?2020-2021學(xué)年河南省許昌市禹州市三年級(jí)（上）期中語文試卷（A卷）
1．（3分）請(qǐng)把句子規(guī)范、端正、整潔地抄寫在橫線上。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。
　 　
2．（6分）讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。
天剛fàng qíng 　 　，花朵上的yǔ zhū 　 　還沒被曬干，同學(xué)們就已經(jīng)坐在jiào shì 　 　里大lǎng dú 　 　起來。這書聲仿佛gào sù 　 　我們qīng chén 　 　的時(shí)光最寶貴，請(qǐng)大家珍惜吧！
3．（2分）下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．飄揚(yáng)（yáng） 遼闊（kuò） 一骨碌（gǔ） 車軸（zhóu）
B．掙錢（zhèn） 印象（yìng） 偶爾（ǒu） 召開（zhào）
C．背誦（sòng） 卷發(fā)（juǎn） 處罰（chǔ） 孝順（xiào）
D．喇叭（lǎ） 拆除（zhé） 幾個(gè)（jǐ） 盲人（máng）
4．（2分）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”
B．“哎呀?！焙傉f道：“原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊！”
C．“我覺得很難?！毙」穼?duì)公雞說道。
D．“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。你再試試，來！”
5．（3分）按要求查字典。
“佳“用部首查法查字典，先查部首 　 　，再查 　 　畫。自古至今，節(jié)日在人們眼中都是美好而隆重的，王維有詩“每逢佳節(jié)倍思親”，由此我能推斷出“佳”的意思是 　 　。
6．（5分）把下列詞語補(bǔ)充完整，再按要求回答問題。
四 　 　八 　 　
七 　 　八 　 　
三 　 　二 　 　
我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)詞語都含有 　 　，我還能再寫出一個(gè)這樣的詞語：　 　。
7．（9分）按要求完成句子。
（1）品析句子，完成練習(xí)。
老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。
“一百多歲“表明老屋 　 　。我們從“　 　”“　 　”等詞語中可知，老屋已經(jīng)破爛不堪了。
（2）仿照例句寫一寫。
①例：聽聽秋的聲音，大樹抖抖手臂、“刷刷”，是黃葉道別的話音。
聽聽，秋的聲音，　 　，“　 　”，　 　。
②雨一來，他們便放假了?；▋阂婚_，　 　。
（3）用修改符號(hào)修改病句。
奶奶從集市上買來了豬肉、魚和蝦等水產(chǎn)品。
　 　
8．（8分）積累應(yīng)用。
（1）《山行》中，把秋天之美描寫得勝過春天的詩句是：　 　，　 　。
（2）“荷花已無章雨蓋，菊殘猶有做霜枝?！睂懙氖?　 ?。竟?jié)）的景象，請(qǐng)用自己的話把詩中的景象描述出來 　 　。
（3）選擇合適的格言填空。
A.一時(shí)強(qiáng)弱在于理，萬古勝負(fù)在于理。
B.三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸甚亮。
C.人心齊，泰山移。
D.燈不撥不亮，話不說不明。
①抗擊新管疫情需要我們大家齊心合力，共同防預(yù)，俗話說“　 　，只要團(tuán)結(jié)一心，再大的困難都?jí)翰坏刮覀儭?br /> ②這次黑板報(bào)怎么設(shè)計(jì)才能與眾不同獲獎(jiǎng)呢？老師說：“你們幾個(gè)好好商量商量，因?yàn)?　 　嘛！你們一定會(huì)有好主意的。”
9．（5分）綜合實(shí)踐。
在今年的《開學(xué)第一課》上，鐘南山與“抗疫英雄”們用鏗鏘有力的話語，詮釋了“人民至上，生命至上”的深重含義。
（1）你認(rèn)識(shí)這些英雄嗎？請(qǐng)選一選。A.張伯禮 B.張定宇 C.鐘南山 D.陳薇
　 　
　 　
　 　
　 　
（2）在這些抗疫英雄中，你最喜歡哪位英雄？說說你的理由。
　 　
10．（2分）課外閱讀。
讀圖猜一猜，封面上的人物是哪個(gè)故事里的？　 　
這本書的作者是 　 　

二、閱讀與賞析。（25分）
11．（10分）課內(nèi)閱讀。
《秋天的雨》（節(jié)選）
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
（1）“你擠我碰”的意思是 　 　。聯(lián)系上下文，可以知道，它在文中形容 　 　。
（2）根據(jù)文中的 　 　、　 　、　 　、　 　等表示顏色的詞語，我能知道“五彩繽紛”的意思是 　 　。
（3）秋天的雨還會(huì)把額色分給誰呢？仿照文中畫“____“的句子寫一寫。
它把 　 　給了 　 　，　 　，　 　，　 　。
（4）秋天真美，我還知道描寫秋天的詩有：　 　，　 　。
12．（15分）??很久以前，有一棵大蘋果樹，一個(gè)小男孩每天都喜歡到這兒玩。他爬到蘋果樹上吃蘋果，躲在樹蔭下打個(gè)盹兒，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結(jié)的果子……他愛那棵樹，那棵樹也愛跟他玩。
小男孩漸漸長(zhǎng)大，不再來樹下玩了。①讀到這，我猜小男孩一定是 　 　。預(yù)測(cè)的依據(jù)是 　 　。
一天，男孩回到樹旁，一臉憂傷。樹說：“和我一起玩吧！”男孩回答說：“我已經(jīng)不是小孩子了，我不再爬樹了，我想要有錢來買玩具?！睒湔f：“抱歉，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣，這樣你就有錢了。”男孩把蘋果摘光了，開心地離去了，樹感到很幸福。
男孩很久沒回來。樹很難過。
一天，男孩回來了，樹喜出望外。樹說：“和我一起玩吧！”“我沒有時(shí)間玩。我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子來住。你能幫我嗎？”“抱歉，我沒有房子，你可以砍下我的樹枝來蓋房子?！蹦泻褬渲车闹皇Ｏ铝藰涓?。他開心地離去了，樹心里很高興。
樹心滿意足地看著男孩的背形。從那以后，男孩再也沒有露面。樹又陷入寂寒和難過中。②我預(yù)測(cè)小男孩不會(huì)再回來找樹了。預(yù)測(cè)的依據(jù)是 　 　。
一個(gè)夏天，男孩回來了，說：“我很傷心，我越來越老了。我想到外面闖蕩，但是我沒有船可以離開這里?！薄畚翌A(yù)測(cè)樹會(huì) 　 　。
（1）男孩小時(shí)候是怎樣跟蘋果樹相處的？用“_____”畫出相關(guān)的句子。
（2）故事中，蘋果樹都為小男孩做了哪些實(shí)事？請(qǐng)你列舉三件寫下來。
①　 　
②　 　
③　 　
（3）讀文中畫“ ”的句子，樹難過的原因是 　 　。
A.男孩說自己長(zhǎng)大了，不喜歡爬樹玩了。
B.男孩摘光了它的蘋果。
C.男孩走了之后，很久都沒有回來。
（4）邊閱讀邊完成預(yù)測(cè)。
13．（5分）??“我們的學(xué)校，青瓦白墻的學(xué)校，坐落在山野的懷抱里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像綻開的花，揚(yáng)帆的船。”你的學(xué)校是什么樣的？用自己的話來描述一下它。我的學(xué)校____
　 　
14．（25分）??從方框中選出一組詞語，把這些詞語連起來，發(fā)揮想象，編出一個(gè)有趣的童話故事，然后寫下來。
大象 森林 樹坑
星期天 猴子 桃林
大灰狼 森林 小兔子 國(guó)王
??要求：（1）想象豐盒，富有趣味；（2）語句要通順；（3）故事情節(jié)要有一定的條理，內(nèi)容寫清楚；（4）題目自擬，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2020-2021學(xué)年河南省許昌市禹州市三年級(jí)（上）期中語文試卷（A卷）
參考答案與試題解析
一、積累運(yùn)用。（45分）
1．（3分）請(qǐng)把句子規(guī)范、端正、整潔地抄寫在橫線上。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。
　一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！?br /> 【解答】故答案為：
一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。
2．（6分）讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。
天剛fàng qíng 　放晴　，花朵上的yǔ zhū 　雨珠　還沒被曬干，同學(xué)們就已經(jīng)坐在jiào shì 　教室　里大lǎng dú 　朗讀　起來。這書聲仿佛gào sù 　告訴　我們qīng chén 　清晨　的時(shí)光最寶貴，請(qǐng)大家珍惜吧！
【解答】故答案為：
放晴 雨珠 教室 朗讀 告訴 清晨
二、選擇題（共2小題，每小題2分，滿分4分）
3．（2分）下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．飄揚(yáng)（yáng） 遼闊（kuò） 一骨碌（gǔ） 車軸（zhóu）
B．掙錢（zhèn） 印象（yìng） 偶爾（ǒu） 召開（zhào）
C．背誦（sòng） 卷發(fā)（juǎn） 處罰（chǔ） 孝順（xiào）
D．喇叭（lǎ） 拆除（zhé） 幾個(gè)（jǐ） 盲人（máng）
【解答】A.有誤，“一骨碌”的“骨”應(yīng)讀“gū”，指滾動(dòng)。讀“gǔ”時(shí)，指人和脊椎動(dòng)物體內(nèi)支持身體、保護(hù)內(nèi)臟的堅(jiān)硬組織。
B.有誤，“掙錢”的“掙”應(yīng)讀“zhèng”，指用勞動(dòng)換取。讀“zhēng”時(shí)，指〔掙扎〕盡力支撐或堅(jiān)持?！坝∠蟆钡摹坝　睉?yīng)讀“yìn”。
C.正確。
D.有誤，“拆除”的“拆”應(yīng)讀“chāi”，指拆毀。讀“cā”時(shí)，指＜方＞排泄（大小便）。
故選C。
4．（2分）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”
B．“哎呀。”狐貍說道：“原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊！”
C．“我覺得很難?！毙」穼?duì)公雞說道。
D．“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。你再試試，來！”
【解答】A、C、D正確。
B．有誤，提示語在引語中間，提示語后應(yīng)用逗號(hào)。故“狐貍說道”后應(yīng)改為逗號(hào)。
故選：B。
三、解答題（共6小題，滿分32分）
5．（3分）按要求查字典。
“佳“用部首查法查字典，先查部首 　亻　，再查 　6　畫。自古至今，節(jié)日在人們眼中都是美好而隆重的，王維有詩“每逢佳節(jié)倍思親”，由此我能推斷出“佳”的意思是 　美好　。
【解答】“佳”的部首是“亻”，除去部首還查6畫?！懊糠昙压?jié)倍思親”中的“佳”是美好的意思。
故答案為：
亻 6 美好
6．（5分）把下列詞語補(bǔ)充完整，再按要求回答問題。
四 　面　八 　方　
七 　上　八 　下　
三 　心　二 　意　
我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)詞語都含有 　數(shù)字　，我還能再寫出一個(gè)這樣的詞語：　四平八穩(wěn)　。
【解答】四面八方 七上八下 三心二意
這三個(gè)詞語都含有數(shù)字，這樣的詞語還有：四平八穩(wěn)等。
故答案為：
面 方 上 下 心 意
數(shù)字 四平八穩(wěn)
7．（9分）按要求完成句子。
（1）品析句子，完成練習(xí)。
老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。
“一百多歲“表明老屋 　很老　。我們從“　黑窟窿　”“　破了洞　”等詞語中可知，老屋已經(jīng)破爛不堪了。
（2）仿照例句寫一寫。
①例：聽聽秋的聲音，大樹抖抖手臂、“刷刷”，是黃葉道別的話音。
聽聽，秋的聲音，　蛐蛐撥動(dòng)琴弦　，“　瞿瞿　”，　是和夏日告別的樂曲　。
②雨一來，他們便放假了。花兒一開，　他們便唱起了歌　。
（3）用修改符號(hào)修改病句。
奶奶從集市上買來了豬肉、魚和蝦等水產(chǎn)品。
　奶奶從集市上買來了豬肉和魚、蝦等水產(chǎn)品。　
【解答】（1）句子出自《總也倒不了的老屋》?！耙话俣鄽q“表明老屋“很老”。從“黑窟窿”“破了洞”等詞語中可知，老屋已經(jīng)破爛不堪了。
（2）①寫出秋天的特點(diǎn)即可。
②用“一……便……”的句式仿寫句子。
（3）修改病句。詞語搭配不當(dāng)，“豬肉”不是水產(chǎn)品，把頓號(hào)和“和”換位置。
故答案為：
（1）很老 黑窟窿 破了洞；
（2）①蛐蛐撥動(dòng)琴弦 瞿瞿 是和夏日告別的樂曲；
②他們便唱起了歌；
（3）奶奶從集市上買來了豬肉和魚、蝦等水產(chǎn)品。
8．（8分）積累應(yīng)用。
（1）《山行》中，把秋天之美描寫得勝過春天的詩句是：　停車坐愛楓林晚　，　霜葉紅于二月花　。
（2）“荷花已無章雨蓋，菊殘猶有做霜枝?！睂懙氖?　秋末冬初?。竟?jié)）的景象，請(qǐng)用自己的話把詩中的景象描述出來 　荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜　。
（3）選擇合適的格言填空。
A.一時(shí)強(qiáng)弱在于理，萬古勝負(fù)在于理。
B.三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸甚亮。
C.人心齊，泰山移。
D.燈不撥不亮，話不說不明。
①抗擊新管疫情需要我們大家齊心合力，共同防預(yù)，俗話說“　C　，只要團(tuán)結(jié)一心，再大的困難都?jí)翰坏刮覀儭?br /> ②這次黑板報(bào)怎么設(shè)計(jì)才能與眾不同獲獎(jiǎng)呢？老師說：“你們幾個(gè)好好商量商量，因?yàn)?　B　嘛！你們一定會(huì)有好主意的。”
【解答】（1）出自唐代杜牧的《山行》。
（2）出自宋朝蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，“荷花已無章雨蓋，菊殘猶有做霜枝”寫的是秋末冬初的景象，詩中的景象為荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。
（3）A.“一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理”意思是短時(shí)間的強(qiáng)弱在于力氣大小，長(zhǎng)時(shí)間的勝負(fù)在于道理。B.“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸甚亮”比喻人多智慧多，有事請(qǐng)經(jīng)過大家商量，就能商量出一個(gè)好辦法來。C.“人心齊，泰山移”意思是形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動(dòng)泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。D.“燈不撥不亮，理不辯不明”意思指講話必須把道理講清講透。根據(jù)語境，①選C；②選B。
故答案為：
（1）停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花；
（2）秋末冬初 荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜；
（3）①C；
②B。
9．（5分）綜合實(shí)踐。
在今年的《開學(xué)第一課》上，鐘南山與“抗疫英雄”們用鏗鏘有力的話語，詮釋了“人民至上，生命至上”的深重含義。
（1）你認(rèn)識(shí)這些英雄嗎？請(qǐng)選一選。A.張伯禮 B.張定宇 C.鐘南山 D.陳薇
　D.陳薇　
　B.張定宇　
　A.張伯禮　
　C.鐘南山　
（2）在這些抗疫英雄中，你最喜歡哪位英雄？說說你的理由。
　我最喜歡鐘南山。因?yàn)樗粌H在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域作出突出的貢獻(xiàn)，也是中國(guó)人民的主心骨。每次疫情洶洶來襲，鐘南山雖然是耄耋之年，可他總是“掛帥”出征，他總是本著“人民至上，生命至上”出現(xiàn)在抗擊疫情的第一線，為祖國(guó)、為人民扛起了千鈞重?fù)?dān)。他是中國(guó)的不老松，他是中國(guó)人民的驕傲?！?br /> 【解答】（1）通過對(duì)給出的英雄人物的了解和結(jié)合圖片可知，第一幅圖上的人物是D.陳薇。第二幅圖上的人物是B.張定宇。第三幅圖上的人物是A.張伯禮。第四幅圖上的人物是C.鐘南山。
（2）在這些抗疫英雄中，我最喜歡鐘南山。因?yàn)樗粌H在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域作出突出的貢獻(xiàn)，也是中國(guó)人民的主心骨。每次疫情洶洶來襲，鐘南山雖然是耄耋之年，可他總是“掛帥”出征，他總是本著“人民至上，生命至上”出現(xiàn)在抗擊疫情的第一線，為祖國(guó)、為人民扛起了千鈞重?fù)?dān)。他是中國(guó)的不老松，他是中國(guó)人民的驕傲。
故答案為：
（1）第一幅圖——D.陳薇 第二幅圖——B.張定宇 第三幅圖——A.張伯禮 第四幅圖——C.鐘南山；
（2）我最喜歡鐘南山。因?yàn)樗粌H在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域作出突出的貢獻(xiàn)，也是中國(guó)人民的主心骨。每次疫情洶洶來襲，鐘南山雖然是耄耋之年，可他總是“掛帥”出征，他總是本著“人民至上，生命至上”出現(xiàn)在抗擊疫情的第一線，為祖國(guó)、為人民扛起了千鈞重?fù)?dān)。他是中國(guó)的不老松，他是中國(guó)人民的驕傲。
10．（2分）課外閱讀。
讀圖猜一猜，封面上的人物是哪個(gè)故事里的？　《小紅帽》　
這本書的作者是 　格林兄弟?！?br />
【解答】封面上的人物是《格林童話》里的，這本書的作者是格林兄弟。封面中有個(gè)穿紅斗篷的小女孩和一只大灰狼，可以看出這個(gè)故事是《小紅帽》。
故答案為：
《小紅帽》格林兄弟。
二、閱讀與賞析。（25分）
11．（10分）課內(nèi)閱讀。
《秋天的雨》（節(jié)選）
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
（1）“你擠我碰”的意思是 　你擠一下，我碰一下　。聯(lián)系上下文，可以知道，它在文中形容 　果實(shí)特別多　。
（2）根據(jù)文中的 　黃色　、　金色　、　紅色　、　金黃色　等表示顏色的詞語，我能知道“五彩繽紛”的意思是 　形容色彩繁多而艷麗。文中指的是秋天的雨如顏料一樣，色彩繁多、艷麗　。
（3）秋天的雨還會(huì)把額色分給誰呢？仿照文中畫“____“的句子寫一寫。
它把 　紫色　給了 　葡萄　，　紫汪汪的葡萄就像一顆顆晶瑩的珍珠　，　閃哪閃哪　，　帶來了豐收的喜悅　。
（4）秋天真美，我還知道描寫秋天的詩有：　颼颼不覺聲　，　落葉悠悠舞　。
【解答】（1）考查了對(duì)詞語的理解?！澳銛D我碰”的意思是你擠一下，我碰一下。聯(lián)系上下文，可以知道，它在文中形容果實(shí)特別多。
（2）考查了對(duì)詞語的理解。通讀段落，可知，文中有黃色、金色、紅色、金黃色等表示顏色的詞語，“五彩繽紛”的意思是五彩繽紛：形容色彩繁多而艷麗。文中指的是秋天的雨如顏料一樣，色彩繁多、艷麗。
（3）考查仿寫句子。畫線句子運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法生動(dòng)形象地寫出了秋天的雨把顏色分給銀杏樹，仿寫時(shí)可以描寫秋天的雨如何分給某個(gè)景物顏色，運(yùn)用比喻的修辭手法，如：它把紫色給了葡萄，紫汪汪的葡萄就像一顆顆晶瑩的珍珠，閃哪閃哪，帶來了豐收的喜悅。
（4）考查知識(shí)積累。寫出自己知道的關(guān)于描寫秋天的詩句即可。
故答案為：
（1）你擠一下，我碰一下 果實(shí)特別多；
（2）黃色 金色 紅色 金黃色 形容色彩繁多而艷麗。文中指的是秋天的雨如顏料一樣，色彩繁多、艷麗；
（3）紫色 葡萄 紫汪汪的葡萄就像一顆顆晶瑩的珍珠 閃哪閃哪 帶來了豐收的喜悅；
（4）颼颼不覺聲 落葉悠悠舞。
12．（15分）??很久以前，有一棵大蘋果樹，一個(gè)小男孩每天都喜歡到這兒玩。他爬到蘋果樹上吃蘋果，躲在樹蔭下打個(gè)盹兒，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結(jié)的果子……他愛那棵樹，那棵樹也愛跟他玩。
小男孩漸漸長(zhǎng)大，不再來樹下玩了。①讀到這，我猜小男孩一定是 　長(zhǎng)大了　。預(yù)測(cè)的依據(jù)是 　他不再是一個(gè)小孩子，不再爬樹了　。
一天，男孩回到樹旁，一臉憂傷。樹說：“和我一起玩吧！”男孩回答說：“我已經(jīng)不是小孩子了，我不再爬樹了，我想要有錢來買玩具?！睒湔f：“抱歉，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣，這樣你就有錢了?！蹦泻烟O果摘光了，開心地離去了，樹感到很幸福。
男孩很久沒回來。樹很難過。
一天，男孩回來了，樹喜出望外。樹說：“和我一起玩吧！”“我沒有時(shí)間玩。我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子來住。你能幫我嗎？”“抱歉，我沒有房子，你可以砍下我的樹枝來蓋房子?！蹦泻褬渲车闹皇Ｏ铝藰涓?。他開心地離去了，樹心里很高興。
樹心滿意足地看著男孩的背形。從那以后，男孩再也沒有露面。樹又陷入寂寒和難過中。②我預(yù)測(cè)小男孩不會(huì)再回來找樹了。預(yù)測(cè)的依據(jù)是 　男孩把蘋果摘光了賣了錢，很長(zhǎng)一段時(shí)間都沒有回來　。
一個(gè)夏天，男孩回來了，說：“我很傷心，我越來越老了。我想到外面闖蕩，但是我沒有船可以離開這里。”……③我預(yù)測(cè)樹會(huì) 　將自己樹干送給男孩，讓他制作成船，離開這里　。
（1）男孩小時(shí)候是怎樣跟蘋果樹相處的？用“_____”畫出相關(guān)的句子。
（2）故事中，蘋果樹都為小男孩做了哪些實(shí)事？請(qǐng)你列舉三件寫下來。
①　蘋果樹讓小男孩吃蘋果，在樹蔭下打盹兒。　
②　蘋果樹讓男孩摘蘋果去賣錢。　
③　蘋果樹讓男孩砍下樹枝蓋房子?！?br /> （3）讀文中畫“ ”的句子，樹難過的原因是 　C　。
A.男孩說自己長(zhǎng)大了，不喜歡爬樹玩了。
B.男孩摘光了它的蘋果。
C.男孩走了之后，很久都沒有回來。
（4）邊閱讀邊完成預(yù)測(cè)。
【解答】（1）考查查找關(guān)鍵語句的能力。由“他爬到蘋果樹上吃蘋果，躲在樹蔭下打個(gè)盹兒，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結(jié)的果子……”可知答案。
（2）考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)第一自然段內(nèi)容可知，蘋果樹讓小男孩吃蘋果，在樹蔭下打盹兒；②根據(jù)第三自然段內(nèi)容可知，蘋果樹讓男孩摘蘋果去賣錢；③根據(jù)第五自然段內(nèi)容可知，蘋果樹讓男孩砍下樹枝蓋房子。
（3）考查句子理解與賞析。結(jié)合“樹很難過”的前文內(nèi)容可知，它難過的原因是男孩很久沒回來。故選C。
（4）考查對(duì)故事內(nèi)容的理解和預(yù)測(cè)。通讀短文，我對(duì)故事預(yù)測(cè)的結(jié)果和依據(jù)如下：①根據(jù)前文內(nèi)容，我猜小男孩一定是長(zhǎng)大了。預(yù)測(cè)的依據(jù)是他不再是一個(gè)小孩子，不再爬樹了。②根據(jù)短文內(nèi)容，我預(yù)測(cè)小男孩不會(huì)再回來找樹了。預(yù)測(cè)的依據(jù)是男孩把蘋果摘光了賣了錢，很長(zhǎng)一段時(shí)間都沒有回來。③根據(jù)短文內(nèi)容，我預(yù)測(cè)樹又會(huì)將自己樹干送給男孩，讓他制作成船，離開這里。
故答案為：
（1）他爬到蘋果樹上吃蘋果，躲在樹蔭下打個(gè)盹兒，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結(jié)的果子……
（2）①蘋果樹讓小男孩吃蘋果，在樹蔭下打盹兒。
②蘋果樹讓男孩摘蘋果去賣錢。
③蘋果樹讓男孩砍下樹枝蓋房子。
（3）C；
（4）①長(zhǎng)大了 他不再是一個(gè)小孩子，不再爬樹了；②男孩把蘋果摘光了賣了錢，很長(zhǎng)一段時(shí)間都沒有回來；③將自己樹干送給男孩，讓他制作成船，離開這里。
三、習(xí)作表達(dá)。（30分）
13．（5分）??“我們的學(xué)校，青瓦白墻的學(xué)校，坐落在山野的懷抱里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像綻開的花，揚(yáng)帆的船?！蹦愕膶W(xué)校是什么樣的？用自己的話來描述一下它。我的學(xué)校____
　綠樹成蔭的學(xué)校，坐落在城市的手心里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像青翠的玉石，啟航的帆?！?br /> 【解答】根據(jù)例子仿寫，格式一致即可。
故答案為：
綠樹成蔭的學(xué)校，坐落在城市的手心里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像青翠的玉石，啟航的帆。
14．（25分）??從方框中選出一組詞語，把這些詞語連起來，發(fā)揮想象，編出一個(gè)有趣的童話故事，然后寫下來。
大象 森林 樹坑
星期天 猴子 桃林
大灰狼 森林 小兔子 國(guó)王
??要求：（1）想象豐盒，富有趣味；（2）語句要通順；（3）故事情節(jié)要有一定的條理，內(nèi)容寫清楚；（4）題目自擬，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【解答】范文：
小猴騙桃子

兔阿姨家里有一片桃樹林，桃樹上結(jié)滿了又大又甜的桃子。兔阿姨又是一個(gè)樂于助人的人，如果有人從桃林邊經(jīng)過她都摘桃子給人吃，森林里幾乎所有的人都吃過兔阿姨家的桃子！星期天小猴子路過桃林，兔阿姨熱情地對(duì)他說：“小猴子渴了吧？過來吃個(gè)桃子吧！”
小猴子可是出了名的愛吃桃子！一聽兔阿姨招呼，高興極了，立即竄到樹上摘了很多桃子下來慢慢地吃，直到肚子吃得鼓鼓的才滿意地往家走去。剛回到家里，小猴子就回味起桃子的美味，而且越想越饞，他還想再去吃。他想來想去，琢磨出了一個(gè)好辦法。第二天，小猴子來到兔阿姨的桃林邊，對(duì)阿姨說：“阿姨，羊奶奶病了，她說很想吃你家的桃子，讓我來拿幾個(gè)?！蓖冒⒁潭挷徽f馬上摘了一籃桃子交給小猴，告訴小猴：“快點(diǎn)給楊奶奶送去，如果吃完再回來拿。”小猴子心里十分高興，剛出了兔阿姨家，還沒等回到自己家里，他就美美地吃了起來。
又過了一天，小猴子又跑過來了：“兔阿姨，狗爺爺生病了，很想吃你家的桃子，讓我來拿呢?！庇谑牵冒⒁逃终艘换@子桃子交給了小猴子，讓他趕緊送給狗爺爺。過了兩天，兔阿姨出去辦事，再去小猴家的路上她發(fā)現(xiàn)了好多的桃核：“是誰把桃核扔在路上的呢？”她一下子明白了：原來是小猴子騙人，是他自己想吃桃子！
當(dāng)天兔阿姨叫來小猴子，將一袋子桃核放在小猴子面前什么話也沒說。
小猴子看到之后一下子羞紅了臉，不好意思地對(duì)兔阿姨說：“我做錯(cuò)了，兔阿姨，對(duì)不起，都是我太想吃桃子了，才想出這個(gè)辦法，我以后再也不騙人了……”

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