1.牢固掌握本單元認(rèn)字寫字、朗讀課文等內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。
3.拓展課外，深化對(duì)本組內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。
4.積累古文名句和成語。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)提問的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、回顧梳理，強(qiáng)化目標(biāo)
1.這一單元學(xué)完了，我們有了許多收獲。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了哪些閱讀的方法？
（①閱讀時(shí)要?jiǎng)幽X筋，積極提出問題。②從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。③篩選出最值得思考的問題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。④要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。）
2.小結(jié)：同學(xué)們本單元收獲真大。
二、互動(dòng)交流，質(zhì)疑問難
1.鞏固漢字
（1）識(shí)字大轉(zhuǎn)盤
①豆莢 僵硬 窗框 洋溢 敏銳 障礙 潛入 船舶
躲避 震撼 喧嚷 玷污 家雀兒 系著
②指生讀。開火車讀。 齊讀。
（2）識(shí)字加油站
駐扎 蛀蟲 拄拐
捐款 娟秀 手絹
花苞 冰雹 鮑魚
①讓學(xué)生大聲朗讀這些詞語。
②這些詞有什么共同點(diǎn)？
（每一組字都是同一個(gè)字加上不同偏旁，都是形聲字，只是聲調(diào)不同）
③同學(xué)們可以根據(jù)每個(gè)字的偏旁來區(qū)分這些字的意思。
④結(jié)合偏旁，講解漢字含義
“駐”：（車馬等）停止，泛指停止或停留。
“蛀”：蛀蟲，咬木器、谷物或衣物的小蟲。
“拄”：用手扶著杖或棍支持身體。
“捐”：捐助或獻(xiàn)出。
“絹”：一種薄的絲織物。
“苞”：花苞，苞片，花或花序下面像葉的小片。
“雹”：冰雹，空中水蒸氣遇冷結(jié)成的冰?；虮鶋K，常在夏季隨暴雨降下。
“鮑”：俗叫鮑魚，古稱鰒，肉味鮮美。
（3）聽寫快車道
聽寫。出示詞語，同桌互相檢查。糾正易錯(cuò)字。
2.朗讀達(dá)標(biāo)
出示：（1）此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。
（2）在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。蝙蝠是在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧的避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？
（3）回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確是在創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話，科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。
（4）一個(gè)女孩兒對(duì)我說：“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來，在陽光里飛，它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里，它們的家一定美麗而香甜。不像雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。一定是這樣的。”
①自己任選一段自由試讀。
②在小組內(nèi)展示，組內(nèi)推薦出最優(yōu)選手，要求正確、流利、有感情。
③組內(nèi)推薦選手在班內(nèi)舉行朗讀競(jìng)賽。
3.日積月累
（1）學(xué)習(xí)文言文里的語句
a.好問則裕，自用則小。 ——《尚書》
b.博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 ——《禮記》
c.智能之士，不學(xué)不成，不問不知。 ——【漢】王充
d.人非生而知之者，孰能無惑？——【唐】韓愈
（2）朗讀這些語句。
（3）說說句子的意思。
a.意思是：謙虛好問的人氣度就寬宏，自以為是的人氣量就狹小。
b.要博學(xué)多才，就要對(duì)學(xué)問詳細(xì)地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。
c.不學(xué)習(xí)自能知道，不問別人自己就懂得了，從古到今做事情，還沒有這樣的人。
d.一般人不是圣人和賢人，誰能沒有過失？
（4）學(xué)生讀讀背背。
（5）測(cè)試學(xué)生背誦情況。
三、重點(diǎn)指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練
1.讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。
第一句重復(fù)運(yùn)用“沒有……沒有……沒有……也沒有……”，表達(dá)了當(dāng)時(shí)的條件很差。
第二句重復(fù)運(yùn)用“……的時(shí)候”，表達(dá)出這條狗在不同的情況下都會(huì)叫。
2.讀下面的句子，注意問號(hào)的用法，再照樣子寫一寫。
a.大聲朗讀書中的句子。
b.思考并說一說這是什么句？
c.照樣子，你也寫一寫吧。
難道地球的資源是取之不盡的嗎？當(dāng)然不是。
d.小結(jié)：設(shè)問句就是明知故問，自問自答。設(shè)問句是為了強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和看法，先提出一個(gè)問題，接著自己回答，即自問自答。設(shè)問句的基本特點(diǎn)是“無疑而問”，目的在于引人注意，啟發(fā)思考。
四、評(píng)價(jià)反饋，拓展提升
1.師生共同梳理學(xué)習(xí)本單元收獲。
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了閱讀的許多方法，明白了形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了什么是設(shè)問句，還學(xué)習(xí)了文言文里面的句子，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問題。
2.在這個(gè)單元中,我們學(xué)會(huì)了提問，請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀的時(shí)候都要問個(gè)為什么，養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。
【作業(yè)布置】
整本書推薦：《水妖喀喀莎》
要求：閱讀中要善于提問，多問幾個(gè)為什么，并試著以問題為思路，深入讀懂整本書。

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