【解題策略】　　策略一　論證思路三分析　　一是梳理文脈,即按引論、本論、結(jié)論來(lái)劃分層次,分析內(nèi)在邏輯關(guān)系;二是剖析論證層次,按并列式、對(duì)照式、總分式、層進(jìn)式切分文章,并梳理段落之間的邏輯關(guān)系;三是分析段內(nèi)層次,辨別文句之間存在的因果、條件、假設(shè)、轉(zhuǎn)折、總分、對(duì)比等邏輯關(guān)系。
　　策略二　論點(diǎn)論據(jù)三聚焦　　一是聚焦文本重點(diǎn)段落,如論點(diǎn)段、論證段或收束段,分析語(yǔ)段中論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系;二是聚焦論據(jù)性質(zhì),借助引用、舉例、推理等方式理清論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系;三是聚焦論據(jù)的標(biāo)志性詞語(yǔ),比如表示舉例的“諸如”“例如”等;表示引用的“某朝”“某人”等;表示推理總括的“由此可見(jiàn)”“這說(shuō)明”等。
　　策略三　論證內(nèi)容要“四抓”　　一是“抓”整體架構(gòu),段落組合,邏輯層次,文首、文尾、層次文意等;二是“抓”閱讀程序,逐段點(diǎn)化,先分后合;三是“抓”結(jié)構(gòu)分析,題文對(duì)照,提取要點(diǎn);四是“抓”功能句,即中心句、主旨句、過(guò)渡句。
【以例說(shuō)法】典例文本 (2019·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的文字,完成題目?！　、俣鸥χ阅苡屑蟪芍删?是因?yàn)樗锌梢约蟪芍萘?。②而其所以能有集大成之容?最重要的因素,乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性
——那就是他的博大、均衡與正常。③杜甫是一位感性與理性兼長(zhǎng)并美的詩(shī)人,他一方面具有極大極強(qiáng)的感性,可以深入他所接觸到的任何事物,把握住他所欲攫取的事物之精華;另一方面又有著極清明周至的理性,足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限,做到博觀兼采而無(wú)所偏失。
①這種優(yōu)越的稟賦表現(xiàn)于他的詩(shī)中,第一點(diǎn)最可注意的成就,便是其汲取之博與途徑之正。②就詩(shī)歌體式風(fēng)格方面而言,古今長(zhǎng)短各種詩(shī)歌他都能深入擷取盡得其長(zhǎng),而且不為一體所限,更能融會(huì)運(yùn)用,開(kāi)創(chuàng)變化,千匯萬(wàn)狀而無(wú)所不工。③我們看他《戲?yàn)榱^句》之論詩(shī),以及與當(dāng)時(shí)諸大詩(shī)人,如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等,酬贈(zèng)懷念的詩(shī)篇中的論詩(shī)的話(huà),都可看到杜
甫采擇與欣賞的方面之廣;而自其《飲中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中,則可見(jiàn)到他對(duì)各種詩(shī)體運(yùn)用變化之神奇工妙;又如從《自京赴奉先縣詠懷五百字》《北征》及“三吏”“三別”等五古之作中,可看到杜甫自漢魏五言古詩(shī)變化而出的一種新面貌。④就詩(shī)歌內(nèi)容方面而言,杜甫更是無(wú)論妍媸巨細(xì),悲歡憂(yōu)喜,宇宙的一切人情物態(tài),都能隨物賦形,
淋漓盡致地收羅筆下而無(wú)所不包。⑤如寫(xiě)青蓮居士之“飄然思不群”,寫(xiě)空谷佳人之“日暮倚修竹”;寫(xiě)丑拙則“袖露兩肘”,寫(xiě)工麗則“燕子風(fēng)斜”;寫(xiě)玉華宮之荒寂,予人以一片沉悲哀響;寫(xiě)洗兵馬之歡忭,寫(xiě)出一片欣奮祝愿之情。⑥其涵蘊(yùn)之博與變化之多,都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。
①其次值得注意的,則是杜甫嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞。②我以為每一位詩(shī)人對(duì)于其所面臨的悲哀與艱苦,都各有其不同的反應(yīng)態(tài)度,如淵明之任化,太白之騰越,摩詰之禪解,子厚之抑?jǐn)?東坡之曠觀,六一之遣玩,都各因其才氣性情而有所不同,然大別之,不過(guò)為對(duì)悲苦之消融與逃避。③其不然者,則如靈均之懷沙自沉,乃完全為悲苦所擊敗而毀命喪生。④然而杜甫卻獨(dú)
能以其健全的才性,表現(xiàn)為面對(duì)悲苦的正視與擔(dān)荷。⑤所以天寶的亂離,在當(dāng)時(shí)詩(shī)人中,唯杜甫反映者為獨(dú)多,這正因杜甫獨(dú)具一份擔(dān)荷的力量,所以才能使大時(shí)代的血淚,都成為了他天才培育的澆灌,而使其有如此強(qiáng)大的擔(dān)荷之力量的,則端賴(lài)他所有的一份幽默與欣賞的余裕。⑥他一方面有極主觀的深入的感情,一方面又
有極客觀的從容的觀賞,如著名的《北征》詩(shī),于飽寫(xiě)沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余,卻忽然筆鋒一轉(zhuǎn),竟而寫(xiě)起青云之高興,幽事之可悅,山果之紅如丹砂,黑如點(diǎn)漆,而于歸家后,又復(fù)于饑寒凜冽之中,大寫(xiě)其幼女曉?shī)y之一片嬌癡之態(tài)。⑦此外,杜甫雖終生過(guò)著艱苦的生活,而其詩(shī)題中卻往往有“戲?yàn)椤薄皯蛸?zèng)” “戲作”等字樣。⑧凡此種種,都說(shuō)明杜甫才性之
健全,所以才能有嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞,相反而相成的兩方面的表現(xiàn)。⑨這種復(fù)雜的綜合,足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。(摘編自葉嘉瑩《論杜甫七律之演進(jìn)及其承先啟后之成就》)
怎樣讀文整體思路　　全文采用總分結(jié)構(gòu),第一段提出論點(diǎn):杜甫取得集大成之成就的重要因素是他具有博大、均衡與正常的健全才性。第二段論述杜甫詩(shī)作汲取之博與途徑之正的特點(diǎn);第三段論述杜甫詩(shī)作嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞的特點(diǎn)。全文先總后分,條分縷析,層次分明。
局部思路　　第一段:論證思路　　第①②句提出本文論點(diǎn)。第③句是對(duì)論點(diǎn)的初步論證,指出杜甫健全才性的兩方面表現(xiàn),一是感性使他深入并把握所接觸的任何事物;二是理性使他能夠做到博觀兼采而無(wú)所偏失。
第二段:論證思路　　本段思路是總分。第①句提出分論點(diǎn);第②③兩句從體式風(fēng)格方面展開(kāi)論證,其中第③句多方舉例論證;第④⑤⑥句從詩(shī)歌內(nèi)容方面展開(kāi),其中第⑤句是舉例,第⑥句是收結(jié)。本段雖然較長(zhǎng),但層次清晰,一目了然。
第三段:論證思路　　本段共九句,可分四層:第一層為第①句,提出分論點(diǎn):杜甫詩(shī)歌具有嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞的特點(diǎn);第二層為②至⑤句,通過(guò)對(duì)比論述杜甫面對(duì)悲苦的正視與擔(dān)荷,并指出其原因在于他具有一份幽默與欣賞的余裕;第三層為第⑥⑦句,論述杜甫的幽默與欣賞;第四層為第⑧⑨兩句,收結(jié)上文,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。
解題導(dǎo)引★下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(3分) (　 　)A.文章用先總論后分論的結(jié)構(gòu),論證健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。?【這樣考】本選項(xiàng)考查把握全文論證思路的能力。選項(xiàng)針對(duì)文本的總體思路和中心論點(diǎn)做了表述。
?【這樣解】由左側(cè)“整體思路”的分析可知,本文三個(gè)自然段構(gòu)成總分關(guān)系,第一段為總說(shuō),第二段開(kāi)頭的“第一點(diǎn)最可注意的”、第三段開(kāi)頭的“其次值得注意的”表明這是分論。選項(xiàng)表述正確。
B.文章從體式風(fēng)格和內(nèi)容兩方面,來(lái)論證杜甫詩(shī)歌創(chuàng)作的汲取之博與途徑之正。?【這樣考】本選項(xiàng)考查把握文本局部論證思路的能力。選項(xiàng)針對(duì)文本第二段內(nèi)容命制。
?【這樣解】本段第一句提出分論點(diǎn):杜甫詩(shī)歌創(chuàng)作的成就表現(xiàn)在“汲取之博與途徑之正”,下文分別有“就詩(shī)歌體式風(fēng)格方面而言”(第②句)、“就詩(shī)歌內(nèi)容方面而言”(第④句)顯示展開(kāi)論證的角度。選項(xiàng)表述正確。
C.文章在論證詩(shī)人對(duì)待悲苦的態(tài)度時(shí),將杜甫和陶淵明、屈原等詩(shī)人做了對(duì)比。?【這樣考】本選項(xiàng)考查把握文中論證方法的能力。選項(xiàng)針對(duì)文本第三段內(nèi)容命制。
?【這樣解】本段在首句提出論點(diǎn)后,首先指出面對(duì)悲苦詩(shī)人們“各有其不同的反應(yīng)態(tài)度”,然后論述從陶淵明等人“消融與逃避”、屈原的“為悲苦所擊敗”,接下去用“然而”一轉(zhuǎn),指出杜甫的態(tài)度是“面對(duì)悲苦的正視與擔(dān)荷”,對(duì)比鮮明。選項(xiàng)表述正確。
D.文章論證了杜甫所以對(duì)時(shí)代苦難有擔(dān)荷力量,是因?yàn)樗麖V泛汲取了前人傳統(tǒng)。?【這樣考】本選項(xiàng)考查把握文中觀點(diǎn)的能力。選項(xiàng)針對(duì)第三段有關(guān)內(nèi)容命制。
?【這樣解】第三段第④句說(shuō)“杜甫卻獨(dú)能以其健全的才性,表現(xiàn)為面對(duì)悲苦的正視與擔(dān)荷”,可見(jiàn)杜甫的擔(dān)荷力量來(lái)自“其健全的才性”,來(lái)自“他所有的一份幽默與欣賞的余?！?選項(xiàng)中的“廣泛汲取了前人傳統(tǒng)”沒(méi)有依據(jù)。選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。
【考場(chǎng)方略】　論述類(lèi)文本閱讀第2小題失分警示及考場(chǎng)對(duì)策

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