《有多少浪費(fèi)本可避免》教案  —、教學(xué)目標(biāo)能發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的浪費(fèi)現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)浪費(fèi)帶來的危害及其形成原因。   懂得如何在生活中避免浪費(fèi)，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)浪費(fèi)帶來的危害及原因，懂得如何在生活中避免浪費(fèi)。三、教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容來自小學(xué)道德與法治統(tǒng)編教科書四年級(jí)下冊(cè)第二單元＂貨聰明的消費(fèi)者》第6 課《有多少浪費(fèi)本可避泌免四、教學(xué)過程(—)環(huán)節(jié)—：通過“涓水桶里的哭訴＂，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的浪費(fèi) 現(xiàn)象，惺得浪費(fèi)行為會(huì)帶來資源的浪費(fèi)。1談話： 同學(xué)們，大家好，歡迎走進(jìn)道德與法治課，堂今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《有多少浪費(fèi)本可避免泌今天的話題，從生活中的浪費(fèi)開始說起，讓我們先來聽一聽泭水桶里的哭訴講述故事一天中午，同學(xué)們剛剛離開食堂，角落的泭水桶里就傳出了一陣陣哭訴聲， 米粒兄弟們抱在一起，嗚嗚地哭著：“現(xiàn)在的孩子們可真忍心，把我們大團(tuán)大團(tuán)地扔掉。不吃夠主食，他們上課、玩耍、鍛煉很容易就會(huì)沒力氣的。幾個(gè)白花花的慢頭也在一旁抹著眼淚：“我們也是，你君，只袚咬了幾口就扔掉了。＂泡在菜湯里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地說： ”就是，太不像話了! " "我們蔬菜多有營養(yǎng)啊! " "廚師們認(rèn)真地把我們洗干凈，精心地烹妊，孩子們卻一點(diǎn)都不珍惜他們的勞動(dòng)成果?！案吒叨言跊娝白钌厦娴膸讐K紅燒肉嘆著氣：“現(xiàn)在孩子們吃的好了，變得更挑食了，我們這么美味也難逃袚拋棄的命運(yùn)?！?/span>提間：同學(xué)們，聽完這些食物的哭訴，你有什么想說的？學(xué)生交流
( 1) 追間： 你還知道哪些餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象填？寫表格( 2) 學(xué)生填寫( 3) 評(píng)價(jià)： 同學(xué)們對(duì)生活觀察的很細(xì)，致我們發(fā)現(xiàn)，浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象可能發(fā)生在學(xué)校里，家庭中，餐館里，甚至是在菜市場(chǎng)買菜時(shí)就已經(jīng)發(fā)生了，君來浪  費(fèi)糧食的現(xiàn)象在生活中的確是存在的。提間：雖然存在著這么多浪費(fèi)糧食的行為，但有的同學(xué)卻想，我只是浪費(fèi)了一點(diǎn)點(diǎn)，這點(diǎn)浪費(fèi)沒什么。你認(rèn)為他的想法對(duì)嗎？我們不妨化身小小經(jīng)濟(jì)學(xué)家，  來算一筆經(jīng)濟(jì)賬l學(xué)生計(jì)算追間：同學(xué)們，者到這些數(shù)字，你有怎么樣的感受？學(xué)生交流小結(jié)：說的真好呏這還僅僅是餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象，其實(shí)在生活中還隱藏  著很多浪費(fèi)現(xiàn)象，你能說出一些嗎？學(xué)生交流提間：這兩位同學(xué)很注意留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)了生活中很常見卻又經(jīng)常袚忽略的電的浪費(fèi)和紙的浪費(fèi)。那這樣不經(jīng)意的浪費(fèi)，只是浪費(fèi)了幾度電或者幾張紙這么簡(jiǎn)單嗎？來者一者老師帶來的一份小資料。資料引入201 4 年，國際性環(huán)保組織世界自然基金會(huì)F（) 煦指出，全球紙張產(chǎn)用量已達(dá)3. 2 億噸，如果每噸紙需砍伐4 棵平均20 年樹齡的樹木作原料的，話那么一年就有近13 億棵這樣的大樹從地球上消失。這樣換算，一在下世界范圍內(nèi)，每天約有27萬棵這樣的大樹袚人們沖進(jìn)了廁所下水道或是袚當(dāng)成沒用的垃圾扔掉。提間：者完這份資料，你又有了什么新的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流小結(jié)：其實(shí)像涂洗手液時(shí)不關(guān)水龍頭導(dǎo)致水資源的流失，過度使用塑料 制品導(dǎo)致石油資源的浪費(fèi)等等，無論浪費(fèi)的是食物、電、紙，還是這些生活中常見的物品，最終都會(huì)導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。（板書：節(jié)約資源）［ 設(shè)計(jì)意圖］本課教學(xué)伊始，運(yùn)用繪本故豐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過身邊故豐引發(fā)學(xué)生思考，借助資料包學(xué)生能夠了鮮生；舌中浪費(fèi)及其帶來 的不良后果．
（二）環(huán)節(jié)二：通過“讀—讀”及相關(guān)視頻、資料，讓學(xué)生了解浪費(fèi)帶來的間  題。引導(dǎo)：有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)和其他資源的浪費(fèi)，你知道背后還存在著哪些浪費(fèi)嗎？呈現(xiàn)“讀一讀”餐桌上，我正準(zhǔn)備把碗中不想吃的西紅柿放到桌子上，媽媽阻止了我：“浩浩，別浪費(fèi)。“我說：“這不就是一塊西紅柿嗎？“媽媽搖搖頭：“你不僅浪費(fèi)了  糧食，還浪費(fèi)了許多人力、物力。“媽媽又接著說：”一個(gè)西紅柿從播種、施肥、  澆水到收獲，得經(jīng)過不同的生長(zhǎng)階段。還需要經(jīng)過質(zhì)量檢驗(yàn)、長(zhǎng)途運(yùn)輸、工人卸貨、售貨員擺放售賣才能來到我們的餐桌上。更別提那些背后制造機(jī)器、車輛、蓋房子、修橋鋪路的人力了。( 1) 提間： 同學(xué)們聽完這個(gè)故事，你找到答案了嗎，浪費(fèi)糧食除了浪費(fèi)了糧食本身和其他資源，還浪費(fèi)了什么？快來交流一下。( 2) 學(xué)生交流( 3) 追間： 同學(xué)們，想象一下，如果這些食物走向餐桌過程中的勞動(dòng)，者者到浩浩的浪費(fèi)，會(huì)有什么想法？說說你的想法( 4) 出示勞動(dòng)者的想法小結(jié)：原來，浪費(fèi)糧食不僅僅是浪費(fèi)了糧食資源，更浪費(fèi)了大重的人力物力，這樣的浪費(fèi)是不尊重勞動(dòng)成果的體現(xiàn)，這種行為是非常不應(yīng)該的。4過 渡：不過，這只是浪費(fèi)所帶來間題的冰山一，讓角我們?cè)賮碚咭欢我曨l。5播 放“浪費(fèi)紙張，破壞環(huán)境“視頻6提 間： 同學(xué)們，你們君懂了嗎？來說一說你的感悟吧。學(xué)生交流引入資料科研人員研究發(fā)現(xiàn)，浪費(fèi)食物所導(dǎo)致的環(huán)境污染將“巨幅增長(zhǎng)”，增幅甚至 可能相當(dāng)于每年排放25 億噸二氧化碳。同，時(shí)到 21 世紀(jì)中葉，全球人口將從現(xiàn)有的70  億人左右上升到大約90  億人，對(duì)食物的需求也會(huì)增加。( 1) 追間： 者完資料，你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？( 2) 學(xué)生交流小結(jié)：是呀，正如你們者到的，浪費(fèi)會(huì)導(dǎo)致資源由于過度開采而城少，資源的城少加劇了環(huán)境的破壞情況，當(dāng)環(huán)境袚破壞時(shí)，會(huì)損害人體健康，這時(shí)可能會(huì)讓我們消耗更多的物品來維系身體的平衡，從而導(dǎo)致更多的浪費(fèi)發(fā)生。生活中潛在的浪費(fèi)就是這樣構(gòu)成可怕的惡性循環(huán)，威脅著我們的生活，影響著我們的生存......所以，當(dāng)我們學(xué)會(huì)節(jié)約，就是在打破浪費(fèi)產(chǎn)生的惡性循環(huán)，就是在保護(hù)環(huán)境，  也是在保護(hù)我們自己。（板書：保護(hù)環(huán)境）［ 設(shè)計(jì)意圖］以讀一讀、想一想、觀希視頻、查希資料等多種形式， 讓學(xué)生的思維層層遞進(jìn)，找尋浪費(fèi)行力給人類生存帶來的問題。（三）環(huán)節(jié)三：通過“教師郵筒“中的求助信引導(dǎo)學(xué)生對(duì)引發(fā)浪費(fèi)的錯(cuò)誤想法 展開討論，借助名言、警句和諺語的積累樹立其節(jié)約意識(shí)，借助學(xué)生實(shí)例引導(dǎo)  其厲行節(jié)約．過渡：誦過剛才的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)，浪費(fèi)行為不僅浪費(fèi)了資源，還會(huì)浪費(fèi)他人的勞動(dòng)成果，更會(huì)破壞環(huán)境，那我們?cè)撊绾伪苊饫速M(fèi)呢？關(guān)于這個(gè)間題，其實(shí)也是一些同學(xué)的困惑。這不，老師的郵筒里就收到了幾封求助信，讓我們來一起者一者。( 1 ) 提間： 這封求助信中的同學(xué)，說她也知道浪費(fèi)不好，可是這道菜她真的不愛吃，該怎么辦呢？同學(xué)們趕緊來幫幫她。( 2) 學(xué)生交流( 3) 提間： 這封求助信中提到，姑姑總因?yàn)楸阋速I很多快過期的打折，食品由于一時(shí)吃不完，食品過期了。姑姑吃了過期食品會(huì)傷害身體，扔了又會(huì)造成浪費(fèi)，她想幫幫姑姑. 大量圍積臨期食品，導(dǎo)致過期了還沒有吃完，如果是你會(huì)怎么解決呢？( 4) 學(xué)生交流( 5 ) 提間： 這位同學(xué)的媽媽在飯店請(qǐng)客吃飯，時(shí)總是點(diǎn)很多的菜， 每一次都吃不完，她也勸過媽媽，可媽媽說桌上的菜都吃光了，會(huì)很難堪。這可是個(gè)難題呢，同學(xué)們，你們有什么金點(diǎn)子呢？
( 6) 學(xué)生交流小結(jié)：者來，想要避免餐桌上的浪費(fèi)，真正享受到品嘗美食的快樂，養(yǎng)成不挑食，不貪便宜，不鋪張等等這些文明用餐的習(xí)慣是必不可少的。提間：其實(shí)從剛才的來信中不難發(fā)現(xiàn)，正是像“今天的菜我不愛吃，剩一些無所謂。趁著便宜多買些，過期扔了也不可惜。菜要多點(diǎn)些，吃光了大家會(huì)很尷尬?！边@樣的想法導(dǎo)致了生活中浪費(fèi)行為的發(fā)生，這樣的想法你還知道哪些？( 1) 學(xué)生交流( 2) 追間： 你認(rèn)為這些想法對(duì)嗎如？果有錯(cuò)，錯(cuò)在了哪里？( 3) 學(xué)生交流( 4 ) 評(píng)價(jià)： 我們不應(yīng)該隨波逐流，而是應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地索取有節(jié)制地消費(fèi)， 這樣才能常保資源的富足，這正是古人所說的：“取之有度，用之有節(jié)，則常足”。“勤以修身，儉以養(yǎng)德”。就是告訴我們要用“恬靜來修善自身，用儉樸來淳養(yǎng)品德”。小結(jié)：這種關(guān)于勤儉節(jié)約的名言、警句和諺語，古人還給我們留下了很多很多，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。（板書：傳統(tǒng)美德）希望同學(xué)們課下多多積嬰與勤儉節(jié)約有關(guān)的名言、警句和諺語，在和小伙伴交流的同時(shí)理解其深刻內(nèi)涵，從而摒棄從眾、自私、愛面子和逃避等等這些導(dǎo)致浪費(fèi)的錯(cuò)誤思想，傳承勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，樹立勤儉節(jié)約的良好意識(shí)。過渡：不過老師還想提醒大家，光有意識(shí)還不夠，還要身體力行才可以， 讓我們一起來者一者我們學(xué)校的一些勤勞節(jié)儉小標(biāo)兵是怎么l 做的吧事例1,     這位同學(xué)是節(jié)電小標(biāo)兵，她為了讓自己和家人能記住隨手關(guān)電，制作了很多隨手關(guān)燈的提示牌，放置在醒目的地方，節(jié)約了家中的很多用電。事例2,    這位正在收碗的同學(xué)是節(jié)約糧食小標(biāo)兵，他每天承擔(dān)著家中光盤檢查員的工作，一年下來，為家里節(jié)約了不少糧食。事例3:  這位同學(xué)是節(jié)約用紙小標(biāo)，兵她把用了一面就袚丟棄A的4 紙收集起來，裝訂在一起，作為自己的草稿本，避免了很多紙張的浪費(fèi)。［ 設(shè)計(jì)意圖】以“教師郵笥“創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)如何進(jìn)免浪費(fèi)， 勤儉節(jié)約，同時(shí)通過對(duì)鎩誤    想法的梳理和辨析讓學(xué)生樹立勤儉節(jié)約的念識(shí)，借助三位同學(xué)的真實(shí)豐例，讓學(xué)生性得樹立憊識(shí)還要身體力行，做到知行合一，達(dá)成
知情憊行的目標(biāo)。（四）全課衷吉同學(xué)們，你們者，節(jié)約就是這樣的一些小事，但小事不小，還應(yīng)從小做起， 節(jié)約資源、尊重他人的勞動(dòng)成果，保護(hù)環(huán)境，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該做到的。那么讓我們從現(xiàn)在開始，人人參與，加入到避免浪費(fèi)的行列中，爭(zhēng)做勤儉節(jié)約的小標(biāo)兵吧! (板書：人人參與）（五）板書設(shè)計(jì)有多少浪費(fèi)本可避免節(jié)約資源 保護(hù)環(huán)境傳承美德 人人參與

相關(guān)課件

小學(xué)政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）四年級(jí)下冊(cè)6 有多少浪費(fèi)本可以避免完美版ppt課件：

這是一份小學(xué)政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）四年級(jí)下冊(cè)6 有多少浪費(fèi)本可以避免完美版ppt課件，文件包含有多少浪費(fèi)本可避免第一課時(shí)pptx、有多少浪費(fèi)本可避免第一課時(shí)教案doc、過年雖好但也要注意消費(fèi)尺度不要浪費(fèi)食物哦mp4等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共26頁， 歡迎下載使用。

小學(xué)政治 (道德與法治)第二單元 做聰明的消費(fèi)者6 有多少浪費(fèi)本可以避免精品課件ppt：

這是一份小學(xué)政治 (道德與法治)第二單元 做聰明的消費(fèi)者6 有多少浪費(fèi)本可以避免精品課件ppt，文件包含核心素養(yǎng)人教部編版道法四下62《有多少浪費(fèi)本可避免》第二課時(shí)課件pptx、核心素養(yǎng)人教部編版道法四下62《有多少浪費(fèi)本可避免》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)docx、視頻1mp4等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共33頁， 歡迎下載使用。

小學(xué)政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）四年級(jí)下冊(cè)6 有多少浪費(fèi)本可以避免優(yōu)秀課件ppt：

這是一份小學(xué)政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）四年級(jí)下冊(cè)6 有多少浪費(fèi)本可以避免優(yōu)秀課件ppt，文件包含核心素養(yǎng)人教部編版道法四下61《有多少浪費(fèi)本可避免》第一課時(shí)課件pptx、核心素養(yǎng)人教部編版道法四下61《有多少浪費(fèi)本可避免》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)docx、視頻1mp4等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共30頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

人教部編版6 有多少浪費(fèi)本可以避免集體備課課件ppt

人教部編版6 有多少浪費(fèi)本可以避免集體備課課件ppt
人教部編版四年級(jí)下冊(cè)第二單元 做聰明的消費(fèi)者6 有多少浪費(fèi)本可以避免課文ppt課件

人教部編版四年級(jí)下冊(cè)第二單元 做聰明的消費(fèi)者6 有多少浪費(fèi)本可以避免課文ppt課件
人教部編版四年級(jí)下冊(cè)6 有多少浪費(fèi)本可以避免圖片課件ppt

人教部編版四年級(jí)下冊(cè)6 有多少浪費(fèi)本可以避免圖片課件ppt
《有多少浪費(fèi)本可避免》一等獎(jiǎng)PPT課件

《有多少浪費(fèi)本可避免》一等獎(jiǎng)PPT課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版 (五四制)（2024）四年級(jí)下冊(cè)電子課本

12 有多少浪費(fèi)本可以避免

版本： 人教部編版 (五四制)（2024）

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 同課精品
  • 所屬專輯16份
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部