?2021-2022學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市高一（上）期末生物試卷

1. 下列選項(xiàng)中，既屬于生命系統(tǒng)的細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次的是（　?。?br /> A. 葉肉細(xì)胞 B. 草履蟲 C. 脊髓灰質(zhì)炎病毒 D. 心肌細(xì)胞
2. 如圖為自然界中幾種生物的關(guān)系圖。下列相關(guān)敘述正確的是（　?。?br /> A. a中的生物都含有兩種核酸，且都以DNA為遺傳物質(zhì)
B. b中生物的核糖體合成的蛋白質(zhì)能參與染色體的形成
C. c中生物的細(xì)胞都有以磷脂雙分子層為支架的生物膜
D. 藍(lán)細(xì)菌和衣藻都含有核仁

3. 科學(xué)探究是指能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中的生物學(xué)問題，針對(duì)特定的生物學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)行觀察、提問、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、方案實(shí)施以及對(duì)結(jié)果的交流與討論的能力。下列有關(guān)科學(xué)探究的說法，正確的是（　?。?br /> A. 檢測梨汁中是否含有還原糖時(shí)，可加入適量斐林試劑，搖勻后即可觀察顏色變化
B. 用蛋白酶催化蛋清稀釋液水解時(shí)，可用雙縮脲試劑檢測蛋清是否被徹底水解
C. 在顯微鏡下觀察到某黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)是逆時(shí)針方向流動(dòng)的，實(shí)際的流動(dòng)方向也是逆時(shí)針
D. 探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響的實(shí)驗(yàn)中，小燒杯和光源的距離屬于無關(guān)變量
4. 辣椒中的活性成分——辣椒素（其化學(xué)式如圖所示），會(huì)使人產(chǎn)生辣痛感。下列化合物與辣椒素元素組成相同的是（　?。?br />
A. 腺苷 B. 核糖核苷酸 C. 纖維素 D. 葉綠素
5. 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，下列關(guān)于人體蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　?。?br /> A. 心肌細(xì)胞膜上運(yùn)輸氨基酸的載體也可運(yùn)輸葡萄糖
B. 蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成，可在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外發(fā)揮作用
C. 胃蛋白酶從胃腔進(jìn)入小腸后，其催化活性將升高
D. 青少年活潑好動(dòng)，需要攝入充足的蛋白質(zhì)以保證能量的充分供應(yīng)
6. 研究表明，新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，其表面的刺突蛋白（S）能識(shí)別靶細(xì)胞（如人呼吸道黏膜細(xì)胞）膜上的特定受體-血管緊張素轉(zhuǎn)換酶Ⅱ（ACE2），并與之結(jié)合形成穩(wěn)定的復(fù)合物，再通過膜融合進(jìn)入宿主細(xì)胞，如圖為新冠病毒的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　?。?br />
A. 刺突蛋白（S）與靶細(xì)胞膜上的特定受體結(jié)合與細(xì)胞膜的信息交流功能有關(guān)
B. 科學(xué)家可研究能與刺突蛋白（S）特異性結(jié)合的藥物作為病毒感染后的治療思路
C. 新冠病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在脫氧核苷酸的排列順序中
D. 新冠病毒的蛋白質(zhì)是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的
7. 膽固醇在人體血液中的運(yùn)輸是通過與磷脂和蛋白質(zhì)結(jié)合形成低密度脂蛋白（LDL）顆粒的形式進(jìn)行的，如圖表示LDL，通過受體介導(dǎo)的胞吞作用進(jìn)入細(xì)胞的途徑。下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。?br /> A. 參與LDL受體合成和加工的細(xì)胞器都為具膜結(jié)構(gòu)
B. 細(xì)胞利用膽固醇需要溶酶體的參與
C. LDL受體合成后可被重復(fù)利用
D. LDL進(jìn)入細(xì)胞依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
8. 在某些細(xì)胞的細(xì)胞核附近有一種細(xì)胞器，由于其處于高爾基復(fù)合體區(qū)域的中央，接近細(xì)胞中部而被稱為中心體。下列有關(guān)中心體的敘述，正確的是（　?。?br /> A. 高等動(dòng)物、楊柳、水綿等的細(xì)胞中都存在中心體
B. 中心體能參與各種細(xì)胞的有絲分裂過程
C. 用磷脂酶處理中心體會(huì)使中心體的結(jié)構(gòu)受到破壞
D. 電子顯微鏡下可觀察到中心體含有兩個(gè)垂直排列的中心粒
9. 下列有關(guān)細(xì)胞的判斷，正確的是（　?。?br /> A. 鑒別一個(gè)細(xì)胞是植物細(xì)胞還是藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞，可檢查其有無細(xì)胞壁
B. 動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行信息交流時(shí)依賴細(xì)胞膜上的受體，而植物細(xì)胞只能依賴胞間連絲
C. 鑒別一個(gè)細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，可檢查其有無高爾基體
D. 鑒別動(dòng)物細(xì)胞是活細(xì)胞還是死細(xì)胞，可使用臺(tái)盼藍(lán)染色法
10. 下列關(guān)于生物科學(xué)史的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A. 美國科學(xué)家麥金農(nóng)解析了鉀離子通道蛋白的立體結(jié)構(gòu)
B. 羅伯特森通過上萬次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的脂質(zhì)中磷脂的含量最多
C. 科學(xué)家利用傘藻做嫁接和核移植實(shí)驗(yàn)，證明了傘帽的形態(tài)結(jié)構(gòu)取決于細(xì)胞核
D. 科學(xué)家阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)，在植物葉綠體內(nèi)進(jìn)行水的光解時(shí)伴隨著ATP的合成
11. 有研究表明，植物根系細(xì)胞能通過K+轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白從外界吸收K+，細(xì)胞膜兩側(cè)存在的H+濃度差形成膜電勢(shì)差，成為土壤中K+進(jìn)入根系細(xì)胞的主要驅(qū)動(dòng)力。據(jù)此判斷K+進(jìn)入植物根系細(xì)胞的方式是（　?。?br /> A. 自由擴(kuò)散 B. 被動(dòng)運(yùn)輸 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 協(xié)助擴(kuò)散
12. 下列關(guān)于探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?br /> A. 以紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位為實(shí)驗(yàn)材料，觀察到的細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度可能不同
B. 黑藻葉片也適合作為本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料
C. 實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離的原因之一是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的伸縮性不同
D. 當(dāng)顯微鏡下觀察到細(xì)胞的質(zhì)壁分離狀態(tài)不再變化時(shí)，水分子不再進(jìn)出細(xì)胞
13. 紅薯和土豆都富含淀粉，但紅薯吃起來比土豆甜。為探究其原因，某興趣小組以紅薯的塊根和土豆的塊莖為材料，在其他條件相同的情況下，用不同溫度對(duì)處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖進(jìn)行處理，30分鐘后測定兩者的還原糖生成量見下表。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。?br /> 處理溫度/℃
0
10
20
30
40
50
60
70
80
紅薯塊根中還原糖生成量/（mg?g-1）
20.0
23.3
32.0
37.6
50.5
70.2
80.0
68.9
45.3
土豆塊莖中還原糖生成量/（mg?g-1）
0
0
0
0
0
0
0
0
0

A. 據(jù)表可推測休眠期的土豆塊莖中可能不含淀粉酶
B. 上表各實(shí)驗(yàn)溫度中，當(dāng)溫度為60℃時(shí)紅薯塊根中淀粉酶的活性最高
C. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是紅薯塊根和土豆塊莖的用量及溫度，因變量是還原糖的生成量
D. 若進(jìn)一步升高溫度，則紅薯塊根中還原糖的生成量可能會(huì)減少
14. 水參與細(xì)胞內(nèi)許多重要的生物化學(xué)反應(yīng)。如圖表示某高等植物細(xì)胞內(nèi)與“水”有關(guān)的部分代謝過程。下列有關(guān)敘述正確的是（　?。?br />
A. 過程①在核糖體上進(jìn)行，產(chǎn)生的H2O中的氫原子來自A2中的-NH2
B. 結(jié)構(gòu)②表示線粒體內(nèi)膜，②處消耗的[H]都來自線粒體基質(zhì)
C. 結(jié)構(gòu)③表示類囊體薄膜，③處產(chǎn)生的NADPH能為暗反應(yīng)提供能量
D. 結(jié)構(gòu)②③上都有酶分布，且酶都是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中合成的
15. 某物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸過程如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A. 該物質(zhì)的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散
B. 物質(zhì)X具有特異性，體現(xiàn)了膜的選擇透過性
C. 該物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸速率與物質(zhì)X的數(shù)量有關(guān)
D. 溫度不會(huì)影響該物質(zhì)的運(yùn)輸速率

16. 下列四種化合物中，“〇”標(biāo)注的結(jié)構(gòu)代表一分子核糖核苷酸的是（　?。?br /> A. ①和② B. ①和③ C. ①和④ D. ③和④
17. 生物體內(nèi)酶的作用及其機(jī)理是（　　）
A. 調(diào)節(jié)、能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 B. 催化、能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C. 催化、為生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)提供能量 D. 調(diào)節(jié)、能為化學(xué)反應(yīng)提供活化能
18. 下列有關(guān)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?br /> ①血液中多余的葡萄糖可以轉(zhuǎn)化為ATP儲(chǔ)存起來
②ATP合成時(shí)的酶與水解時(shí)的酶的空間結(jié)構(gòu)不相同
③ATP中接近腺苷的磷酸基團(tuán)容易脫離并釋放大量能量
④劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)每摩爾葡萄糖有氧呼吸氧化分解生成的ATP的量大于安靜時(shí)的
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④
19. 圖甲表示反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響；圖乙表示將A、B兩種物質(zhì)混合，再在T1時(shí)刻加入某種酶后，A、B兩種物質(zhì)的濃度變化情況。實(shí)驗(yàn)均在最適溫度和最適pH條件下完成，下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。?br />
A. 圖甲中反應(yīng)速率達(dá)到最大后，限制酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶的濃度
B. 若在該實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上升高溫度，則圖甲中的曲線會(huì)上移
C. 若圖乙中的物質(zhì)A是淀粉，則物質(zhì)B可以是葡萄糖
D. 圖乙中T2時(shí)刻后限制酶促反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度
20. 下列關(guān)于生物細(xì)胞在代謝過程中產(chǎn)生相應(yīng)化合物的敘述，正確的是（　?。?br /> A. 動(dòng)物骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生酒精 B. 酵母菌細(xì)胞產(chǎn)生乳酸
C. 乳酸菌細(xì)胞產(chǎn)生酒精 D. 人體肝細(xì)胞產(chǎn)生丙酮酸
21. 如圖是食物被人體消化吸收后，通過一系列代謝為人體提供營養(yǎng)的示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。?br /> A. 人小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟?br /> B. 人體內(nèi)脂肪和糖類之間的轉(zhuǎn)化程度有明顯的差異
C. 人成熟的紅細(xì)胞能完成圖中“”內(nèi)的全部過程
D. 細(xì)胞呼吸能為人體提供能量，也是物質(zhì)代謝的樞紐
22. 設(shè)置若干組含有一定濃度葡萄糖溶液的密封瓶，分別向其中加入等量的酵母菌并進(jìn)行培養(yǎng)，向各組通入不同濃度的O2，再測定各組產(chǎn)生的酒精和CO2的量，結(jié)果如表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。?br /> O2濃度/%
a
b
c
d
產(chǎn)生的CO2的量/mol
9
12
15
30
產(chǎn)生的酒精的量/mol
9
6
3
0

A. O2濃度為a時(shí)，酵母菌產(chǎn)生能量的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B. O2濃度為b時(shí)，有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等
C. O2濃度為c時(shí)，葡萄糖中能量的去路有三處
D. O2濃度為d時(shí)，酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
23. 某小組以新鮮的菠菜葉為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是（　?。?br /> A. 提取色素時(shí)，加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)
B. 進(jìn)行層析操作時(shí)，層析液不能淹沒濾液細(xì)線
C. 在濾紙條上擴(kuò)散最快的色素是葉綠素a
D. 以久置的菠菜葉為實(shí)驗(yàn)材料，結(jié)果一定會(huì)缺少兩條色素帶
24. 綠色植物光合作用與呼吸作用的相同點(diǎn)是（　?。?br /> ①反應(yīng)速率都受到光照和溫度的影響
②反應(yīng)過程都需要酶參與
③都會(huì)產(chǎn)生相同的還原性氫
④反應(yīng)過程都有ATP產(chǎn)生
⑤都需要水的參與
A. ②③⑤ B. ②④⑤ C. ②③④ D. ①④⑤
25. 如圖是甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強(qiáng)度的變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 類囊體薄膜增大了葉綠體的膜面積，有利于光合色素的附著
B. 當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，甲、乙兩種植物吸收的CO2量相等
C. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于c時(shí)，甲植物對(duì)光能的利用率較高
D. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于c時(shí)，限制甲、乙兩種植物凈光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度
26. 研究人員發(fā)現(xiàn)，在缺錳（Mn）環(huán)境中生長的綠色植物的葉綠體中缺乏錳穩(wěn)定蛋白，該植株葉肉細(xì)胞的放氧量遠(yuǎn)低于正常植株葉肉細(xì)胞的?；卮鹣铝杏嘘P(guān)問題：
（1）上述實(shí)例體現(xiàn)了無機(jī)鹽的功能有（答出一點(diǎn)） ______。
（2）根據(jù)缺錳植株的表現(xiàn)可以推測錳穩(wěn)定蛋白很可能位于 ______，該植株葉肉細(xì)胞放氧量較低，是因?yàn)槭艿搅艘种?______。
（3）為探究Mn是否是小麥生長發(fā)育所必需的礦質(zhì)元素，應(yīng)選擇 ______（填“正常的綠色植物”或“缺Mn的綠色植物”）為實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)組所用培養(yǎng)液為適宜濃度和pH的 ______。
（4）為進(jìn)一步探究小麥吸收Mn2+的方式是否為主動(dòng)運(yùn)輸，可向其中一組給予抑制細(xì)胞呼吸的條件，另一組給予 ______條件；一段時(shí)間后，測定兩組溶液中的 ______。
27. 內(nèi)共生起源學(xué)說認(rèn)為，線粒體和葉綠體分別起源于原始真核細(xì)胞內(nèi)共生的原始需氧細(xì)菌和藍(lán)細(xì)菌。線粒體來源于原始的需氧細(xì)菌，即原始的需氧細(xì)菌被真核生物吞噬后，在長期共生過程中，通過演變，形成了線粒體。葉綠體來源于藍(lán)細(xì)菌，被原始真核細(xì)胞攝入胞內(nèi)后，在長期共生過程中，通過演變，形成了葉綠體。上述演變過程如圖所示。結(jié)合材料回答下列問題：

（1）先祖厭氧真核細(xì)胞與原始需氧細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 ______。
（2）原始需氧細(xì)菌和藍(lán)細(xì)菌被真核細(xì)胞吞噬的過程依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性，細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的主要原因?yàn)?______。
（3）葉綠體來源于藍(lán)細(xì)菌，藍(lán)細(xì)菌能進(jìn)行光合作用的原因是。線粒體和葉綠體都是真核細(xì)胞內(nèi)的重要細(xì)胞器，兩者的共同之處在于 ______（答出兩點(diǎn)）。
28. 運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與其血液中乳酸含量和O2消耗速率的關(guān)系如圖所示。據(jù)圖分析（并回答下列問題：
（1）在ab段，運(yùn)動(dòng)員肌肉細(xì)胞消耗的ATP主要由______（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）提供。劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行能量供應(yīng)的生理過程明顯增強(qiáng)的是 ______，此時(shí)葡萄糖中能量的主要去路是 ______。
（2）運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞進(jìn)行的呼吸方式為______，此時(shí)CO2產(chǎn)生量 ______（填“大于”、“小于”或“等于”）O2的消耗量。
（3）中長跑運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)耗氧量大，在比賽前往往會(huì)到高原地區(qū)訓(xùn)練一段時(shí)間，其原因是 ______。

29. 科學(xué)工作者為了研究細(xì)胞膜上水通道蛋白（AQP）的功能，選用AQP缺失的非洲爪蟾卵母細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，相關(guān)處理及結(jié)果見下表。已知等滲溶液的濃度與細(xì)胞內(nèi)液體的濃度相當(dāng)，低滲溶液的濃度比細(xì)胞內(nèi)液體的濃度低。回答下列問題：
實(shí)驗(yàn)組號(hào)
在等滲溶液中進(jìn)行的處理
在低滲溶液中測定卵細(xì)胞的水通透速率/（×-4cm?s-1）
Ⅰ
將AQP缺失的卵母細(xì)胞放入等滲溶液中
27.9
Ⅱ
將AQP移植到AQP缺失的卵母細(xì)胞的膜上
210，0
Ⅲ
將部分Ⅱ組細(xì)胞放入含HgCl2的等滲溶液中
80.7
Ⅳ
將部分Ⅲ組細(xì)胞放入含試劑X的等滲溶液中
188.0
（1）發(fā)生滲透現(xiàn)象時(shí)，水分子的流動(dòng)方向是從 ______（填“低滲溶液”或“高滲溶液”）通過半透膜流向 ______（填“低滲溶液”或“高滲溶液”）。將Ⅰ組的AQP缺失的卵母細(xì)胞放入低滲溶液后，水分子以的方式穿過磷脂雙分子層進(jìn)入卵母細(xì)胞。
（2）已知Hg是在常溫常壓下呈液體狀態(tài)的重金屬，與Ⅱ組細(xì)胞相比，Ⅲ組細(xì)胞對(duì)水的通透性______，原因可能是 ______。
（3）與Ⅲ組細(xì)胞相比，Ⅳ組細(xì)胞對(duì)水的通透性 ______，原因可能是試劑X ______。
（4）細(xì)胞膜上通道蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有特異性，從通道蛋白的角度分析，其原因是 ______。
30. 為研究氮素濃度對(duì)植物光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)小組以水稻幼苗為材料，在完全營養(yǎng)液的基礎(chǔ)上，以NH4NO3作為氮源，設(shè)置了5個(gè)氮素濃度處理組，在適宜且相同的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。測得的有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示?；卮鹣铝袉栴}：
氫處理（NH4NO3）/（mmol?L-1）
0
5
10
15
20
葉綠素含量/（mg?L-1）
36.47
38.06
40.23
48.38
45.66
凈光合速率/（μmol?m-2?s-1）
5.91
5.96
6.91
7.35
6.70
（1）水稻幼苗葉肉細(xì)胞吸收的氮元素可參與葉綠素和 ______（答出一種）等物質(zhì)的合成，進(jìn)而影響光合作用過程。實(shí)驗(yàn)過程中，可用 ______來提取綠葉中的葉綠素。
（2）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，培養(yǎng)水稻幼苗時(shí)較適宜的NH4NO3濃度為 ______mmol?L-1，判斷依據(jù)是 ______。
（3）隨氮素濃度升高，水稻幼苗凈光合速率呈現(xiàn)先升高后降低的趨勢(shì)，從光反應(yīng)的角度分析，原因可能是 ______。
（4）若培養(yǎng)液中的NO3-1濃度過高，對(duì)水稻幼苗生長的影響是 ______。據(jù)此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用上應(yīng)采取的措施是 ______。
答案和解析

1.【答案】B
【解析】解：A、葉肉細(xì)胞屬于細(xì)胞層次，A錯(cuò)誤；
B、草履蟲為單細(xì)胞生物，故草履蟲既屬于生命系統(tǒng)的細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次，B正確；
C、脊髓灰質(zhì)炎病毒，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，C錯(cuò)誤；
D、心肌細(xì)胞屬于細(xì)胞層次，D錯(cuò)誤。
故選：B。
1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體一種群一群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次。
2、在多細(xì)胞生物體內(nèi)，細(xì)胞又是構(gòu)成組織的組分，組織是構(gòu)成器官的組分，器官是構(gòu)成個(gè)體的組分。組織、器官、個(gè)體都是有生命活動(dòng)的整體，因此是不同層次的生命系統(tǒng)。
本題主要考查生物的基本特征及病毒和生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。

2.【答案】C
【解析】解：A、a中煙草花葉病毒只含有一種核酸，且遺傳物質(zhì)是RNA，A錯(cuò)誤；
B、b中生物中，煙草花葉病毒沒有核糖體，且三種生物都不含染色體，B錯(cuò)誤；
C、c中生物的細(xì)胞都有以磷脂雙分子層為支架的生物膜，C正確；
D、藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物，其細(xì)胞中不含核仁，D錯(cuò)誤。
故選：C。
1、一些?？忌锏念悇e：
?？嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物．
?？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等）、支原體、衣原體、放線菌．
此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物．
2、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較
比較項(xiàng)目
原核細(xì)胞
真核細(xì)胞
大小
較小
較大
主要區(qū)別
無以核膜為界限的細(xì)胞核，有擬核
有以核膜為界限的細(xì)胞核
細(xì)胞壁
除支原體外都有，主要成分是糖類和蛋白質(zhì)
植物細(xì)胞有，主要成分是纖維素和果膠；動(dòng)物細(xì)胞無；真菌細(xì)胞有，主要成分為多糖
生物膜系統(tǒng)
無生物膜系統(tǒng)
有生物膜系統(tǒng)
細(xì)胞質(zhì)
有核糖體，無其他細(xì)胞器
有核糖體和其他細(xì)胞器
DNA存
在形式
擬核中：大型環(huán)狀、裸露
質(zhì)粒中：小型環(huán)狀、裸露
細(xì)胞核中：DNA和蛋白質(zhì)形成染色體
細(xì)胞質(zhì)中：在線粒體、葉綠體中裸露存在
增殖方式
二分裂
無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異方式
基因突變
基因突變、基因重組、染色體變異

本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，首先要求考生明確題中涉及生物的類別，其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，能列表比較兩者，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。

3.【答案】C
【解析】解：A、檢測梨汁中是否含有還原糖時(shí)，可加入適量斐林試劑，搖勻水浴加熱后才能觀察顏色變化，A錯(cuò)誤；
B、用蛋白酶催化蛋清稀釋液水解時(shí)，由于蛋白酶本身也是蛋白質(zhì)，故不能用雙縮脲試劑檢測蛋清是否被徹底水解，B錯(cuò)誤；
C、由于在顯微鏡下看到是倒立的虛像，故在顯微鏡下觀察到某黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)是逆時(shí)針方向流動(dòng)的，實(shí)際的流動(dòng)方向也是逆時(shí)針，C正確；
D、探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響的實(shí)驗(yàn)中，小燒杯和光源的距離屬于自變量，D錯(cuò)誤。
故選：C。
1、顯微鏡成像的特點(diǎn)：顯微鏡成像是倒立的虛像，即上下相反，左右相反，物像的移動(dòng)方向與標(biāo)本的移動(dòng)方向相反，故顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像，若在視野中看到細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針流動(dòng)，則實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)就是順時(shí)針流動(dòng)。
2、生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）。（4）淀粉遇碘液變藍(lán)。（5）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色。
本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。

4.【答案】A
【解析】解：A、腺苷是由腺嘌呤和核糖構(gòu)成的，而核糖由C、H、O三種元素組成，腺嘌呤由C、H、O、N構(gòu)成，因而腺苷元素組成也是C、H、O、N，與辣椒素元素組成相同，A正確；
B、核糖核苷酸由C、H、O、N、P組成，與辣椒素元素組成不同，B錯(cuò)誤；
C、纖維素屬于多糖，由C、H、O組成，與辣椒素元素組成不同，C錯(cuò)誤；
D、葉綠素由C、H、O、N、Mg組成，與辣椒素元素組成不同，D錯(cuò)誤。
故選：A。
1、常見化合物的元素組成：
（1）蛋白質(zhì)組成元素：C、H、O、N（S）。
（2）糖類組成元素：C、H、O。
（3）核酸組成元素：C、H、O、N、P。
（4）脂質(zhì)組成元素：C、H、O（P）。
2、分析辣椒素的化學(xué)式，可知辣椒素元素組成為C、H、O、N。
本題主要考查組成核糖核苷酸、纖維素、葉綠素和腺苷的元素組成，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。

5.【答案】B
【解析】解：A、在細(xì)胞膜上具有運(yùn)輸作用的載體有專一性，心肌細(xì)胞膜上運(yùn)輸氨基酸的載體不可運(yùn)輸葡萄糖，A錯(cuò)誤；
B、核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，蛋白質(zhì)包括胞內(nèi)蛋白和分泌蛋白，胞內(nèi)蛋白如呼吸酶等在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用；分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后，分泌到細(xì)胞外起作用的一類蛋白質(zhì)，如抗體、消化酶、蛋白質(zhì)類激素，B正確；
C、胃蛋白酶在胃腔（酸性環(huán)境，pH較低）催化蛋白質(zhì)的分解，其進(jìn)入小腸后由于小腸pH改變，會(huì)使其催化活性將降低，C錯(cuò)誤；
D、青少年身體生長迅速，飲食中需要保證充足的蛋白質(zhì)攝入量，以滿足身體生長所需，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，不是主要能源物質(zhì)，一般不能提供能量，D錯(cuò)誤。
故選：B。
蛋白質(zhì)的功能生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者：①構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)，即結(jié)構(gòu)蛋白，如羽毛頭發(fā)蛛絲、肌動(dòng)蛋白；②催化作用：如絕大多數(shù)酶；③傳遞信息，即調(diào)節(jié)作用：如胰島素、生長激素；④免疫作用：如免疫球蛋白（抗體）；⑤運(yùn)輸作用：如紅細(xì)胞中的血紅蛋白。
本題主要考查蛋白質(zhì)的功能、酶的特性和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬?nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。

6.【答案】C
【解析】解：A、結(jié)合題干信息分析可知，刺突蛋白（S）與靶細(xì)胞膜上的特定受體結(jié)合與細(xì)胞膜的信息交流功能有關(guān)，A正確；
B、結(jié)合題干信息分析可知，新冠病毒表面的刺突蛋白（S）能識(shí)別靶細(xì)胞，從而感染宿主細(xì)胞，故可研究能與刺突蛋白（S）特異性結(jié)合的藥物，導(dǎo)致刺突蛋（S）不能識(shí)別靶細(xì)胞，不能感染宿主細(xì)胞，作為病毒感染后的治療思路，B正確；
C、新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，故新冠病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在核糖核苷酸的排列順序中，C錯(cuò)誤；
D、新冠病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不含細(xì)胞器，它的蛋白質(zhì)是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的，D正確。
故選：C。
1、病毒是非細(xì)胞生物，只能寄生在活細(xì)胞中進(jìn)行生命活動(dòng)。病毒依據(jù)宿主細(xì)胞的種類可分為植物病毒、動(dòng)物病毒和噬菌體；根據(jù)遺傳物質(zhì)來分，分為DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白質(zhì)組成。
2、由題干信息可知，2019-nCoV新型冠狀病毒表面的刺突蛋白（S蛋白）能識(shí)別靶細(xì)胞膜上特定受體-血管緊張素轉(zhuǎn)換酶Ⅱ（ACE2），并與之結(jié)合形成穩(wěn)定的復(fù)合物，再通過膜融合進(jìn)入宿主細(xì)胞。
本題考查病毒、核酸的組成、細(xì)胞膜的功能等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力。

7.【答案】A
【解析】解：A、LDL受體的合成場所在核糖體，核糖體為無膜細(xì)胞器，A錯(cuò)誤；
B、分析題圖可知，LDL在溶酶體中被水解為膽固醇后，通過自由擴(kuò)散從溶酶體中釋放出去，B正確；
C、分析題圖可知，LDL受體合成后可被重復(fù)利用，C正確；
D、細(xì)胞需要的膽固醇，可用血漿中的LDL （低密度脂蛋白）與其受體識(shí)別后以胞吞方式進(jìn)入細(xì)胞，依賴于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（流動(dòng)性），D正確。
故選：A。
細(xì)胞外的膽固醇與磷脂、蛋白質(zhì)結(jié)合形成LDL，與細(xì)胞膜上的LDL受體說別并結(jié)合，形成受體-LDL復(fù)合物；通過胞吞作用進(jìn)入細(xì)胞，形成網(wǎng)格蛋白包被的囊泡，并轉(zhuǎn)運(yùn)至胞內(nèi)體；在胞內(nèi)體中，LDL與其受體分離，受體隨囊泡膜運(yùn)到質(zhì)膜，與質(zhì)膜融合，受體重新分布在質(zhì)膜上被利用；而分離后的LDL進(jìn)入溶酶體內(nèi)被水解酶水解，釋放出游離的膽固醇被細(xì)胞利用。
本題主要在于會(huì)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，看圖回答相關(guān)問題，其中關(guān)鍵在于要讀懂圖中質(zhì)膜內(nèi)陷吞進(jìn)LDL-受體（胞吞）、膜融合（膜的流動(dòng)性）、分離、進(jìn)入有水解酶的細(xì)胞結(jié)構(gòu)（溶酶體）內(nèi)。

8.【答案】D
【解析】解：A、中心體分布于動(dòng)物和低等植物細(xì)胞中，所以楊柳中不含有中心體，A錯(cuò)誤；
B、高等植物沒有中心體，所以其有絲分裂與中心體無關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、磷脂雙分子層是組成細(xì)胞膜的基本支架，但中心體不含有膜結(jié)構(gòu)，所以用磷脂酶處理中心體不會(huì)使中心體的結(jié)構(gòu)受到破壞，C錯(cuò)誤；
D、中心體由兩個(gè)相互垂直排列的中心粒及周圍物質(zhì)組成，所以電子顯微鏡下可觀察到中心體含有兩個(gè)垂直排列的中心粒，D正確。
故選：D。
中心體分布于動(dòng)物和低等植物細(xì)胞中，由兩個(gè)相互垂直排列的中心粒及周圍物質(zhì)組成，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)。
本題考查了線粒體、葉綠體和中心體等細(xì)胞器功能的知識(shí)，考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，分析和解決問題的能力。

9.【答案】D
【解析】解：A、藍(lán)細(xì)菌和植物細(xì)胞都具有細(xì)胞壁，A錯(cuò)誤；
B、動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行信息交流時(shí)依賴細(xì)胞膜上的受體，而植物細(xì)胞可以依賴于細(xì)胞膜上的受體，也可以依賴于依賴胞間連絲，B錯(cuò)誤；
C、動(dòng)植物細(xì)胞都具有高爾基體，C錯(cuò)誤；
D、由于細(xì)胞膜具有選擇透過性，因此鑒別動(dòng)物細(xì)胞是活細(xì)胞還是死細(xì)胞，可使用臺(tái)盼藍(lán)染色法，D正確。
故選：D。
1、細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式：（1）通過化學(xué)物質(zhì)來傳遞信息；（2）通過細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息；（3）通過細(xì)胞通道來傳遞信息，如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲。
2、細(xì)胞膜的功能特性：選擇透過性。
本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同、細(xì)胞膜的功能特性、細(xì)胞膜的功能等，要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同；識(shí)記細(xì)胞膜的功能，掌握細(xì)胞膜的功能特性；識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。

10.【答案】B
【解析】解：A、離子通道與神經(jīng)信息的傳遞神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉方面的疾病密切相關(guān)。直到1998年，美國科學(xué)家麥金農(nóng)才測出了鉀離子通道的立體結(jié)構(gòu)，A正確；
B、1959年，羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清楚的暗--亮-暗的三層結(jié)構(gòu)，提出生物膜的模型：所有生物都是由蛋白質(zhì)--脂質(zhì)..蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成（靜態(tài)模型），B錯(cuò)誤；
C、科學(xué)家利用傘藻做嫁接和核移植實(shí)驗(yàn)，證明了傘帽的形態(tài)結(jié)構(gòu)取決干細(xì)胞核，C正確；
D、1954年，美國科學(xué)家阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)，在植物葉綠體內(nèi)進(jìn)行水的光解時(shí)伴隨著ATP的合成，D正確。
故選：B。
1、1988年美國科學(xué)家阿格雷成功地將構(gòu)成水通道的蛋白質(zhì)分離出來。1998年美國科學(xué)家麥金農(nóng)測出了鉀離子通道的立體結(jié)構(gòu)。
2、傘藻嫁接與核移植實(shí)驗(yàn)：①將甲種傘藻的柄嫁接到乙種傘藻的假根上。②將乙種傘藻的柄嫁接到甲種傘藻的假根上，③將乙種傘的細(xì)胞核移植到去掉帽和核的甲種傘藻的假根內(nèi)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：①長出菊花形帽，②長出傘形帽，③長出菊花形帽，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的形成主要與細(xì)胞核有關(guān)。
本題考查細(xì)胞核功能實(shí)驗(yàn)、光合作用發(fā)現(xiàn)歷程、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸中通道蛋白的發(fā)現(xiàn)、生物膜的探究歷程實(shí)驗(yàn)等知識(shí)，對(duì)于此類試題，需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)操作等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累。

11.【答案】C
【解析】解：由題干信息可知，K+進(jìn)入植物根系細(xì)胞需要載體蛋白協(xié)助，并且利用細(xì)胞膜兩側(cè)H+濃度差形成膜電勢(shì)差作為驅(qū)動(dòng)力，因此為主動(dòng)運(yùn)輸。
故選：C。
自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)谋容^
物質(zhì)出
入細(xì)胞
的方式
被動(dòng)運(yùn)輸
主動(dòng)運(yùn)輸
自由擴(kuò)散
協(xié)助擴(kuò)散
運(yùn)輸方向
高濃度→低濃度
高濃度→低濃度
低濃度→高濃度
是否需要載體
不需要
需要
需要
是否消耗能量
不消耗
不消耗
消耗

本題考查物質(zhì)跨膜的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大。

12.【答案】D
【解析】解：A、紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不一定都相同，用相同濃度的外界溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同，A正確；
B、黑藻葉片的葉肉細(xì)胞中液泡呈無色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，B正確；
C、質(zhì)壁分離的原因：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層，C正確；
D、當(dāng)顯微鏡下觀察到細(xì)胞的質(zhì)壁分離狀態(tài)不再變化時(shí)，水分子進(jìn)出細(xì)胞的量相等，D錯(cuò)誤。
故選：D。
成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)，可發(fā)生滲透作用。質(zhì)壁分離的原因：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)要選擇有顏色的材料，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察；紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不一定都相同，用相同濃度的外界溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同。
本題考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累。

13.【答案】C
【解析】解：A、土豆富含淀粉，而表中數(shù)據(jù)顯示還原糖的生成量為0mg?g-1，可推測休眠期的土豆塊莖中可能不含淀粉酶，A正確；
B、分析表中數(shù)據(jù)，在60℃下，還原糖的生成量80.0mg?g-1為各實(shí)驗(yàn)溫度中最高，故60℃時(shí)紅薯塊根中淀粉酶的活性最高，B正確；
C、該實(shí)驗(yàn)的自變量是紅薯塊根和土豆塊莖的種類及溫度，因變量是還原糖的生成量，C錯(cuò)誤；
D、若進(jìn)一步升高溫度，淀粉酶的活性將會(huì)下降甚至失活，則紅薯塊根中還原糖的生成量可能會(huì)減少，D正確。
故選：C。
1、酶具有專一性，淀粉是非還原糖，在淀粉酶的作用下能水解成還原糖。
2、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)。酶所催化的化學(xué)反應(yīng)，一般是在比較溫和的條件下進(jìn)行的。在最適宜的溫度下，酶活性最高，溫度偏高或偏低，酶活性都會(huì)明顯降低。
本題結(jié)合表格，主要考查酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的特性，掌握影響酶活性的因素，能正確分析表格，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)正確答題。

14.【答案】C
【解析】解：A、根據(jù)分析可知，①過程表示氨基酸脫水縮合的過程，是在核糖體上進(jìn)行，該過程產(chǎn)生的H2O中的H來自A1的-NH2和A2的-COOH，A錯(cuò)誤；
B、結(jié)構(gòu)②表示線粒體內(nèi)膜，②處消耗的[H]來自第一階段（場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和第二階段（場所是線粒體基質(zhì)），B錯(cuò)誤；
C、結(jié)構(gòu)③表示類囊體薄膜，③處產(chǎn)生的NADPH能為暗反應(yīng)提供能量，C正確；
D、大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，蛋白質(zhì)的合成場所在核糖體，D錯(cuò)誤。
故選：C。
光合作用的過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段：
（1）光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成。（2）暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物。
題圖分析，題圖表示某高等植物體內(nèi)與“水”有關(guān)的生理過程，圖中①表示氨基酸脫水縮合的過程；②表示線粒體內(nèi)膜中[H]與氧氣結(jié)合生成水的過程；③表示葉綠體類囊體薄膜中發(fā)生的光反應(yīng)階段中水的光解產(chǎn)生O2和[H]，并將吸收的光能用于合成ATP，只用于暗反應(yīng)。
本題考查水的作用、光合作用的場所和過程、呼吸作用的場所和過程，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解決問題的能力。

15.【答案】D
【解析】解：A、據(jù)圖分析，物質(zhì)從高濃度到低濃度，需要載體蛋白，不需要能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散，A正確；
B、物質(zhì)X表示載體蛋白，具有特異性，體現(xiàn)了膜的選擇透過性，B正確；
C、由于載體蛋白的數(shù)量有限，該物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸速率與載體蛋白的數(shù)量有關(guān)，C正確；
D、溫度影響到分子的運(yùn)動(dòng)，從而影響跨膜運(yùn)輸速率，也影響了膜的流動(dòng)性，D錯(cuò)誤。
故選：D。
據(jù)圖分析，物質(zhì)從高濃度到低濃度，需要載體蛋白，不需要能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散。
本題考查了生物膜和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸影響因素的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記生物膜的結(jié)構(gòu)和功能相互聯(lián)系，掌握跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩?，難度適中。

16.【答案】C
【解析】解：①表示ATP的結(jié)構(gòu)簡式，A代表的是腺苷（一個(gè)腺嘌呤和一個(gè)核糖），其中“A-P”中表示腺嘌呤核糖核苷酸；②中五碳糖屬于核糖代表是腺嘌呤核糖核苷酸，其中“A”表示堿基腺嘌呤；③中含有堿基T，表示一段DNA片段，其中“A”表示腺嘌呤脫氧核糖核苷酸；④中含有基U表示RNA的一段，其中“A”表示腺嘌呤核糖核苷酸。因此，“A”標(biāo)注的結(jié)構(gòu)代表一分子核糖核苷酸的是①和④。
故選：C。
分析題圖可知，①表示ATP的結(jié)構(gòu)簡式，②表示腺嘌呤核糖核苷酸，③為雙鏈，含有堿基T，為DNA片段，④為單鏈，含有堿基U，為RNA單鏈片段。
本題考查ATP的結(jié)構(gòu)和核酸的基本單位等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。

17.【答案】B
【解析】解：酶在生物體內(nèi)起催化作用，即酶催化的原理是酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。
故選：B。
酶的作用原理：
（1）活化能：分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量。
（2）原理：酶降低活化能的作用更顯著。
（3）意義：使細(xì)胞代謝能在溫和條件下快速有序地進(jìn)行。
本題主要考查酶的作用機(jī)理，要求考生識(shí)記酶的作用機(jī)理及作用，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)正確答題。

18.【答案】A
【解析】解：①血液中多余的葡萄糖不能轉(zhuǎn)化為ATP儲(chǔ)存起來，因?yàn)锳TP分子極不穩(wěn)定，容易水解放能，①錯(cuò)誤；
②ATP合成時(shí)的酶與水解時(shí)的酶是不同的酶，所以兩者的空間結(jié)構(gòu)不相同，②正確；
③ATP中遠(yuǎn)離腺苷的磷酸基團(tuán)容易脫離并釋放大量能量，③錯(cuò)誤；
④劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)每摩爾葡萄糖有氧呼吸氧化分解生成的ATP的量等于安靜時(shí)的，④錯(cuò)誤。
故選：A。
ATP是腺苷三磷酸的英文名稱縮寫。ATP分子的結(jié)構(gòu)式可以簡寫成A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表一種特殊的化學(xué)鍵。由于兩個(gè)相鄰的磷酸基團(tuán)都帶負(fù)電荷而相互排斥等原因，使得這種化學(xué)鍵不穩(wěn)定，末端磷酸基團(tuán)有一種離開ATP而與其他分子結(jié)合的趨勢(shì)，也就是具有較高的轉(zhuǎn)移勢(shì)能。當(dāng)ATP在酶的作用下水解時(shí)，脫離下來的末端磷酸基團(tuán)挾能量與其他分子結(jié)合，從而使后者發(fā)生變化?？梢夾TP水解的過程就是釋放能量的過程，1molATP水解釋放的能量高達(dá)30.54KJ，所以說ATP是一種高能磷酸化合物。
本題主要考查ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化和ATP的結(jié)構(gòu)簡式及組成的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。

19.【答案】B
【解析】解：A、甲圖中反應(yīng)速率達(dá)到最大后，此時(shí)再增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率不再增加，限制酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶的濃度，A正確；
B、題中實(shí)驗(yàn)均在最適溫度和最適pH條件下完成，若在該實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上升高溫度，酶活性降低，酶促反應(yīng)速率降低，則圖甲中的曲線會(huì)下移，B錯(cuò)誤；
C、淀粉的單體是葡萄糖，若乙圖中的物質(zhì)A是反應(yīng)物淀粉，則B生成物可以是葡萄糖，C正確；
D、乙圖中T2時(shí)刻反應(yīng)速度變緩，A反應(yīng)物的含量趨于0，直到最后生成物和反應(yīng)物的濃度不再變化，此時(shí)限制酶促反應(yīng)的因素為底物濃度，D正確。
故選：B。
影響酶促反應(yīng)速率的因素有：溫度、pH、酶濃度、底物濃度等。甲圖中，反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度增加而增加，當(dāng)反應(yīng)速率達(dá)到一定值時(shí)，此時(shí)再增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率不再增加，是因?yàn)槠鸫呋饔玫拿敢呀?jīng)飽和。乙圖中，隨著反應(yīng)進(jìn)行，濃度不斷增加的是生成物即B，濃度不斷減少的是反應(yīng)物即A，T1時(shí)刻反應(yīng)開始，T2時(shí)刻反應(yīng)速度變緩，A反應(yīng)物的含量趨于0，直到最后生成物和反應(yīng)物的濃度不再變化，此時(shí)限制酶促反應(yīng)的因素為底物濃度。
本題結(jié)合圖形，主要考查酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的特性，掌握影響酶活性的因素，能正確分析圖形，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)正確答題。

20.【答案】D
【解析】解：A、動(dòng)物骨骼肌細(xì)胞有氧呼吸的產(chǎn)物是水和CO2，無氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸，因而不會(huì)產(chǎn)生酒精，A錯(cuò)誤；
B、酵母菌細(xì)胞有氧呼吸的產(chǎn)物是水和CO2，無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和CO2，因而不會(huì)產(chǎn)生乳酸，B錯(cuò)誤；
C、乳酸菌細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸，且產(chǎn)物只有乳酸，所以不會(huì)產(chǎn)生酒精，C錯(cuò)誤；
D、人體肝細(xì)胞既可以進(jìn)行有氧呼吸，又可以進(jìn)行無氧呼吸，兩者第一階段均產(chǎn)生丙酮酸，D正確。
故選：D。
1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H反應(yīng)生成水，合成大量ATP。
2、無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同，無氧呼吸由于不同生物體中相關(guān)的酶不同，在植物細(xì)胞和酵母菌中大多產(chǎn)生酒精和二氧化碳，在動(dòng)物細(xì)胞和乳酸菌中產(chǎn)生乳酸。
本題考查有氧呼吸和無氧呼吸的過程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。

21.【答案】C
【解析】解：A、人小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟?，需要載體和能量，A正確；
B、人體內(nèi)脂肪和糖類之間的轉(zhuǎn)化程度有明顯的差異，糖類容易轉(zhuǎn)化成脂肪，脂肪轉(zhuǎn)化成糖類比較少，B正確；
C、人成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸形成二氧化碳和水，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞呼吸能為人體提供能量，形成的中間產(chǎn)物能轉(zhuǎn)化成其他物質(zhì)，即也是物質(zhì)代謝的樞紐，D正確。
故選：C。
由圖分析可知，葡萄糖通過氧化分解葡萄糖來供能，葡萄糖分解形成的中間產(chǎn)物可實(shí)現(xiàn)蛋白質(zhì)和脂肪之間的轉(zhuǎn)化。
本題考查物質(zhì)運(yùn)輸、有機(jī)物的代謝，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，難度不大。

22.【答案】B
【解析】解：A、O2濃度為a時(shí)，產(chǎn)生CO2的量和產(chǎn)生酒精的量相等，此時(shí)酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，酵母菌產(chǎn)生能量的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A正確；
B、O2濃度為b時(shí)，無氧呼吸產(chǎn)生酒精的量為6mol，消耗的葡葡糖量為6÷2=3mol，有氣呼吸消耗的葡萄糖量為（12-6）÷6=1mol，即無氧呼吸消耗的葡萄糖多，B錯(cuò)誤；
C、O2濃度為c時(shí)，CO2的產(chǎn)生量大于酒精的產(chǎn)生量，因此有氧呼吸和無氧呼吸同時(shí)進(jìn)行，有氧呼吸時(shí)葡萄糖中的能量去路有2個(gè)（以熱能形式散失和形成ATP），無氧呼吸時(shí)葡萄糖中的能量去路有3個(gè)（儲(chǔ)存在不徹底的氧化分解產(chǎn)物中、以熱能形式散失和形成ATP），C正確；
D、O2濃度為d時(shí)，沒有酒精生成，此時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，D正確。
故選：B。
1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP。
2、無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同。無氧呼吸由于不同生物體中相關(guān)的酶不同，在植物細(xì)胞和酵母菌中產(chǎn)生酒精和二氧化碳，在動(dòng)物細(xì)胞和乳酸菌中產(chǎn)生乳酸。
本題結(jié)合表格，考查細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的相關(guān)知識(shí)，首先要求考生掌握酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式，能根據(jù)表中酒精量和二氧化碳量判斷細(xì)胞的呼吸方式；其次能根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式進(jìn)行計(jì)算，從而作出準(zhǔn)確的判斷。

23.【答案】B
【解析】解：A、提取色素時(shí)，加入碳酸鈣是為了防止研磨中色素被破壞，A錯(cuò)誤；
B、進(jìn)行層析操作時(shí)，層析液不能淹沒濾液細(xì)線，否則色素會(huì)溶于其中，實(shí)驗(yàn)失敗，B正確；
C、在濾紙條上擴(kuò)散最快的色素是胡蘿卜素，C錯(cuò)誤；
D、以久置的菠菜葉為實(shí)驗(yàn)材料，葉片會(huì)發(fā)黃，結(jié)果會(huì)缺少兩條色素帶或兩條色素帶變淺，D錯(cuò)誤。
故選：B。
葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)：
（1）提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素．
（2）分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．
（3）各物質(zhì)作用：無水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞．
（4）結(jié)果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)．
本題考查葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累。

24.【答案】B
【解析】解：①光合作用受到光照強(qiáng)度的影響，光照強(qiáng)度不影響呼吸作用，①錯(cuò)誤；
②光合作用和呼吸作用都屬于酶促反應(yīng)，都需要多種酶的參與，②正確；
③光合作用作用產(chǎn)生的還原劑是NADPH，呼吸作用產(chǎn)生的還原劑是NADH，兩者并不是同一種物質(zhì)，③錯(cuò)誤；
④光合作用的光反應(yīng)能產(chǎn)生ATP，有氧呼吸的三個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP，因此都有ATP產(chǎn)生，④正確；
⑤光合作用中有水的光解，呼吸作用的第二階段需要水的參與，⑤正確；
故選：B。
1、光合作用的光反應(yīng)場所在葉綠體類囊體薄膜，發(fā)生水的光解、ATP和NADPH的生成；暗反應(yīng)場所在葉綠體的基質(zhì)，發(fā)生CO2的固定和C3的還原，消耗ATP和NADPH。
2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP。
本題結(jié)主要考查光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記光合作用和細(xì)胞呼吸過程中的物質(zhì)變化和能量變化，能列表比較兩者，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。

25.【答案】D
【解析】解：A、葉綠體中基粒類囊體結(jié)構(gòu)可擴(kuò)大生物膜面積，附著有較多的光合色素和酶，有利于提高光反應(yīng)的速率，A正確；
B、據(jù)圖可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，甲、乙兩種植物的凈光合作用相等，二氧化碳吸收量是凈光合作用的表示方法，因此此時(shí)甲、乙兩種植物吸收的CO2量相等，B正確；
C、據(jù)圖可知，當(dāng)光照強(qiáng)度大于c時(shí)，甲植物的凈光合速率大于乙植物，因此甲植物對(duì)光能的利用率較高，C正確；
D、當(dāng)光照強(qiáng)度大于c時(shí)，一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度的增加，甲乙植物凈光合速率都在增加，此時(shí)限制甲、乙兩種植物凈光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，超過一定的光照強(qiáng)度，隨著光照強(qiáng)度的增加，甲乙植物凈光合速率都不再發(fā)生變化，此時(shí)限制甲、乙兩種植物凈光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度，D錯(cuò)誤。
故選：D。
分析圖形：凈光合速率=真正光合速率-呼吸速率，圖中凈光合速率為0時(shí)，即光合速率等于呼吸速率時(shí)，此時(shí)光照強(qiáng)度為甲、乙植物的光補(bǔ)償點(diǎn)，由圖可知，甲的光補(bǔ)償點(diǎn)大于乙植物的光補(bǔ)償點(diǎn)，且隨著光照強(qiáng)度的增大甲植物的凈光合速率上升較快并高于乙植物，因此推測甲植物可能是陽生植物，乙可能是陰生植物。
本題結(jié)合曲線圖，主要考查影響光合作用的因素，要求學(xué)生掌握影響光合作用的過程及影響因素，能正確分析圖形，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)正確答題。

26.【答案】組成復(fù)雜的化合物；維持細(xì)胞正常的生命活動(dòng)? 類囊體薄膜? 光反應(yīng)（或水的光解）? 正常的綠色植物? 只缺乏Mn的“完全培養(yǎng)液”? 正常的細(xì)胞呼吸? Mn2+剩余量
【解析】解：（1）錳參與了錳穩(wěn)定蛋白的合成，缺錳的植株放氧量減少，分別說明無機(jī)鹽可組成復(fù)雜的化合物、維持細(xì)胞正常的生命活動(dòng)。
（2）光合作用的光反應(yīng)階段中的水的光解產(chǎn)生氧氣，其場所為類囊體薄膜，缺錳的植株放氧量減少，因此錳穩(wěn)定蛋白很可能位于類囊體薄膜上，氧氣是由光反應(yīng)中水光解產(chǎn)生，因此該植株葉肉細(xì)胞放氧量較低，是因?yàn)楣夥磻?yīng)受到了抑制。
（3）探究Mn是否是小麥生長發(fā)育所必需的礦質(zhì)元素，實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)該用正常的綠色植物，該實(shí)驗(yàn)的自變量為是否含有Mn，對(duì)照組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)組用只缺乏Mn的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，其他條件應(yīng)該相同且適宜。
（4）主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是逆濃度運(yùn)輸，需要載體，需要能量，探究小麥吸收Mn2+的方式是否為主動(dòng)運(yùn)輸，自變量為是否提供能量，因此一組給予抑制細(xì)胞呼吸的條件（沒有能量供應(yīng)，另一組給予正常的細(xì)胞呼吸條件（有能量供應(yīng)），因變量為Mn2+離子的吸收情況，可用溶液中的Mn2+剩余量表示。
故答案為：
（1）組成復(fù)雜的化合物；維持細(xì)胞正常的生命活動(dòng)
（2）類囊體薄膜???? 光反應(yīng)（或水的光解）
（3）正常的綠色植物??????? 只缺乏Mn的“完全培養(yǎng)液”
（4）正常的細(xì)胞呼吸??????Mn2+剩余量
1、無機(jī)鹽主要以離子的形式存在，其生理作用有：（1）細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分，如Fe是血紅蛋白的主要成分，Mg是葉綠素的必要成分。（2）維持細(xì)胞的生命活動(dòng)，如鈣可調(diào)節(jié)肌肉收縮和血液澤固，血鈣過高會(huì)造成肌無力，血鈣過低會(huì)引起抽搐。（3）維持細(xì)胞的酸堿平衡和細(xì)胞的形態(tài)。
2、驗(yàn)證某種元素是植物生長必需的元素的思路：在完全營養(yǎng)液和在缺素營養(yǎng)液中培養(yǎng)某植物，比較兩種植物的生長狀況，在缺素營養(yǎng)液中不能正常生長，在完全營養(yǎng)液中能正常生長，說明缺的該元素是生長發(fā)育所必需的元素，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循對(duì)照原則、單一變量原則，無關(guān)變量應(yīng)該保持一致且適宜。
本題的知識(shí)點(diǎn)是無機(jī)鹽的功能，旨在考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)原理，自變量，因變量和無關(guān)變量的能九，按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量的原則完善實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論的能力。

27.【答案】先祖厭氧真核細(xì)胞有以核原為界限的細(xì)胞核? 構(gòu)成原的磷脂分子可以側(cè)向自由移動(dòng)，膜中的蛋白質(zhì)大多也能運(yùn)動(dòng)? 藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素（以及與光合作用有關(guān)的酶），線粒體和葉綠體都與細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換有關(guān)：線粒體和葉綠體內(nèi)都存在DNA；線粒體和葉綠體都能進(jìn)行分裂增殖；線粒體和葉綠體都具有雙層膜；線粒體和葉綠體內(nèi)都有核糖體；線粒體和葉綠體內(nèi)的少數(shù)蛋白質(zhì)分別由線粒體和葉綠體內(nèi)的DNA控制合成
【解析】解：（1）原始需氧細(xì)菌屬于原核細(xì)胞，真核細(xì)胞（比如先祖厭氧真核細(xì)胞）和原核細(xì)胞（比如原始需氧細(xì)菌）在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核，真核細(xì)胞（比如先祖厭氧真核細(xì)胞）具有以核膜為界限的細(xì)胞核。
（2）細(xì)胞膜的主要成分是磷脂分子和蛋白質(zhì)分子，細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的主要原因?yàn)闃?gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子都是可以運(yùn)動(dòng)的，構(gòu)成細(xì)胞膜的絕大多數(shù)蛋白質(zhì)也是可以運(yùn)動(dòng)的。
（3）藍(lán)細(xì)菌是原核生物，雖然沒葉綠體，但藍(lán)細(xì)菌中含有葉綠素和藻藍(lán)素，以及與光合作用有關(guān)的酶，因此藍(lán)細(xì)菌能進(jìn)行光合作用。線粒體和葉綠體的共同之處：線粒體和葉綠體都與細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換有關(guān)：線粒體和葉綠體內(nèi)都存在DNA；線粒體和葉綠體都能進(jìn)行分裂增殖；線粒體和葉綠體都具有雙層膜；線粒體和葉綠體內(nèi)都有核糖體；線粒體和葉綠體內(nèi)的少數(shù)蛋白質(zhì)分別由線粒體和葉綠體內(nèi)的DNA控制合成。
故答案為：
（1）先祖厭氧真核細(xì)胞有以核原為界限的細(xì)胞核
（2）構(gòu)成原的磷脂分子可以側(cè)向自由移動(dòng)，膜中的蛋白質(zhì)大多也能運(yùn)動(dòng)
（3）藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素（以及與光合作用有關(guān)的酶），線粒體和葉綠體都與細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換有關(guān)：線粒體和葉綠體內(nèi)都存在DNA；線粒體和葉綠體都能進(jìn)行分裂增殖；線粒體和葉綠體都具有雙層膜；線粒體和葉綠體內(nèi)都有核糖體；線粒體和葉綠體內(nèi)的少數(shù)蛋白質(zhì)分別由線粒體和葉綠體內(nèi)的DNA控制合成
1、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核，并且細(xì)胞器中只有核糖體一種
2、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有一定的流動(dòng)性，主要原因?yàn)闃?gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子都是可以運(yùn)動(dòng)的，構(gòu)成細(xì)胞膜的絕大多數(shù)蛋白質(zhì)也是可以運(yùn)動(dòng)的。
3、線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，是細(xì)胞內(nèi)提供能量的“動(dòng)力工廠”，在光學(xué)顯微鏡下觀察，大多成橢球形，由內(nèi)外兩層膜構(gòu)成，內(nèi)膜上有峭，里面有基質(zhì)。線粒體中有少量DNA和RNA。葉綠體是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，內(nèi)部含有幾個(gè)到幾十個(gè)基粒。每個(gè)基粒都是由一個(gè)個(gè)囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成的。葉綠體中含有少量的DNA和RNA。
本題考查真原核細(xì)胞的區(qū)別、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力。

28.【答案】線粒體（或線粒體內(nèi)膜）? 無氧呼吸? 儲(chǔ)存在乳酸中? 有氧呼吸和無氧呼吸? 等于? 高原地區(qū)空氣稀薄，在此環(huán)境下調(diào)練有利于運(yùn)動(dòng)員血液中紅細(xì)胞數(shù)量的增加，增強(qiáng)O2運(yùn)輸能力
【解析】解：（1）根據(jù)題意和圖示分析可知，題圖表示人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和O2消耗速率的關(guān)系，其中ab段O2消耗速率逐漸升高，而血液中的乳酸含量保持相對(duì)穩(wěn)定，說明該階段細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，此時(shí)運(yùn)動(dòng)員肌肉細(xì)胞消耗的ATP主要由線粒體提供；人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞處于暫時(shí)相對(duì)缺氧狀態(tài)，此時(shí)細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，因此運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行能量供應(yīng)的生理過程明顯增強(qiáng)的是無氧呼吸；無氧呼吸時(shí)葡萄糖中能量的去路有三條：儲(chǔ)存在在不徹底的氧化分解產(chǎn)物中，以熱能形式散失，轉(zhuǎn)化形成ATP，其中能量的主要去路是儲(chǔ)存在不徹底的氧化分解產(chǎn)物（乳酸）中。
（2）運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，血液中乳酸水平逐漸升高，說明細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，氧氣消耗速率不變，說明進(jìn)行有氧呼吸，因此此時(shí)肌肉細(xì)胞進(jìn)行的呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸同時(shí)進(jìn)行；有氧呼吸消耗6mol氧氣，產(chǎn)生6mol二氧化碳，無氧呼吸不消耗氧氣，也不產(chǎn)生二氧化碳，因此此時(shí)CO2產(chǎn)生量等于O2的消耗量。
（3）根據(jù)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原理，高原地區(qū)空氣稀薄，在此環(huán)境下訓(xùn)練有利于運(yùn)動(dòng)員血液中紅細(xì)胞數(shù)量的增加，增強(qiáng)O2運(yùn)輸能力，因此中長跑運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)耗氧量大，在比賽前往往會(huì)到高原地區(qū)訓(xùn)練一段時(shí)間。
故答案為：
（1）線粒體（或線粒體內(nèi)膜）???? 無氧呼吸???? 儲(chǔ)存在乳酸中
（2）有氧呼吸和無氧呼吸???? 等于
（3）高原地區(qū)空氣稀薄，在此環(huán)境下調(diào)練有利于運(yùn)動(dòng)員血液中紅細(xì)胞數(shù)量的增加，增強(qiáng)O2運(yùn)輸能力
1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP。
2、無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同。無氧呼吸由于不同生物體中相關(guān)的酶不同，在植物細(xì)胞和酵母菌中產(chǎn)生酒精和二氧化碳，在動(dòng)物細(xì)胞和乳酸菌中產(chǎn)生乳酸。
本題考查有氧呼吸和無氧呼吸過程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力。

29.【答案】低滲溶液? 高滲溶液? 減弱? 重金屬Hg破壞了部分AOP的空間結(jié)構(gòu)? 增強(qiáng)? 恢復(fù)了部分AQP的功能? 通道蛋白只容許與自身通道的直徑和形狀相適配，大小和電荷相適宜的分子或離子通過
【解析】解：（1）發(fā)生滲透現(xiàn)象時(shí)，水分子的流動(dòng)方向是從低滲溶液（水勢(shì)高）通過半透膜流向高滲溶液（水勢(shì)低）。
（2）由表中數(shù)據(jù)可知與Ⅱ組細(xì)胞相比，Ⅲ組細(xì)胞對(duì)水的通透性明顯降低，說明重金屬Hg破壞了部分AOP的空間結(jié)構(gòu)。
（3）比較Ⅲ、Ⅳ組的結(jié)果可知Ⅳ比Ⅲ水通透速率有所提高，說明試劑X能夠使AQP的功能部分恢復(fù)，由此推測HgCl2沒有改變蛋白A的氨基酸序列，而是破壞了AQP的空間結(jié)構(gòu)。
（4）由于通道蛋白只容許與自身通道的直徑和形狀相適配，大小和電荷相適宜的分子或離子通過，因此通道蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有特異性。
故答案為：
（1）低滲溶液?? 高滲溶液?? 自由擴(kuò)散
（2）減弱??? 重金屬Hg破壞了部分AOP的空間結(jié)構(gòu)
（3）增強(qiáng)??? 恢復(fù)了部分AQP的功能
（4）通道蛋白只容許與自身通道的直徑和形狀相適配，大小和電荷相適宜的分子或離子通過
表格中實(shí)驗(yàn)Ⅰ組為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組，水分子可以通過自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜的基本骨架磷脂雙分子層。表中的Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ又屬于自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此可獲得相應(yīng)結(jié)論。
本題考查蛋白質(zhì)功能和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查考生對(duì)信息提取分析能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)間綜合把握運(yùn)用能力。

30.【答案】光合作用有關(guān)的酶? 無水乙醇? 15? 此時(shí)水稻幼苗凈光合速率最大? 隨氮素濃度升高，葉綠素含量先增多后減少，其吸收的光能變化趨勢(shì)相同? 引起水稻幼苗滲透失水、萎蔫，甚至死亡? 合理施肥
【解析】解：（1）光合作用包括兩個(gè)階段，即光反應(yīng)和暗反應(yīng)，需要有酶、色素等參與，參與光合作用的物質(zhì)中含有氮元素的有葉綠素、ATP、與光合作用有關(guān)的酶等；葉綠素能溶解于有機(jī)溶劑中，因此可以用無水乙醇來提取綠葉中的葉綠素。
（2）由表格數(shù)據(jù)可知，氮素濃度為15mmol?L-1時(shí)，水稻幼苗的凈光合速率和葉綠素的含量最大，水稻植株積累的有機(jī)物含量最多，生長速度最快，因而該濃度是培養(yǎng)水稻的最適氮素濃度。
（3）隨著氮濃度的增加，凈光合速率也先升后降，從光反應(yīng)的角度分析，因?yàn)橛绊懝夥磻?yīng)的因素包括葉綠素含量、光照強(qiáng)度等，在光照強(qiáng)度一致的情況下，隨著氮濃度的增加，葉綠素含量先升后降，其吸收的光能也先升后降，產(chǎn)生ATP和[H]的能力也先升后降，因而凈光合速率也先升后降。
（4）若培養(yǎng)液中NH4NO3的濃度過高，形成高滲溶液，引起水稻幼苗根細(xì)胞無法吸水，甚至滲透失水，最終出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，甚至死亡；為了避免農(nóng)作物發(fā)生滲透失水造成萎蔫甚至死亡，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用上應(yīng)該合理施肥，使無機(jī)鹽濃度處于合適范圍內(nèi)，保證植物根系能正常從環(huán)境中吸水無機(jī)鹽和水分。
故答案為：
（1）光合作用有關(guān)的酶（或ATP、NADPH等）???? 無水乙醇
（2）15???? 此時(shí)水稻幼苗凈光合速率最大
（3）隨氮素濃度升高，葉綠素含量先增多后減少，其吸收的光能變化趨勢(shì)相同
（4）引起水稻幼苗滲透失水、萎蔫，甚至死亡???? 合理施肥
1、光合作用第一個(gè)階段中的化學(xué)反應(yīng)，必須有光才能進(jìn)行，這個(gè)階段叫做光反應(yīng)階段。光反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在類囊體的薄膜上進(jìn)行的。
2、葉綠體中的光合色素吸收的光能，有兩方面用途：一是將水分解成氧和[H]，氧直接以分子的形成釋放出去，[H]則被傳遞到葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中，作為活躍的還原劑，參與到暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)中去；二是在有關(guān)酶的催化作用下，促成ADP與Pi發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成ATP。這樣光能就轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在ATP中的化學(xué)能，這些ATP將參與光合作用第二個(gè)階段的化學(xué)反應(yīng)。
3、本實(shí)驗(yàn)研究的是不同濃度的氮素對(duì)水稻幼苗光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)的自變量是NH4NO3的濃度，因變量是水稻幼苗的凈光合速率和葉綠素的相對(duì)含量。由表格分析可知，與對(duì)照組相比，增加氮素能提高水稻幼苗的葉綠素含量和光合作用，在一定范圍內(nèi)，隨著氮素濃度的增加，水稻幼苗的葉綠素含量和凈光合速率也逐漸增加，但超過一定濃度的氮素后，水稻幼苗的葉綠素含量和凈光合速率有所下降。
本題考查了不同氮素濃度對(duì)光作用過程中葉綠素含量、凈光合速率的影響，考生要熟練掌握光反應(yīng)和暗反應(yīng)的關(guān)系，能準(zhǔn)確分析表格信息，并結(jié)合題中的信息做出準(zhǔn)確判斷，難度適中。

相關(guān)試卷

2021-2022學(xué)年河南省南陽市高一（上）期末生物試卷（含答案解析）：

這是一份2021-2022學(xué)年河南省南陽市高一（上）期末生物試卷（含答案解析），共35頁。試卷主要包含了無機(jī)鹽的功能，功能上不同之處，功能上相同之處，觀察等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2021-2022學(xué)年河南省漯河市高一（上）期末生物試卷（含答案解析）：

這是一份2021-2022學(xué)年河南省漯河市高一（上）期末生物試卷（含答案解析），共28頁。試卷主要包含了高CO2等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2021-2022學(xué)年河南省焦作市高一（上）期末生物試卷（含答案解析）：

這是一份2021-2022學(xué)年河南省焦作市高一（上）期末生物試卷（含答案解析），共24頁。試卷主要包含了3組能產(chǎn)生氣泡，T4）是一種含碘的酪氨酸衍生物等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

2021-2022學(xué)年河南省駐馬店市高一（上）期末生物試卷（含答案解析）

2021-2022學(xué)年河南省駐馬店市高一（上）期末生物試卷（含答案解析）
2021-2022學(xué)年河南省信陽市高一（上）期末生物試卷（含答案解析）

2021-2022學(xué)年河南省信陽市高一（上）期末生物試卷（含答案解析）
2021-2022學(xué)年河南省商丘一中高一（上）期末生物試卷（含答案解析）

2021-2022學(xué)年河南省商丘一中高一（上）期末生物試卷（含答案解析）
2021-2022學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市新譽(yù)佳高級(jí)中學(xué)高一（上）期末生物試卷（含答案解析）

2021-2022學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市新譽(yù)佳高級(jí)中學(xué)高一（上）期末生物試卷（含答案解析）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部