初中政治 (道德與法治)人教部編版八年級(jí)下冊(cè)公平正義的價(jià)值評(píng)課ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

人教部編版道法八年級(jí)下冊(cè)《公平正義的價(jià)值》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《公平正義的價(jià)值》教材分析本節(jié)課是教材第八課維護(hù)公平正義中的第一課時(shí)公平正義的價(jià)值，第八課主要幫助我們理解公平正義，而本框是認(rèn)識(shí)公平正義的開(kāi)始，本框主要是幫助學(xué)生理解公平、正義的內(nèi)含，公平正義對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要意義和價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生明白什么是公平行為，什么是不公平行為，什么是正義行為，什么是非正義行為，引導(dǎo)學(xué)生在生活中聲張正義，從而完成課標(biāo)中對(duì)學(xué)生不歧視他人，富有正義感這方面的要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：樹(shù)立維護(hù)社會(huì)公平正義的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)良好的社會(huì)公平感、正義感，正確對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象。道德修養(yǎng)：提高對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平的理解能力，提高正確對(duì)待正義、非正義行為的能力責(zé)任意識(shí)：知道公平正義的含義及作用。教學(xué)重點(diǎn)公平和正義的意義教學(xué)難點(diǎn)正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集與本課有關(guān)的案例，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，精心編制教案；制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前自主學(xué)習(xí)，在有疑問(wèn)之處做出標(biāo)記；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)公平正義的資料，以備課堂交流展示。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入：觀看視頻：解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀--公正教師導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)觀看視頻對(duì)“公正”的解讀，讓我們認(rèn)識(shí)到公正就是公平正義，公平正義是一個(gè)美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值。建立一個(gè)公平正義的社會(huì)，是人類(lèi)永恒的追求和共同的理想。今天就讓我們追隨公平正義的腳步，一起去探索公平正義的價(jià)值。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻,營(yíng)造一種公平正義的課堂氛圍，放松學(xué)生心情。引出課題】二、自主學(xué)習(xí)：課件展示：請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課本P108-113，完成下面的目標(biāo)思考題1.什么是公平？公平的內(nèi)涵有哪些？2.公平的重要性？3.什么是正義？正義的要求有哪些？4.正義的重要性？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，初步掌握本課重難點(diǎn),并為后續(xù)教學(xué)作準(zhǔn)備】三、新知講解：過(guò)渡：要建立一個(gè)公平正義的美好社會(huì)，我們首先要對(duì)公平正義有全面的認(rèn)識(shí)，首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)公平。第一目認(rèn)識(shí)公平【探究一】閱讀故事，分享交流古時(shí)候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個(gè)兒子。三個(gè)兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時(shí)端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘?bào)w弱，為人善良，父親最擔(dān)心他以后的生計(jì)。探究：（1）假如你是這位父親，你會(huì)怎樣分配這四錠黃金？（2）結(jié)合“分黃金”的故事，談?wù)勀銓?duì)公平的看法。答案提示：（1）依據(jù)公平公正的原則，平均分配這四錠黃金。（2）通俗地說(shuō)，公平就是處理事情時(shí)堅(jiān)持不偏不倚的態(tài)度或行為方式，做到一視同仁。追問(wèn)：公平就是平均嗎？大家來(lái)思考一下。學(xué)生：略教師講解：公平是基于一定的標(biāo)準(zhǔn)，只要標(biāo)準(zhǔn)是合情合理不偏不倚的就是公平，并不是平均就是公平。要注意：現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有絕對(duì)公平。由于人與人之間的差別，所以公平的現(xiàn)實(shí)要求，就是實(shí)現(xiàn)”相對(duì)公平“。教師：由此，我們認(rèn)識(shí)到公平有著豐富的內(nèi)涵，它包括什么呢？【探究二】觀看視頻：該考生的行為對(duì)其他考生來(lái)說(shuō)公平嗎？點(diǎn)撥：視頻中考生的行為對(duì)其他考生不公平。在中國(guó)，高考，是人生中難得的一次相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)。公平包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。知識(shí)梳理：1.什么是公平？公平的內(nèi)涵有哪些？（1）公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。（P110第一段）（2）要求：權(quán)利公平，要求每個(gè)人依法平等參與社會(huì)活動(dòng)；規(guī)則公平，要求每個(gè)人受到行為規(guī)范的約束；機(jī)會(huì)公平，要求社會(huì)為每個(gè)人提供同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。過(guò)渡：公平有著豐富的內(nèi)涵，那么公平的存在有何價(jià)值呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課件材料分析公平的價(jià)值。【探究三】圖片展示:暖哭！這是華坪女高畢業(yè)生送給張桂梅的禮物思考：張桂梅校長(zhǎng)曾說(shuō):“我救了一代人”，結(jié)合這句話談?wù)劰綄?duì)個(gè)人的價(jià)值？學(xué)生結(jié)合材料分析公平的價(jià)值①對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障【探究四】材料展示：唐山燒烤店打人事件思考：為什么唐山市委、市政府要開(kāi)展社會(huì)治安整治“雷霆風(fēng)暴”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)？學(xué)生結(jié)合材料分析公平的價(jià)值②公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。教師總結(jié)：無(wú)論是個(gè)人生存還是社會(huì)發(fā)展都離不開(kāi)公平：知識(shí)梳理2.公平的重要性？（1）公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。（2）公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。 ①有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)秩序，保證社會(huì)長(zhǎng)治久安；②有利于營(yíng)造更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展.【設(shè)計(jì)意圖】由案例引導(dǎo)學(xué)生思考公平對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生多角度，多層面的綜合分析能力。】過(guò)渡：個(gè)人生存發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定需要公平更需要正義的力量。第二目正義的力量過(guò)渡：什么是正義行為？什么是非正義行為？我們來(lái)看一組漫畫(huà)【探究五】課件展示:6張圖片辨一辨：以下人物的言行，哪些是正義行為？哪些是非正義行為？答案提示：一般而言，正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。教師點(diǎn)撥：正義是社會(huì)文明的尺度，體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求。知識(shí)梳理3.什么是正義？正義的要求有哪些？正義有著極其豐富的內(nèi)涵，一般而言，正義行為都是有利于社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。追問(wèn)：你認(rèn)為正義需要哪些具體要求呢？正義的要求①依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰。②分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)公共利益。③對(duì)弱者給予必要的幫助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。【設(shè)計(jì)意圖：由公平順利過(guò)渡到正義，通過(guò)學(xué)生的參與，明確什么是正義行為?！?/span>過(guò)渡：保護(hù)弱者是正義的應(yīng)有之義！也是正義的價(jià)值所在。那么正義有何價(jià)值【探究六】課件展示法律條文：第一百八十三條：“因保護(hù)他人民事權(quán)益使自己受到損害的，由侵權(quán)人承擔(dān)民事責(zé)任，受益人可以給予適當(dāng)補(bǔ)償。沒(méi)有侵權(quán)人、侵權(quán)人逃逸或者無(wú)力承擔(dān)民事責(zé)任，受害人請(qǐng)求補(bǔ)償?shù)模芤嫒藨?yīng)當(dāng)給予適當(dāng)補(bǔ)償”。第一百八十四條：“因自愿實(shí)施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任”。思考:民法典關(guān)于見(jiàn)義勇為的行為免責(zé)的規(guī)定體現(xiàn)了什么？找學(xué)生結(jié)合教材來(lái)說(shuō)一下,學(xué)生答略教師總結(jié)：材料反映了：正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一法治維護(hù)正義，制度保障正義。來(lái)看另一個(gè)材料課件展示：《佛山市見(jiàn)義勇為人員獎(jiǎng)勵(lì)和保障辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》）自2022年1月1日起施行。《辦法》明確，見(jiàn)義勇為人員除享受?chē)?guó)家和省有關(guān)撫恤補(bǔ)助規(guī)定的相應(yīng)待遇外，經(jīng)市人民政府見(jiàn)義勇為評(píng)定委員會(huì)確認(rèn)，由市人民政府頒發(fā)見(jiàn)義勇為證書(shū)，并依據(jù)鑒定結(jié)果發(fā)放一次性撫恤獎(jiǎng)金，最高獎(jiǎng)勵(lì)100萬(wàn)元。思考：1.為什么會(huì)對(duì)見(jiàn)義勇為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與社會(huì)保障制度進(jìn)行結(jié)合？2.說(shuō)一說(shuō)，你還知道我國(guó)有哪些正義的政策制度？追問(wèn)：這些法律規(guī)定體現(xiàn)了正義的什么價(jià)值？學(xué)生：體現(xiàn)了正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。教師總結(jié)：這些規(guī)定中都是體現(xiàn)制度保障正義，反映了正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。這也是正義的第二個(gè)價(jià)值體現(xiàn)。課件展示：兩免一補(bǔ)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等制度思考：國(guó)家建立和完善這些制度有什么意義？教師講解：社會(huì)的公平需要正義的制度來(lái)支撐和保障，沒(méi)有正義的制度就沒(méi)有真正的公平。這也是正義和制度的關(guān)系正義和制度的關(guān)系：正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。有了正義的制度，即使是社會(huì)弱勢(shì)群體,也能獲得基本的生活保障，得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。課件展示：我國(guó)刑法第一百九十五條規(guī)定，證據(jù)不足，不能認(rèn)定被告人有罪的，應(yīng)當(dāng)作出證據(jù)不足、指控的犯罪不能成立的無(wú)罪判決。寧可錯(cuò)放，也不可錯(cuò)判。思考：無(wú)罪推定原則有什么意義？提示：正義是社會(huì)和諧的基本條件。切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。有利于營(yíng)造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會(huì)環(huán)境，為社會(huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。教師講解：正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，是社會(huì)制度的重要價(jià)值，法治維護(hù)正義，制度保障正義，才能構(gòu)建一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)，所以正義的第三個(gè)價(jià)值正義是社會(huì)和諧的基本條件。這是正義的價(jià)值所在！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中與我們聯(lián)系密切國(guó)家助學(xué)金制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度，引導(dǎo)學(xué)生理解正義的社會(huì)制度有利于營(yíng)造和諧、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。】教師總結(jié)：正義的價(jià)值：我們可以概括為：正義與法治、正義與制度、正義與社會(huì)。知識(shí)梳理4、正義的價(jià)值和力量（1）正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一（2）正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值（3）正義是社會(huì)和諧的基本條件四、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了公平的含義和意義及正義的含義和意義。公平的含義和內(nèi)涵比較容易理解，公平的意義要結(jié)合具體的例子理解；通過(guò)事例比較，分清正義行為與非正義行為，并結(jié)合例子體會(huì)正義的力量。希望在日后的學(xué)習(xí)生活中我們能積極踐行公平正義，做一個(gè)正能量的傳遞者。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)，使學(xué)生做到及時(shí)整理所學(xué)知識(shí)，不僅要有知識(shí)的整理，更要有情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的升華與感悟。】課后作業(yè)1、（2022年云南昆明）2021年，我國(guó)加大農(nóng)村義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)力度，提高學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。上調(diào)退休人員基本養(yǎng)老金。將低保邊緣家庭重病重殘人員納入低保范圍，做好困難群眾幫扶救助……這些舉措體現(xiàn)了我國(guó)（ B ）A．維持社會(huì)秩序，保障公共安全 B．維護(hù)公平正義，促進(jìn)社會(huì)和諧C．創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，消除社會(huì)貧困 D．確保司法公正，實(shí)現(xiàn)人人平等2、（2022年重慶B卷）2022年1月1日，《中華人民共和國(guó)法律援助法》生效施行。法律援助關(guān)于經(jīng)濟(jì)困難群眾和符合法定條件當(dāng)事人的權(quán)益保障。該法規(guī)定律師事務(wù)所、基層法律服務(wù)所、律師、基層法律服務(wù)工作者負(fù)有依法提供法律援助的義務(wù)。該法的出臺(tái)（B ）①體現(xiàn)了尊重和保障人權(quán)的憲法原則②讓法律援助成為公民維權(quán)的必然選擇③有利于維護(hù)社會(huì)公平，促進(jìn)社會(huì)和諧④要求一切組織和個(gè)人以此為根本活動(dòng)準(zhǔn)則A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思本節(jié)課主要探究公平正義的價(jià)值。關(guān)于公平的價(jià)值結(jié)合“分黃金”故事探究，逐漸認(rèn)清公平的含義、公平的內(nèi)涵和公平的作用；關(guān)于正義的力量，通過(guò)探究事例，逐漸認(rèn)識(shí)正義的含義和正義的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)懂得公平正義是一個(gè)美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值；建立一個(gè)公平正義的社會(huì)，是人類(lèi)永恒的追求和共同的理想。不足之處感覺(jué)對(duì)學(xué)生的調(diào)動(dòng)上有所欠缺，貼近學(xué)生的事例較少。

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