化學(xué)九年級下冊第9章化學(xué)與社會發(fā)展第1節(jié) 能源的綜合利用優(yōu)秀ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

第9章　化學(xué)與社會發(fā)展第1節(jié)　能源的綜合利用設(shè)計說明本課題分為兩部分。第一部分為能源及能源種類、化石燃料的利用。對于這一部分內(nèi)容，教學(xué)中可以“討論當(dāng)前使用的能源主要有哪些？”為題，創(chuàng)設(shè)問題情境，通過完成教材第91頁“交流與討論”，對能源進(jìn)行簡單分類。通過完成思考題：1.什么是化石燃料?化石燃料中含有哪些元素?2.化石燃料燃燒后的產(chǎn)物是什么？使用化石燃料存在哪些問題？然后師生共同討論得出：使用化石燃料的利與弊。進(jìn)一步理解出現(xiàn)能源危機(jī)的主要原因。第二部分為太陽能、氫能、化學(xué)電池。對于這一部分內(nèi)容可以從預(yù)設(shè)問題開始。思考：如何解決當(dāng)前的能源危機(jī)?從而引出1.開發(fā)新能源，介紹太陽能、氫能，討論使用太陽能和氫能的優(yōu)缺點(diǎn)；2.節(jié)約能源，介紹生活中的節(jié)能產(chǎn)品，討論節(jié)能的基本措施；3.提高能源利用率，如對化石燃料進(jìn)行綜合利用（煤干餾或石油分餾），實(shí)施能量轉(zhuǎn)化（化學(xué)電池）等。為了增強(qiáng)學(xué)生對能源知識的直觀感受，教學(xué)中可以多利用圖片、視頻等豐富的材料展現(xiàn)化石燃料的形成、石油分餾、太陽能的利用途徑、氫能的利用等知識，讓學(xué)生能真切體會到能源在實(shí)際生活中的重要性。在學(xué)習(xí)“化學(xué)電池”時，除了利用教材上的實(shí)驗(yàn)外，還可以補(bǔ)充“水果電池”等趣味實(shí)驗(yàn)，以增進(jìn)學(xué)生對化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化成電能的理解。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1.知道化石燃料是重要的自然資源，了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，認(rèn)識化石燃料綜合利用的重要意義。2.知道幾種常見的能源，能對能源進(jìn)行簡單分類，了解太陽能、氫能的優(yōu)越性。3.知道幾種常見的電池，認(rèn)識電池是一種將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的裝置。4.認(rèn)識開發(fā)新能源、節(jié)約能源、提高能源利用率等措施在解決能源危機(jī)方面的重要性。【過程與方法】1.能夠了解社會的發(fā)展與能源利用的關(guān)系。2.能夠熟悉并理解實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的原理。【情感、態(tài)度與價值觀】引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)系周圍事物，培養(yǎng)自己的觀察、對比和實(shí)驗(yàn)探究能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.知道化石燃料是重要的自然資源，了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響。2.知道常見的能源及簡單分類，了解太陽能、氫能的優(yōu)越性及使用中存在的問題。3.了解利用化學(xué)方法解決能源危機(jī)的一些方法。教學(xué)難點(diǎn)1.認(rèn)識化石燃料綜合利用的重要意義。2.認(rèn)識電池是一種將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能的裝置。教學(xué)方法1.觀察法：通過學(xué)生的自我探究，引導(dǎo)學(xué)生了解常見的化石能源。2.探究法：通過學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)電池中能量的轉(zhuǎn)化。教具、學(xué)具1.計算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、CAI課件等。2.儀器：砂紙、導(dǎo)線、電流計、燒杯等。3.藥品：銅片、鋅片、石油樣品等。授課時數(shù)2課時第1課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課能源是指能為人類提供所需能量的資源，如果失去了能源，世界將一片漆黑，萬物將走向死亡。因此，能源是這個世界不可缺少的資源。【教師展示】展示各種能源利用的圖片。【教師板書】一、能源【教師提問】請同學(xué)列舉出身邊還經(jīng)常接觸到或了解的能源哪些？【學(xué)生討論】煤、石油、天然氣、電能、太陽能、風(fēng)能、核能、潮汐能、地?zé)崮?、生物能等?/span>【教師提問】你們會對能源進(jìn)行分類嗎？【交流與討論】教材中的圖9-1展示了幾種類型的能源，請根據(jù)下面的提示交流討論，并在相應(yīng)的空格中填寫你所熟悉的能源。1.從能源利用的角度看，可以把能源分為多年來大規(guī)模使用的能源，又稱常規(guī)能源（如煤、_________）和近些年才逐漸開始使用的新能源（如核能、_________）。2.從能源是否可以循環(huán)再生的角度看，可將能源分為可再生能源（如太陽能、_________）和不可再生能源（如煤、_________）。答案：教材第91頁交流與討論1.石油（或天然氣等）　太陽能（或地?zé)崮?、風(fēng)能等）（各空答案合理即可）2.風(fēng)能　石油（或天然氣等）（各空答案合理即可）【教師板書】1.能源的分類【教師講解】講解能源的兩種分類方法。（1）從能源是否可以循環(huán)再生的角度看，可將能源分為可再生能源和不可再生能源。①可再生能源：可再生的、持續(xù)利用的能源稱為可再生能源，如風(fēng)能、太陽能等。②不可再生能源：經(jīng)過億萬年所形成的、短期內(nèi)無法恢復(fù)的能源，稱為不可再生能源，如化石燃料等。（2）從能源利用的角度看，可以把能源分為常規(guī)能源和新能源。①常規(guī)能源：指已能大規(guī)模生產(chǎn)和廣泛利用的一次能源，又稱傳統(tǒng)能源，如煤、石油、天然氣、水能等。②新能源：剛開始開發(fā)利用或在積極研究、有待推廣的能源都是新能源，如風(fēng)能、太陽能、地?zé)崮?、核能等?/span>【教師提問】在人類社會發(fā)展的不同時期，人們研究利用的能源種類各異。目前，人類生產(chǎn)、生活的主要能源是什么？【學(xué)生回答】煤、石油、天然氣【教師提問】同學(xué)們知道煤、石油、天然氣是如何形成的嗎？介紹煤、石油、天然氣的形成及其成分。這些燃料同化石一樣都是經(jīng)歷了漫長的時代和復(fù)雜的變化才形成的，所以叫做化石燃料。由于它們形成所需的時間對于我們?nèi)说囊簧鷣碚f是無法重演的，所以它們都是不可再生的能源。【教師板書】2.化石燃料種類【多媒體展示】煤：在工業(yè)上利用廣泛，被稱為“工業(yè)的糧食”，我國是世界上用煤最早的國家，早在六七千年前的新石器時代，就開始用煤作燃料。石油：在工業(yè)上利用也是十分廣泛，被稱為“工業(yè)的血液”，我國是開采石油最早的國家，北宋大科學(xué)家沈括在《夢溪筆談》中對石油有記載；石油這個中文名稱就是沈括第一次命名的。【教師展示】展示石油樣品。天然氣：主要成分是甲烷，明朝宋應(yīng)星著的《天工開物》一書，介紹了我國古代利用天然氣制井鹽。常見的沼氣、煤礦瓦斯氣體主要成分也是甲烷。【教師提問】1.請一位同學(xué)上來板演甲烷燃燒的化學(xué)方程式，其余的同學(xué)自己寫在書上。2.作為能源主體的化石燃料在使用時有哪些缺點(diǎn)呢？【學(xué)生討論】1.不可再生 2.對大氣產(chǎn)生污染 3.能量轉(zhuǎn)化率低【教師展示】展示環(huán)境污染圖片【教師板書】二、化石燃料環(huán)境污染（溫室效應(yīng)、大氣污染、熱污染）【教師提問】化石燃料的燃燒給空氣帶來污染，我們應(yīng)該如何減少這種污染呢？【學(xué)生總結(jié)】減少化石燃料的燃燒；使燃料完全燃燒；植樹造林；燃料脫硫；開發(fā)新能源。【教師講述】隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，能源的消耗量也在大幅增加，據(jù)測算像煤、石油、天然氣這些能源將在未來的若干年耗盡，人類必將面臨能源危機(jī)。那我們該怎樣做才能解決能源危機(jī)呢？同學(xué)們，學(xué)習(xí)和研究化學(xué)，有助于解決能源危機(jī)。【學(xué)生討論】1.尋找替代能源　2.延長現(xiàn)有能源的使用時間【教師板書】解決能源危機(jī)的一般思路（1）開發(fā)新能源（開源）（2）使用節(jié)能產(chǎn)品（節(jié)流）（3）提高轉(zhuǎn)化效率（增效）【教師提問】由上述討論可見，其中最簡單直接的方法是研制使用節(jié)能產(chǎn)品。在我國節(jié)能產(chǎn)品上都會標(biāo)注中國節(jié)能標(biāo)志。你是否注意過這個圖案呢？這圖案又有哪些含義呢？【教師總結(jié)】“energy”（能源）的第一個字母“e”構(gòu)成一個圓形圖案，中間包含了一個變形的漢字“節(jié)”，寓意為節(jié)能。缺口的外圓又構(gòu)成“CHINA”的第一字母“C”，“節(jié)”的上半部簡化成一段古長城的形狀，與下半部一起構(gòu)成一個峰火臺的圖案，象征著中國。“節(jié)”的下半部又是“能”的漢語拼音第一個字母“n”。整個圖案中包含了中英文，以利于國際接軌。【教師提問】除了使用節(jié)能產(chǎn)品外，你在日常生活中該如何節(jié)能？【學(xué)生總結(jié)】人走燈滅，不開無人燈。【教師點(diǎn)撥】播放節(jié)能視頻，節(jié)能就要從“小事”做起。【教師總結(jié)】若將煤、石油直接點(diǎn)燃，往往造成不完全燃燒等，使燃料造成極大的浪費(fèi)。因此，應(yīng)對化石燃料進(jìn)行合理的開采和綜合利用，使化石燃料最大限度地體現(xiàn)其價值。【教師講述】煤的綜合利用是通過煤的干餾（煉焦）：將煤隔絕空氣加強(qiáng)熱可以分解得到焦炭、煤焦油和焦?fàn)t煤氣。屬于化學(xué)變化。經(jīng)過干餾，轉(zhuǎn)化為更優(yōu)質(zhì)的燃料及化工原料，能夠極大地提高能源的利用率。【教師板書】2.綜合利用（1）煤的綜合利用：煤的干餾（煉焦）——化學(xué)變化【教師講述】煤干餾產(chǎn)品的用途：染料、合成材料、消毒劑、鋼鐵工業(yè)等。【教師展示】展示煤的干餾產(chǎn)品【教師講述】石油的綜合利用是通過分餾：即加熱石油后按石油中各組分的沸點(diǎn)不同而進(jìn)行分離，形成石油氣、汽油、煤油、柴油、潤滑油、石蠟、瀝青等產(chǎn)品。這個分餾過程類似工業(yè)制氧氣，屬于物理變化。【教師板書】（2）石油的分餾——物理變化【教師講述】石油分餾出來的成分，經(jīng)過再加工，可以制造出合成纖維、橡膠、塑料、化肥、農(nóng)藥、洗滌劑、醫(yī)藥等。石油分餾只是對石油加工的一種方法，石油加工的方法還有很多，石油加工的程度越精細(xì)，應(yīng)用也越廣泛，產(chǎn)品的總價值就越高。【教師展示】展示分餾產(chǎn)品【教師講述】據(jù)推算地球上的煤不過再用幾百年，石油和天然氣不過再用幾十年，因此，科學(xué)家還在積極開發(fā)新能源。生活中，我們還經(jīng)常使用乙醇（用糧食發(fā)酵）作為燃料。科學(xué)家還在積極研究可燃冰的開采。課堂小結(jié)［提問］通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？［小結(jié)］通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓剂霞捌淠茉磫栴}有哪些新的認(rèn)識。板書設(shè)計第9章　化學(xué)與社會發(fā)展第1節(jié)　能源的綜合利用第1課時一、能源1.能源的分類2.化石燃料種類二、化石燃料1.解決能源危機(jī)的一般思路（1）開發(fā)新能源（開源）（2）使用節(jié)能產(chǎn)品（節(jié)流）（3）提高轉(zhuǎn)化效率（增效） 2.綜合利用（1）煤的綜合利用：煤的干餾（煉焦）——化學(xué)變化（2）石油的分餾——物理變化教學(xué)反思

相關(guān)課件

相關(guān)課件更多

相關(guān)課件

相關(guān)課件 更多

相關(guān)課件更多