江蘇省南京市建鄴區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________ 一、句子默寫1．名句積累。（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)？_______。（王灣《次北固山下》）（2）_______，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（3）問渠那得清如許？_______。（朱熹《觀書有感》）（4）春天像健壯的青年，_______，_______。（朱自清《春》）（5）在老師的帶領(lǐng)下，我們品讀經(jīng)典，感悟生活：駐足泗水河邊，與孔子抒發(fā)“_______，不舍晝夜”的感慨；同曹操一起臨碣石，觀滄海，在“秋風(fēng)蕭瑟，_______”中賞自然之景；伴著峨眉山的秋月，跟_______（作者）一同遠(yuǎn)行，“夜發(fā)清溪向三峽，_______”，感交友之道；隨魯迅體驗(yàn)“鳴蟬在樹葉里長吟，_______”的美好時(shí)光，憶童年之趣…… 二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合2．小語和小文是“與文學(xué)經(jīng)典有約”活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你一起參與主持詞的修改，請(qǐng)根據(jù)語境完成下面問題。【開場(chǎng)白】文學(xué)經(jīng)典，歷經(jīng)歲月滄桑依然zhàn（   ）放光彩。像嘹（   ）亮的歌聲，唱響時(shí)代；似陳年的老酒，貯（   ）蓄醇香；如無瑕的翡翠，流傳百代。讀來，往往能bó（   ）聞強(qiáng)識(shí)，涵養(yǎng)性情。【串詞】小語 所謂文學(xué)經(jīng)典，如曹丕所說“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”也。小文，你知道“經(jīng)”和“典”的漢字演變過程嗎？小文 那當(dāng)然，我特意查閱了青料，“經(jīng)”原作“坙”（圖一），好像織布機(jī)上排列著的縱線，后引中為傳統(tǒng)的具有權(quán)威性的著作，是一個(gè)名詞，如“四書五經(jīng)”中的“經(jīng)”；也可以引申為從事、治理，是一個(gè)①_______（詞性），如“經(jīng)緯天下”中的“經(jīng)”。按照這樣的方式，你能推斷出“典”的演變嗎？小語 圖二告訴我們，“典”的樣子像②_______，本義是重要的文獻(xiàn)或書籍，后來引申為準(zhǔn)則、制度等含義，如“經(jīng)典”“③_______”等詞語。【結(jié)束語】文學(xué)經(jīng)典記載了一個(gè)個(gè)偉大而輝煌的時(shí)代。在《論語》中，我們讀到了春秋時(shí)先哲的思想；在《世說新語》中，我們看到了魏晉的風(fēng)度……文學(xué)經(jīng)典猶如遠(yuǎn)古的化石，向我們?cè)V說秘密；文學(xué)經(jīng)典猶如_______，_______。讓我們來一場(chǎng)與文學(xué)經(jīng)典的約會(huì)吧！(1)請(qǐng)給加點(diǎn)詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。①zhàn(     )放  ②嘹(     )亮  ③貯(     )蓄  ④bó(     )聞強(qiáng)識(shí)(2)聯(lián)系語境，將【串詞】補(bǔ)充完整。①_______   ②_______   ③_______(3)根據(jù)語境，仿寫句子。 三、語言表達(dá)3．“與文學(xué)經(jīng)典有約”活動(dòng)我們還邀請(qǐng)了葉老師參加，小語為此設(shè)計(jì)了一張邀請(qǐng)函，其中有兩處詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。邀請(qǐng)函尊敬的葉老師：為了更好地傳承文學(xué)經(jīng)典，七（1）班將于2022年10月28日上午十點(diǎn)在一樓小禮堂開展“與經(jīng)典有約”名著閱讀分享活動(dòng)。誠邀您蒞臨貴班，觀摩并發(fā)表您的拙見。望您不吝賜教。七（1）班班委會(huì)2022年11月1日 （1）_______改為_______  （2）_______改為_______ 四、詩歌鑒賞4．品讀詩文，補(bǔ)全下表中的批注內(nèi)容。獲港早行①[元]許有壬水國宜秋晚，羈②愁感歲華。清霜醉?xiàng)魅~，淡月隱蘆花。漲落高低路，川平遠(yuǎn)近沙。炊煙青不斷，山崦③有人家。[注釋]①荻港；今安徽省獲港鎮(zhèn)，位于蕪湖市與銅陵市之間的長江南岸。②羈：jī，停留，寄居在外。③山崦：yān，山坳，山曲。摘抄批注詩句內(nèi)容情感枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著游子前行。抒發(fā)了一個(gè)漂泊天涯的游子（1）_______的情感。清霜醉?xiàng)魅~，淡月隱蘆花。（2）_______抒發(fā)了一個(gè)乘舟早行的游子孤寂中不乏閑適的情感。   五、對(duì)比閱讀甲子曰：三人行，必有我?guī)熝?。擇?/span>善者而從之，其不善者而改之。（《論語·述而》）子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《論語·雍也》）子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語·為政》）乙戴安道①就②范萱學(xué)，視范所為：范讀書亦讀書，范鈔③書亦鈔書。唯獨(dú)好畫，范以為無用，不宜勞思于此。戴乃畫《南都賦圖》；范看畢咨嗟④，甚以為有益，始重畫。（《世說新語·巧藝六》）[注釋]①戴安道：東晉時(shí)期隱士、美術(shù)家、雕塑家，早年師從名儒范萱。②就：向。③鈔：同“抄”。④咨嗟（zī  jiē）：贊嘆、嘆息。5．參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)的詞語。文言詞句方法提示字詞解釋（1）擇其善者而從之【參考成語】從善如流_______（2）甚以為有益【查閱詞典法】①水漫出來。②富裕，富足。③增加。④利益，好處。⑤更，更加。⑥漸漸地。_______（3）范看畢咨嗟【語境推測(cè)法】聯(lián)系上下文推斷_______  6．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷一處）學(xué) 而 不 思 則 罔7．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（2）范以為無用，不宜勞思于此。8．兩則材料都談到了學(xué)習(xí)方面的問題，但又有不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。  六、現(xiàn)代文閱讀秋天李娟①樹林里地勢(shì)傾斜，低處東一個(gè)西一個(gè)到處泊著大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面魚很多，但都是那種細(xì)細(xì)碎碎、永遠(yuǎn)也長不大的小魚苗子，一群一群精靈一樣整齊而迅疾地掠過，又突然像接到命令似的，全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處。②水邊一簇一簇生著漂亮的水草。這種水草沒有旁逸斜出的枝子，一束束纖細(xì)地、整齊干凈地扎在水中。總覺得那更應(yīng)該是刺繡出來的事物，說不出的精致、雕琢。③漂浮在水面的落葉，就好像靜止在空氣中央一樣，還在水底投下了清晰的陰影，陰影四周泛著亮光。④我發(fā)現(xiàn)，水一旦停止下來，就會(huì)——怎么說呢，似乎就會(huì)很“輕”了，沒有分量似的……⑤靜下來的水，干凈透明。干凈得連水面的倒影都沒有，只有投向水底的陰影。水底的草，又深又密，鮮艷碧綠，不蒙灰塵。這樣的水，似乎不是注滿了那方空間，而是籠罩著那方空間——似乎是很稀薄的水，或者是稍微濃稠一點(diǎn)的空氣而已。⑥而流動(dòng)的水——比如離這池塘幾十步遠(yuǎn)的那條大河，喀依爾特河，攜著力量，閃耀著明亮的湛藍(lán)，一注一注地翻涌著，日夜不息地奔流。⑦在一些陰天里，這條河看起來似乎流淌得柔緩一些，顏色看起來也更深更厚重了，接近了綠色。還有一些日子，很奇怪地，不知道為什么這條河看起來又泛著明亮的銀灰色，非常寒冷的顏色。到了冬天，這條激情的河則會(huì)猛地安靜下來，波濤翻滾的水面被平平整整地鋪上了冰，積著厚厚的雪。于是河兩岸的村子一下子連到了一起，孩子們上學(xué)也方便多了，可以少繞好幾公里道呢。⑧在冬天，在大橋的第一個(gè)橋墩下，被鑿開了一個(gè)一個(gè)大窟窿。清澈的河水冒著濃重的白色水汽，一波一波往上涌。我們都在那里挑水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的牛們，也稀稀落落排成長長的隊(duì)，一只一只通過狹窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。⑨不過現(xiàn)在是秋天。牛羊散在河邊，細(xì)心地啃食草地。河岸邊收割過的麥茬地泛著整齊的金黃，地勢(shì)起伏動(dòng)蕩。有一塊地正在被焚燒，青煙繚繞，煙氣蕩過來，聞起來是干燥的香氣。我穿過煙霧走進(jìn)麥茬地，啄木鳥“奪、奪、奪”的敲擊聲在高處回蕩。抬起頭來，麥田四周白樺林的林梢，用雪白和金黃的顏色深入藍(lán)天。⑩在金光燦爛的麥茬地里，一棵高大莊嚴(yán)的西伯利亞云杉筆直地站在秋天的正中央。只有它還蔥蘢碧綠地停留在夏季之中。大地金黃，遠(yuǎn)山的山巔已堆起了銀白的積雪。（選自李娟《這世間所有的白》，重慶出版社2012年版，有刪減）9．在作者筆下，秋天就像一幅幅美麗的圖畫，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填空。秋天的水，很清，很美。水里有魚，水邊有水草，水面有落葉；靜下來的水，（1）_______；（2）_______，有力、湛藍(lán)、奔流。麥茬地里的云杉，站在秋天的正中央。10．仿照示例，對(duì)文中畫橫線的句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并說明理由。示例：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。——朱自清《春》設(shè)計(jì)及理由：這句話可以重讀“偷偷”和“鉆”，表現(xiàn)出春草調(diào)皮的情態(tài)，突出春草的生命力。整個(gè)句子的感情基調(diào)是歡快的，讀出驚喜感。這種水草沒有旁逸斜出的枝子，一束束纖細(xì)地、整齊干凈地扎在水中。設(shè)計(jì)及理由：________________________________11．批注是讀書常用的方法，按要求完成下面任務(wù)。（1）從修辭的角度為文中畫波浪線的語句做批注。【原文】里面魚很多，但都是那種細(xì)細(xì)碎碎、永遠(yuǎn)也長不大的小魚苗子，一群一群精靈一樣整齊而迅疾地掠過，又突然像接到命令似的，全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處。【批注】_____________________________ （2）根據(jù)批注內(nèi)容，從原文找出相應(yīng)的語句，寫在方框內(nèi)。【原文】_________________【批注】這句話從視覺、嗅覺、聽覺的角度進(jìn)行了多感官描寫，寫出了麥茬被焚燒后煙霧朦朧飄蕩的樣子及其高處鳥兒的聲音帶來的高遠(yuǎn)，表現(xiàn)出麥茬地在秋天的詩意，表達(dá)了作者對(duì)這樣的景色的喜愛與欣賞。 12．李娟長期生活在新疆阿勒泰少數(shù)民族地區(qū)，她的散文多有對(duì)當(dāng)?shù)厣畹脑鷳B(tài)文學(xué)記錄。你認(rèn)為本文歸入以下哪個(gè)專題最恰當(dāng)？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/span>A．地貌氣候  B．民俗風(fēng)情  C．民族融合 在“與文學(xué)經(jīng)典有約”的綜合性活動(dòng)中，小語對(duì)閱讀《朝花夕拾》產(chǎn)生了畏難情緒，小文請(qǐng)你幫她消除與經(jīng)典的隔膜。【材料一】于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……。先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個(gè)個(gè)描下來，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫兒也多起來；書沒有讀成，畫的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因?yàn)橐X用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）【材料二】過了十多天，或者一個(gè)月吧，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。……我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了吧。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!（節(jié)選自《阿長與〈山海經(jīng)〉》）【材料三】應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。“不錯(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說。大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。（節(jié)選自《五猖會(huì)》）13．小文設(shè)計(jì)了下面的表格，請(qǐng)你來填。 事例材料一壽鏡吾先生在三味書屋中大聲讀書，我卻趁他讀書入神時(shí)偷描繡像。材料二_____________________________________________________材料三我要去看五猖會(huì)，父親卻叫我背《鑒略》；背完書，我失去看會(huì)興致。 【學(xué)習(xí)人物描寫】14．魯迅擅長用簡(jiǎn)潔的筆墨勾畫人物。小文摘錄了一個(gè)句子，請(qǐng)你來品。我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。【思考人生問題】15．小文發(fā)現(xiàn)三則材料中都一個(gè)有活潑可愛的“小”魯迅，更站著一個(gè)思想深刻的“大”魯迅，請(qǐng)你結(jié)合以上三則材料，說說你的發(fā)現(xiàn)。16．通過以上研讀，小語覺得原本陌生的魯迅先生親切了許多。他認(rèn)為下面這幅漫畫符合心中的先生形象，請(qǐng)你用文字給魯迅先生“畫”一幅肖像（80字左右）。  七、作文17．作文。一位詩人曾說：“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情?！币淮紊⒉剑休d著中年人的責(zé)任；一朵菊花，飽含著有深沉的母愛；一個(gè)擁抱，拉近了師生的距離……的確，任何小事物都藏有大世界，任何細(xì)微處都含有真感情。以“在細(xì)微處”為題，寫一篇文章。要求：①立意正確，事件具體。②除詩歌、戲劇外，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。④不少于600字。
參考答案：1．     歸雁洛陽邊     不知何處吹蘆管     為有源頭活水來     有鐵一般的胳膊和腰腳     他領(lǐng)著我們上前去     逝者如斯夫     洪波涌起     李白     思君不見下渝州     肥胖的黃蜂伏在菜花上2．(1)     綻     liáo     zhù     博(2)     動(dòng)詞     兩只手捧著“冊(cè)”/重要的文獻(xiàn)/書籍（意對(duì)即可）     引經(jīng)據(jù)典/典故/典雅/典范/典章(3)示例：歷史的明鏡，為我們凝結(jié)智慧/智慧的源泉，為我們積蓄力量。 3．     貴班     我班（敝班亦可）     拙見     高見4．     思念家鄉(xiāng)的悲涼，如果能答到“思念家鄉(xiāng)”即可。     秋天的早晨，寒霜來臨，只有楓葉，仿佛飲霜而醉，顏色更加艷麗，大片大片的蘆花，在淡淡的月光下仿像消失了形跡，和月色融為一體。5．     正確的，好的，     利益，好處     完    6．學(xué)而不思/則罔。    7．（1）知道它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。（2）范萱認(rèn)為（繪畫）是無用的，不應(yīng)該勞神費(fèi)心在這件事上。    8．甲則材料記錄的是孔子的話，直接闡釋了學(xué)習(xí)過程中要虛心請(qǐng)教他人，要樂于學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)和思考相互結(jié)合等方面的道理。乙則材料則敘述了戴安道跟著范萱學(xué)習(xí)的故事，故事中戴安道用一幅《南都賦圖》讓范萱改變了對(duì)畫畫這一技藝的態(tài)度，從側(cè)面告訴我們學(xué)習(xí)中要相互學(xué)習(xí)的道理。 9．     干凈透明     流動(dòng)的水    10．這句話可以重讀“纖細(xì)”“整齊干凈”和“扎”，表現(xiàn)出水草挺直利落的情態(tài)，突出水草的精致雕琢，整個(gè)句子的感情基調(diào)是閑適的，讀出欣賞美景的悠閑之感。    11．     這句用了比喻、比擬的修辭手法，將小魚苗比作一群群精靈，又賦予它們?nèi)烁?，生?dòng)形象地寫出小魚時(shí)而迅疾、時(shí)而靜止的情態(tài)，表現(xiàn)出小魚的靈動(dòng)活潑，也從側(cè)面寫出池水的清澈/表達(dá)了作者對(duì)此景的喜愛之情。     有一塊地正在被焚燒，青煙繚繞，煙氣蕩過來，聞起來是干燥的香氣。我穿過煙霧走進(jìn)麥茬地，啄木鳥“奪、奪、奪”的敲擊聲在高處回蕩。    12．層次一：歸入專題A。本文寫了作者生活地區(qū)的秋天的水、麥茬地等景色，還兼有停留在夏天云杉的蔥蘢碧綠和遠(yuǎn)山山巔早已堆起的銀白積雪，寫出了當(dāng)?shù)卦谇锾焖鶕碛械呢S富的地貌景象，在原生態(tài)的描繪中蘊(yùn)含著作者對(duì)這片土地的喜愛與贊美。符合專題A。層次二：歸入專題B。本文描寫了在新疆阿勒泰地區(qū)，冬天人們的生活狀態(tài)，反映出一定的民俗風(fēng)貌，表達(dá)了作者對(duì)這片土地的熱愛。符合專題B。 13．阿長為我買回《山海經(jīng)》，我非常激動(dòng)，對(duì)阿長產(chǎn)生了新的敬意。    14．這句話使用了神態(tài)（或動(dòng)作）描寫，生動(dòng)形象地寫出壽鏡吾先生讀書入神的情態(tài)，寥寥幾筆，一個(gè)可愛的“宿儒”形象躍然紙上。表達(dá)了“我”對(duì)先生的喜愛之情。    15．（1）小魯迅：從材料一“先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的”從材料二“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”，從材料三中“我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住”等處，我讀到一個(gè)活潑可愛、熱愛玩耍、求知欲強(qiáng)的小魯迅。（2）大魯迅：從材料一“這東西已經(jīng)沒有了罷。”從材料二“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安他的魂靈!”從材料三“別的……只有”、“還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書”等處我讀到大魯迅對(duì)兒童天性的尊重、對(duì)長媽媽的懷念和祝禱。    16．第一種：只描寫出魯迅先生的嚴(yán)肅理性特點(diǎn)，語言表達(dá)流暢。第二種：只描寫出魯迅先生的溫和善良特點(diǎn)，語言表達(dá)流暢。第三種：描寫出理性、溫和兩個(gè)特點(diǎn)，語言表達(dá)流暢。 17．例文：在細(xì)微處　　幸福是一種感覺，幸福是一種心情，幸福是一種體驗(yàn)；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然，幸福是互助與奉獻(xiàn)；幸福是父親送來的一頂草帽，幸福是媽媽傳來的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花。仔細(xì)回味成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，屬于我的小幸福，其實(shí)就在身邊那些細(xì)微處。　　早上起床，頭暈暈乎乎的，但沒怎么在意就去上學(xué)了。坐在教室里，頭更暈了，感覺天旋地轉(zhuǎn)的，臉色也變得煞白。同桌察覺到我的不對(duì)勁，緊張地問我怎么了，我擠出笑對(duì)她說沒事，頭暈，可能是發(fā)燒了。她聽了，就用手摸摸我的額頭，嚇了一跳，說我的頭很燙。后來，她去幫我請(qǐng)假，帶著我去醫(yī)院。在她的宿舍里，她把藥遞給我，又端給我一杯熱水。我望著她眼中關(guān)心的神色，心里暖暖的。那一瞬間，我是幸福的。　　小時(shí)候，過馬路時(shí)都是母親拉著的。有一次，陪母親上街買東西?；厝r(shí)，我們手中拎了很多東西。要過馬路時(shí)，母親把手中的袋子都用左手拿著，右手習(xí)慣性地拉起我的手向馬路那邊走去?？粗荒赣H緊緊握住的手，心里泛起一陣陣的漣漪。那一瞬間，我是幸福的。放學(xué)了，天空卻下起了雨。早上匆匆忙忙地到學(xué)校時(shí)才發(fā)現(xiàn)忘記了帶傘。我嘆了一口氣，在走廊上來回踱步。這時(shí)，一位老師拿著一把傘朝我走來。我禮貌性向老師打招呼，老師問我怎么還不回家，是不是忘了帶傘了，我有些不好意思地“嗯”了一聲。老師笑了笑，把手中的傘遞給我，說：“這把傘你拿去用吧，我辦公室里還有一把傘，快點(diǎn)回家吧，路上小心點(diǎn)。”我接過傘，笑著對(duì)老師說謝謝。傘上殘留的老師手上的溫度，使我的心也熱熱的。那一瞬間，我是幸福的。回想著曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，強(qiáng)烈的幸福感頓時(shí)涌上心頭。心，像是被注入了一股暖流。原來，我一直被幸福包圍著。 

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江蘇省南京市建鄴區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題：

這是一份江蘇省南京市建鄴區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題，共17頁。試卷主要包含了 描繪甲文畫線句所展現(xiàn)的畫面， 閱讀文段，完成表格， 乙文畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是， 閱讀全文，補(bǔ)充下圖等內(nèi)容，歡迎下載使用。

江蘇省南京市建鄴區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題（原卷版+解析版）：

這是一份江蘇省南京市建鄴區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題（原卷版+解析版），文件包含精品解析江蘇省南京市建鄴區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題原卷版docx、精品解析江蘇省南京市建鄴區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共25頁， 歡迎下載使用。

江蘇省南京市建鄴區(qū)2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)語文試卷：

這是一份江蘇省南京市建鄴區(qū)2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)語文試卷，共19頁。

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