小學科學教科版 (2017)三年級下冊4.蠶變了新模樣精品課件ppt

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2.4《蠶變了新模樣》教案【教材解析】本課的教學重點是觀察蠶蛹，是第3課觀察蠶生長變化活動的延續(xù)。蠶怎樣吐絲結繭？蠶在繭里會有什么變化？有什么辦法觀察到這種現象呢？什么時候進行觀察呢？這種觀察體驗因為蠶的變態(tài)而神秘起來。本課由四部分構成。聚焦板塊，觀察蠶繭，引導學生思考蠶繭是怎樣形成的？蠶繭中的蠶是什么樣子的？這些問題能引起學生的好奇心，需要進一步探究。探索板塊，第一個活動，描述我們觀察到的蠶吐絲結繭的過程并交流，了解蠶蛹變化的過程，認識蠶的變態(tài)行為。第二個活動，觀察蠶繭中的蠶蛹，引導學生借助放大鏡等工具進行仔細全面的觀察，并用畫圖等方法記錄自己的觀察結果。研討板塊，共提出三個問題，引導學生梳理思路，將觀察結果與之前學習的知識進行整合，從而解答問題。拓展板塊，拓展認知，從蠶的一生外延至其他生物，了解變態(tài)發(fā)育是其他許多動物生長發(fā)育的共性經歷。【教學目標】一、科學概念目標1. 蠶蛹是蠶生長發(fā)育的一個重要階段，由蠶的幼蟲發(fā)育而來，是蠶的另一種生命形態(tài)。2. 蠶蛹分為頭、胸、腹三部分，身體外部特征與幼蟲區(qū)別很大，蠶繭可以保護蠶蛹。二、科學探究目標1. 能基于課前的觀察，概括蠶吐絲結繭的過程，并與同學交流。2. 根據觀察獲得的信息，推測蠶繭中有蛹，思考蠶蛹身體可能發(fā)生的變化。3. 能比較蠶蛹與幼蟲的相同與不同，思考兩者之間的關系。4. 能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。三、科學態(tài)度目標1. 能夠堅持觀察，認真記錄蠶吐絲結繭的過程。2. 能對蠶的生長變化保持濃厚的探究興趣。3. 真實地記錄、描述自己觀察到的現象。4. 能接納他人的觀點，不斷完善自己的思路。四、科學、技術、社會與環(huán)境目標能通過蠶絲與人類的關系，理解人類的生活依賴自然，并可以通過技術合理地利用自然資源改善自己的生活。【教學重難點】重點：能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。難點：能用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同，進一步認識兩者的關系。【教學準備】蠶繭、尺子、手電筒、放大鏡、小剪刀、電子稱、實驗記錄單。【教學過程】一、聚焦1. 展示蠶吐絲結繭圖片， 蠶寶寶用蠶絲把自己包裹在里面，形成了蠶繭。班級討論蠶繭是怎樣形成的？蠶繭里是什么呢？2. 同學普遍認為蠶寶寶變了模樣，那會是怎樣一種變化呢？今天我們一起學習《蠶變了新模樣》 。二、探索活動一：蠶吐絲結繭的過程1. 小組討論自己觀察到的蠶吐絲結繭的過程？重點思考，蠶吐絲時身體有哪些變化？蠶繭是怎樣一步一步形成的？ 2. 出示五張圖片，逐張進行討論，說說這個時候它在做什么？3. 教師匯總蠶吐絲時的身體變化：蠶吐絲時胸部變透明，停食，腹部趨向透明，頭胸昂起，口吐絲，左右上下擺動尋找結繭的場所。 4. 教師指出被蠶繭包裹著的是蠶蛹。蠶蛹是怎樣的呢？5. 學生表達自己的想法（蠶寶寶是不是還活著？蠶為什么要結繭？蠶蛹是怎樣的呢？它還會變成什么樣呢？……）活動二：觀察蠶繭中的蠶蛹1. 教師說明觀察方法：取一個蠶繭，仔細觀察，預測蠶蛹的樣子；小心剪開蠶繭，用放大鏡觀察蠶蛹；畫圖記錄蠶蛹的樣子。2. 師提供蠶繭，教師提示一定要輕輕的操作哦~。3. 預測：拿起蠶繭放在耳旁聽一聽，能聽到蠶蛹的聲音嗎？觀察蠶蛹頭部的感溫板，如果是白色，蠶蛹就是活著的，黑色蠶蛹就是死的，黃色說明已經感溫，紅色說明馬上要出蛾了。4. 小心使用剪刀，不要傷到自己和他人。剪刀不要戳得太深，以免傷到蠶蛹。5. 根據自己的觀察，畫圖。班級交流自己畫的圖，學生之間進行互評。三、研討1. 展示蠶蛹和蠶的幼蟲的照片，提問比較蠶蛹和蠶的幼蟲有什么異同？。 學生討論，教師指導，將你觀察到的異同分一分類，是哪個部位的哪個方面存在差別。 學生充分討論后，教師總結蠶蛹體形粗短，紡錘形，分頭、胸、腹三部分。頭部很小，身體縮短為，深褐色。蠶體形細長，圓筒形，分頭、胸、腹三部分，頭部很小，身體青白色。2. 提問; 蠶蛹還會變成什么樣子呢？學生回顧第一課的知識。提出猜測還會變化成蠶蛾，生出翅膀。3. 學生思考蠶繭對蠶起到什么作用呢？教師引導蠶蛹能運動嗎。蠶蛹不會動，沒辦法保護自己。蠶繭會保護蠶蛹免受雨淋、鳥啄等的傷害。四、拓展1. 還有哪些動物的一生也會經歷蛹的狀態(tài)？2. 蝴蝶、甲蟲、蒼蠅、蜂、黃蜂、螞蟻等。教師播放視頻“蝴蝶幼蟲結蛹的過程”3. 推薦閱讀《昆蟲記》。【板書設計】  2.4 蠶變了新模樣蠶蛹：體形粗短，紡錘形，分頭、胸、腹三部分。頭部很小，身體縮短為，深褐色。蠶：體形細長，圓筒形，分頭、胸、腹三部分，頭部很小，身體青白色。