課題11課:數(shù)字變變變教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想,數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象;2、在美術(shù)活動(dòng)數(shù)字變變變中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣;3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想,創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想,改變,但不改變數(shù)字的形狀。教學(xué)方法情景教學(xué)法、展示法、提問(wèn)互動(dòng)法、示范法 學(xué) 過(guò) 一、組織教學(xué)1、準(zhǔn)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。2、同學(xué)們, 你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求?對(duì)自己又有什么要求?。二、導(dǎo)入新課(對(duì)比導(dǎo)入)師:我想請(qǐng)大家給我畫(huà)張肖像,留個(gè)紀(jì)念,我來(lái)擺個(gè)漂亮造型。游戲:快速的用一條線畫(huà)出教師的動(dòng)作1、教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”,將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上2、教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”,同上展示。3、誰(shuí)也能來(lái)為大家來(lái)一個(gè)動(dòng)作?三、欣賞感知1、這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)能讀讀?誰(shuí)還能背背?真了不起!2、你對(duì)這些數(shù)字有什么想說(shuō)的?想問(wèn)的?3、為什么大家都這么讀,都這么寫(xiě)?4、你喜歡它們嗎?最喜歡哪個(gè)數(shù)字,為什么?5、以“小 8 ”為例,說(shuō)說(shuō)他的變身歷程。(教師邊說(shuō)邊用橡皮泥在投影儀上展示)6、合作小組討論。挑一個(gè)數(shù)字變變,可以借助橡皮泥思考,動(dòng)手?jǐn)[擺。7、學(xué)生交流:他們找到了像他們的東西了嗎?四、學(xué)生作業(yè)可小組合作集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”。五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)1、學(xué)生自由選擇展示方法:故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝秀等形式 2、評(píng)價(jià):你喜歡誰(shuí)的就給誰(shuí)貼上“數(shù)字獎(jiǎng)”。3、課堂拓展:運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中,電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼、車牌號(hào)碼、生日、姓名等等變形板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)字變變變音樂(lè)會(huì)  運(yùn)動(dòng)會(huì)  水果籃 作業(yè)布置小組合作集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”。教學(xué)反思數(shù)字是比較抽象的符號(hào),通過(guò)故事或者兒歌或者游戲等方法包裝,使他變得有趣。教學(xué)從一個(gè)有趣的數(shù)字畫(huà)開(kāi)始,通過(guò)學(xué)生們富有個(gè)性的想象,啟發(fā)了學(xué)生關(guān)注生活,從生活中尋找與數(shù)字形狀相近的物體,是一種逆向思維的訓(xùn)練。同學(xué)們想象出了很多有趣的畫(huà)面,很好地完成了教學(xué)任務(wù)。但是也有個(gè)別同學(xué)不能獨(dú)立思考,總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,發(fā)揮想象力。注:欄目可根據(jù)內(nèi)容需要增加篇幅。

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第11課 數(shù)字變變變

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