【答案】1. B  【解析】“戀愛(ài)是一種落后的觀念”于文無(wú)據(jù)。2. B  【解析】引用孟子與淳于髡的對(duì)話主要是為了證明人們應(yīng)該遵循“男女授受不親”的禮制。 3. C  【解析】體現(xiàn)了男女的自由戀愛(ài)觀，有悖于“性別隔離”。4. ①論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文段采用總分結(jié)構(gòu)，先提出小觀點(diǎn)，然后按事理邏輯逐層分析。②論點(diǎn)與論據(jù)高度統(tǒng)一。所引《孟子》《禮記》等言論都能恰切論證觀點(diǎn)。③用詞精煉準(zhǔn)確。運(yùn)用“最先”“在一些特殊的情況下”等詞語(yǔ)或短語(yǔ)使表達(dá)恰切、有分寸。（4分。每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可。）5. “阿波羅式”的兩性關(guān)系：男女之間遵照一定的秩序（不以經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)為目的）（1分），二者之間不發(fā)生激動(dòng)性的感情（1分），以實(shí)用作為目的（1分），從而維護(hù)鄉(xiāng)土社會(huì)的穩(wěn)定（維護(hù)社會(huì)關(guān)系的事業(yè)順利經(jīng)營(yíng)）。（1分）6. D（解析：A不是虛榮，是因?yàn)槿讼矚g美的事物。B因?yàn)樗鼈冎徊贿^(guò)是一堆石頭，強(qiáng)加因果。C男孩來(lái)到水晶店后的生活狀態(tài)很積極。）7. A（解析：語(yǔ)言率直、簡(jiǎn)潔、清新，自然流暢）8. ①老板不愿改變現(xiàn)狀，與男孩不要放棄夢(mèng)想形成對(duì)比，襯托男孩形象。②對(duì)男孩很好，讓男孩有了盤纏，推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展。③展現(xiàn)了不同的生命狀態(tài)，深化了主旨。（評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）9. ①“他離開(kāi)了”，啟示我們要勇敢追逐目標(biāo)。②“有信心”“征服世界”啟示我們要積極樂(lè)觀，堅(jiān)定信念。③“不會(huì)有什么損失的”啟示我們不畏艱險(xiǎn)，探索生活價(jià)值、生命潛能。（評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）10.B11.D（奴婢泛指男女仆人）12．C。作者描寫自己與方山子一起射獵和論兵的情景，旨在用記憶中的方山子的一身俠氣與現(xiàn)今方山子的隱逸之風(fēng)形成鮮明的對(duì)比，以解釋“聳然異之”。故選C。13．（1）改變志趣，發(fā)奮讀書，想憑借這個(gè)來(lái)馳名當(dāng)代，但是一直不得重用。（采分點(diǎn)：“折節(jié)”，改變志趣；“以”，憑借；“遇”，得志、重用；句意通順各1分。）（2）然而他都拋開(kāi)了，偏要來(lái)到荒僻的山溝里，這難道不是因?yàn)樗袝?huì)心之處才會(huì)如此的嗎？（采分點(diǎn)：“窮”，荒僻的；“然”，這樣，如此；“豈……哉”，反問(wèn)語(yǔ)氣，難道……嗎；句意通順各1分。）14.①生活儉樸，舍棄富裕。②不與世人往來(lái)，隱居山中。③胸有韜略，不被重用。（答出兩點(diǎn)即可）【參考譯文】方山子，是光州、黃州一帶的隱士。年輕時(shí)，仰慕漢代游俠朱家、郭解的為人，鄉(xiāng)里的游俠之士都尊奉他。年歲稍長(zhǎng)，就改變志趣，發(fā)奮讀書，想以此來(lái)馳名當(dāng)代，但是一直沒(méi)有交上好運(yùn)。到了晚年才隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不與社會(huì)各界來(lái)往。放棄坐車騎馬，毀壞書生衣帽，徒步來(lái)往于山里，沒(méi)有人認(rèn)識(shí)他。人們見(jiàn)他戴的帽子上面方方的且又很高，就說(shuō)：這不就是古代樂(lè)師戴的方山冠遺留下來(lái)的樣子嗎？因此就稱他為方山子。我因貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過(guò)岐亭時(shí)，正巧碰見(jiàn)了他。我說(shuō)：啊呦，這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會(huì)住在這里的呢？方山子也驚訝，問(wèn)我到這里來(lái)的原因。我把原因告訴了他，他低頭不語(yǔ)，繼而仰天大笑，請(qǐng)我住到他家去。他的家里四壁蕭條，然而他的妻兒奴仆都顯出怡然自樂(lè)的樣子。我對(duì)此感到十分驚異。就回想起方山子年輕的時(shí)候，曾是個(gè)嗜酒弄?jiǎng)?，揮金如土的游俠之士。十九年前，我在岐下，見(jiàn)到方山子帶著兩名騎馬隨從，身藏兩箭，在西山游獵。只見(jiàn)前方一鵲飛起，他便叫隨從追趕射鵲，未能射中。方山子拉緊韁繩，獨(dú)自躍馬向前，一箭射中飛鵲。他就在馬上與我談?wù)撈鹩帽兰肮沤癯蓴≈?，自認(rèn)為是一代豪杰。至今又過(guò)了多少日子了，但是一股英氣勃勃的神色，依然在眉宇間顯現(xiàn)，這怎么會(huì)是一位蟄居山中的人呢？方山子出身于世代功勛之家，例應(yīng)有官做，假如他能置身官場(chǎng)，到現(xiàn)在已得高官榮名了。他原來(lái)家在洛陽(yáng)，園林宅舍雄偉富麗，可與公侯之家相比。在河北地方還有田地，每年可得上千匹的絲帛收入，這些也足以使生活富裕安樂(lè)了。然而他都拋開(kāi)了，偏要來(lái)到荒僻的山溝里，這難道不是因?yàn)樗袝?huì)心之處才會(huì)如此的嗎？我聽(tīng)說(shuō)光州、黃州一帶有很多奇人逸士，常常假裝瘋顛、衣衫破舊，但是無(wú)法見(jiàn)到他們。方山子或許能遇見(jiàn)他們吧。15.B【解析】 B 項(xiàng)，“此時(shí)正可以為自己傳遞書信，聯(lián)絡(luò)親人”錯(cuò)，本詞作于李清照南渡后晚年，此時(shí)北宋滅亡，丈夫病死，詞人只身南渡避難，喪夫孀居的詞人生命中永遠(yuǎn)消失了“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓”的情境，所以不是欲請(qǐng)鴻雁傳書，而是在表達(dá)孤雁尚可以北歸，自己只能客寄江南的悲苦與懷念亡人之痛。16.（1）從構(gòu)思上說(shuō)，三句三層，富有遞進(jìn)層次，從行為、環(huán)境、感受三方面渲染詞人追尋精神寄托，環(huán)境卻清冷寂寞，內(nèi)心只感受到凄慘悲戚的情態(tài)。（2）從感情表達(dá)手法上說(shuō)，直抒胸臆，表達(dá)了詞人若有所失、情感無(wú)所寄托、凄涼空虛、寂苦無(wú)告的情感。（3）從格調(diào)上說(shuō)，開(kāi)篇描繪孤寂清冷的氣氛，奠定了全詞凄切、哀婉的感情基調(diào)。（4）從音律上說(shuō)，連用疊詞富有音樂(lè)美，音調(diào)和諧悅耳，反復(fù)吟唱中自然產(chǎn)生徘徊低迷、婉轉(zhuǎn)凄楚的憂傷情緒感染聽(tīng)眾。（評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，答出任意3點(diǎn)即可得滿分。）17.(1）明明如月，何時(shí)可掇（2）大江東去，浪淘盡（3）風(fēng)急天高猿嘯哀   楓葉荻花秋瑟瑟【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)加以理解、應(yīng)用和賞析。本題屬于理解性默寫，答題時(shí)看清題目要求，關(guān)注提示語(yǔ)，寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時(shí)：(1）要注意“比喻為皎潔的月亮”的提示，關(guān)注“掇”字字形。(2）要注意“千古風(fēng)流人物難免被”的提示，關(guān)注“淘”的寫法。(3）要注意“猿鳴”“颯颯聲響”等提示，關(guān)注“嘯”“荻”字形。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）18.（3分） ①感同身受    ②一絲不茍 （事必躬親）   ③無(wú)微不至   【解析】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫以及正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，“感同身受”的意思是心里很感激，就像自己親身領(lǐng)受到一樣?，F(xiàn)在多比喻雖未親身經(jīng)歷，卻如同親身經(jīng)歷過(guò)一般。后文提到“顧健人治療過(guò)程中揭露過(guò)度用藥的問(wèn)題，從癌癥病人焦慮心理和經(jīng)濟(jì)狀況出發(fā)”一句，可想到站在病人的角度考慮，所以用“感同身受”的比喻義。第二空，“一絲不茍”形容做事認(rèn)真；連最細(xì)微的地方也不馬虎。后文提到，顧健人院士每每親自用手繪制肝臟的結(jié)構(gòu)圖，耐心講解肝臟內(nèi)部的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞之間的信息交流。再照應(yīng)前文的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。故填“一絲不茍”。第三空，“無(wú)微不至”指對(duì)人非常關(guān)心，照顧周到。后文提到，顧健人院士給自己的學(xué)生送排骨，再照應(yīng)前文的對(duì)學(xué)生的關(guān)心與照顧，故填“無(wú)微不至”。（其他成語(yǔ)意思對(duì)亦可） （4分）癌癥是一種疾病，它的特征是局部組織異常生長(zhǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致全身性系統(tǒng)調(diào)控失常。【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等中心詞作為主干句，然后把余下的定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分單獨(dú)拿出來(lái)作為句子，即可。從“癌癥是一種以局部組織異常生長(zhǎng)為特征的全身性系統(tǒng)調(diào)控失常的疾病”部分可以提取出句子的主干：癌癥是一種疾病。剩下的句子由兩個(gè)定語(yǔ)引導(dǎo)。第一個(gè)分句中，“以……為特征”字組合成了一個(gè)句式，可將其拆分為單句：“癌癥的特征是局部組織異常生長(zhǎng)”，第二個(gè)定語(yǔ)也已經(jīng)較為簡(jiǎn)潔，可用“導(dǎo)致”一詞連接。最后，把以上句子組織在一起，便可得出答案。 （4分）“無(wú)聲地見(jiàn)證”賦予了學(xué)術(shù)資料人的形態(tài)，用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了顧健人院士嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，也突出了顧健人院士孜孜不倦的敬業(yè)精神。【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。首先明確擬人的內(nèi)容。畫橫線句子由“厚厚摞起的資料”發(fā)出“無(wú)聲地見(jiàn)證的動(dòng)作”，賦予無(wú)聲的物體以人的形態(tài)，采用了擬人手法。擬人的效果是生動(dòng)形象，“厚厚摞起”突出了顧健人院士的科研態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，而本段重點(diǎn)則突出高齡院士孜孜不倦地工作。因此綜合分析后，再組織答案即可。21. （3分）C    22.（6分） ①三重?cái)⑹乱暯菨u次使用；②以第二人稱“你”敘事；③適應(yīng)一種新的講故事的視角。【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，由前文“敘事視角”和“敘事傳統(tǒng)本空應(yīng)填寫與“敘事視角”意思相關(guān)的內(nèi)容，再結(jié)合后文“第一、第二、第三人稱”可知，該處涉及人稱角度的變化。綜合分析，本空可填“三重?cái)⑹乱暯菨u次使用”。第二空，由前文“第一人稱”和后文“第三人稱”“不但”可知，本空應(yīng)該以“第二人稱”為主。再結(jié)合前后文句式。因此本空可填“以第二人稱’你’敘事”。第三空，由前文“三個(gè)人稱變化“和”成長(zhǎng)蝶變”可推知跟”敘事視角”有關(guān)。由后文“獲得一種新的看世界的能力”可推知是涉及“新的”，整合一下，因此本空可填“適應(yīng)一種新的講故事的視角”。四、寫作（60分）一、命題意圖這則材料，意在讓學(xué)生透過(guò)“家鄉(xiāng)的味道”，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在，思考家鄉(xiāng)的未來(lái)。文體要求是記敘文，高中生記敘文寫作應(yīng)該有更高一些的要求：學(xué)生需要關(guān)注生活中的事情，講好身邊的故事。所寫文章能夠體現(xiàn)具有個(gè)性色彩的情感、思考、感悟。注意：思想健康，中心突出，內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言樸素,感情真摯；綜合運(yùn)用敘事、描寫與抒情等多種表達(dá)方式；有生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫；適當(dāng)運(yùn)用修辭手法、使語(yǔ)言生動(dòng)形象。二、審題立意（一）審題指導(dǎo)這是一則新材料作文，第一部分圍繞“家鄉(xiāng)的味道”這一中心話題展開(kāi):“一方水土養(yǎng)一方人”，熟悉的家鄉(xiāng)味道撲面而來(lái)。接下來(lái)宕開(kāi)一筆，拓展“家鄉(xiāng)味道”的寫作內(nèi)容。家鄉(xiāng)的泥土味、煙火味、收獲的味道、人情的味道等皆可寫，透過(guò)家鄉(xiāng)的味道，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的生活，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的真情，引發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化、人情等的思考。材料第二部分為具體任務(wù)，注意要有文體意識(shí)，要有材料意識(shí)。（二）立意參考1.敘寫家鄉(xiāng)的味道，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的生活，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)人情等的贊美之情；2.敘寫家鄉(xiāng)味道的變化，體現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，思考該如何面對(duì)。三、作文評(píng)分細(xì)則（一）判分原則 作文閱卷要公正公平；堅(jiān)持內(nèi)容與形式統(tǒng)一的原則，注重考查考生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字表情達(dá)意的能力，要從切題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文體等寫作基本能力和語(yǔ)文素養(yǎng)諸方面進(jìn)行綜合衡量，精準(zhǔn)量分。（二）評(píng)分等級(jí) 本次評(píng)分為四等七類。一等卷 48～60, 其中一等上 54～60， 一等下 48～53；二等卷36～47，其中二等上 42～47，二等下 36～41；三等卷 24～35, 其中三等上 30～35，三等下24～29；四等卷 0～23。 評(píng)分參考量表類別分值審題立意語(yǔ)言表達(dá)主要特征-等卷48～60分一等上54 分以上審題精準(zhǔn)，立意深刻或新穎。語(yǔ)言有特色，言近旨遠(yuǎn)，言簡(jiǎn)意豐。充分理解主題的內(nèi)涵，基于材料生發(fā)觀點(diǎn)。文章有靈氣，角度選擇精當(dāng)，結(jié)構(gòu)精巧獨(dú)特。感情真摯，能選擇個(gè)性化的素材，生活氣息濃郁，構(gòu)思獨(dú)特，語(yǔ)言鮮活，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。一等下48～53審題準(zhǔn)確，立意清晰，有見(jiàn)識(shí)。語(yǔ)言通暢、連貫、得體，言能盡意。能理解主題的內(nèi)涵，基于材料生發(fā)觀點(diǎn)。文章有亮點(diǎn)，層次分明。能選擇個(gè)性化的素材，有較強(qiáng)的生活氣息，有形象和意境。二等卷36～47分二等上42～47分審題比較準(zhǔn)確，立意比較清楚。語(yǔ)言通順，言能達(dá)意。能理解主題的內(nèi)涵，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。有生活氣息，主旨明確，敘事完整。二等下36～41分審題基本清楚，立意基本清楚。語(yǔ)言大致通順，偶有不盡規(guī)范準(zhǔn)確之處。基本能理解主題的內(nèi)涵。有一定的生活氣息，主旨大致明白，結(jié)構(gòu)基本完整。三等卷24～35分三等上30～35審題不完整，立意不清晰。語(yǔ)言不夠通順，偶有不盡規(guī)范準(zhǔn)確之處。理解了主題的部分內(nèi)涵。 基本符合生活真實(shí)，主旨大致明白，結(jié)構(gòu)基本完整。三等下24～29分貌合神離。語(yǔ)言拙劣，多有語(yǔ)病、標(biāo)點(diǎn)隨意。對(duì)主題和材料理解不當(dāng)，貌似相關(guān)實(shí)則無(wú)關(guān)，寫作水平較差。四等卷0～23分自說(shuō)自話。語(yǔ)言粗俗、混亂，基本功差。全然不顧主題和材料，寫作水平差。（三）評(píng)分提示 1.考生能夠結(jié)合材料、圍繞自己的“家鄉(xiāng)味道”來(lái)寫，并能夠由“實(shí)味”到“虛味”，則賦分不低于42分。2.對(duì)角度精當(dāng)、見(jiàn)解獨(dú)特、思想深刻、結(jié)構(gòu)精巧、有文采、有意蘊(yùn)的作文，應(yīng)敢打高分。（四）個(gè)案處理 1.經(jīng)“查重”，確認(rèn)抄襲的，其中二分之一篇幅與原作相同的，原則上不超過(guò) 23 分；三分之二篇幅與原作相同的，原則上不超過(guò) 10 分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過(guò) 5 分。 2.寫成詩(shī)歌的，一律提交專家組處理。 3.完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常評(píng)分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少50字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高不能超過(guò)40分(不滿100字，0～4分；200字左右，5～8分；300字左右，9～15分；400字左右，16～25分；500字左右，26～35分；600字左右，36～40分)；未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。 4.游戲高考、游戲人生、語(yǔ)言格調(diào)低下的“問(wèn)題卷”，評(píng)分最高不得超過(guò) 35 分；凡思想情感庸俗低下，即使是切題完篇，評(píng)分最高不得超17分；如果內(nèi)容惡俗不堪，評(píng)分最高不超過(guò)8分；政治傾向有問(wèn)題的，一律提交專家組處理。 5.卷面、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)(別)字扣1分，扣滿5分為止。 6.不寫作文題目的，扣2分。
 

相關(guān)試卷

2024常州高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)語(yǔ)文PDF版含答案：

這是一份2024常州高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)語(yǔ)文PDF版含答案，文件包含江蘇省常州市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)語(yǔ)文pdf、江蘇省常州市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)語(yǔ)文答案pdf等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共13頁(yè)， 歡迎下載使用。

2022-2023學(xué)年江蘇省連云港市高一上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題含解析：

這是一份2022-2023學(xué)年江蘇省連云港市高一上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題含解析，共23頁(yè)。試卷主要包含了現(xiàn)代文閱讀，古代詩(shī)文閱讀，語(yǔ)言文字運(yùn)用，寫作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2023杭州高一上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文PDF版含答案：

這是一份2023杭州高一上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文PDF版含答案，文件包含浙江省杭州市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題pdf、浙江省杭州市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文答案docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共12頁(yè)， 歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

江蘇省連云港市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題 Word版含解析

江蘇省連云港市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題 Word版含解析
2023山東師大附中高二上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題PDF版含答案

2023山東師大附中高二上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題PDF版含答案
2023山東師大附中高二上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題PDF版含答案

2023山東師大附中高二上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題PDF版含答案
2023山東師大附中高二上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題PDF版含答案

2023山東師大附中高二上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題PDF版含答案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期中專區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部