人教版數(shù)學(xué)三年級下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)--口算乘法（二）》教學(xué)設(shè)計課題課題名《兩位數(shù)乘兩位數(shù)---口算乘法（二）》教學(xué)目標1、學(xué)會口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)。2、能用不同的方法口算乘法。教學(xué)重點能正確的進行口算。教學(xué)難點能說出口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)的多種口算方法。教學(xué)準備教師準備：教科書、板書、口算卡片、小棒、課件。學(xué)生準備：口算、練習(xí)本、課本、筆。教學(xué)過程一、課前導(dǎo)入口算練習(xí)：14×3=   16×5=   13×6=    390×2=    24×3=   150×4=選兩題讓學(xué)生說說口算的方法。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第42頁例2出示例2 ：觀察圖片，你從中知道哪些信息？跟同伴說一說。生答師板書：6×10怎樣計算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。口算10×6時，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9個6是多少由于算式中要求的是10個6是多少，因此，還要再加上一個6列式解答：6×10=60（個）要求20盒有多少個蘋果，怎樣列式呢？生答師板書：12×20應(yīng)該怎樣計算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。因為可以把20看作2×10，所以口算12×20時，可以先口算出12×2的積，然后再用12與2相乘得積乘10.列式解答：12×20=240（個）3、拓展延伸：想一想：1、   120×20=2400  這道題你還會計算么？因為12×20=240，所以120×20=2400。    120×2=240，240×10=2400。想一想：2、   43×200=8600這道題你還會計算么？因為43×20=860，所以43×200=8600。   4、指導(dǎo)學(xué)生完成“試一試”。三、課堂練習(xí)1、把得數(shù)相同的算式用線連起來。2、教材第44頁練習(xí)九的第6題。引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解其中的意思，說說題中有幾個幾。3、口算12×4  12×6  150×4  3×32  9×80  5×4003×150  24×20  70×9  17×3  4×19  104×2四、總結(jié)收獲。說一說這節(jié)課都學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？課后作業(yè)教材第44頁練習(xí)九的第5題。板書設(shè)計       兩位數(shù)乘兩位數(shù)——口算乘法（二）（1）       6×10=60（個） 6×9=54   54+6=60（2）     12×20=240（個）12×2=24   24×10=240 教學(xué)反思學(xué)生掌握兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)（進位），兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（不進位）的口算方法，體會算法的多樣化。使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程、理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中，經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，學(xué)會用兩步計算和不同的方法來解決問題。使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。  

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口算乘法

版本： 人教版

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