第六單元導(dǎo)學(xué)【單元導(dǎo)教】本單元圍繞“想象”這個(gè)主題編排了《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩(shī)》《雨點(diǎn)兒》4篇課文，這些課文以兒童的視角，對(duì)自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹，充滿兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛。本單元有兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，一是要繼續(xù)重視朗讀基本功的訓(xùn)練；二是初步建立句子的概念。這兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，要求呈梯度上升。教學(xué)時(shí)要充分認(rèn)識(shí)單元內(nèi)各部分間的聯(lián)系，為學(xué)生搭建生活與文本連接的橋梁，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地讀懂課文的內(nèi)容，如學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，可以利用課文插圖或其他圖片、視頻資料等幫助學(xué)生理解課文中介紹的常識(shí)。【單元教學(xué)目標(biāo)】字詞句：1.認(rèn)識(shí)本單元43個(gè)生字和10個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫17個(gè)生字和3個(gè)筆畫。2.認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓，初步建立句子的概念。3.積累由生字拓展的新詞。4.初步了解漢字的上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。5.學(xué)習(xí)方位詞。6.展示在生活中自主識(shí)字的成果，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。閱讀：1.學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。2.借助拼音朗讀兒歌，背誦兒歌。3.朗讀、背誦《比尾巴》《古朗月行（節(jié)選）》。4.朗讀積累氣象諺語(yǔ)。5.和大人一起讀《誰(shuí)會(huì)飛》，感受兒歌的生動(dòng)有趣，了解動(dòng)物都有自己不同的生活方式。6.初步了解借助太陽(yáng)辨別方向的方法。表達(dá)：1.學(xué)會(huì)用“前、后、左、右”4個(gè)方位詞說(shuō)話。2.積累一問(wèn)一答的語(yǔ)言表達(dá)。3.根據(jù)場(chǎng)合，用合適的音量與他人交流。4.知道根據(jù)場(chǎng)合，用合適的音量與人交流是文明、有禮貌的表現(xiàn)。5影子【課前解析】《影子》是一首短小、充滿童真童趣的兒歌，運(yùn)用擬人和比喻的手法，寫出了影子與人形影不離的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛之情。兒歌共兩小節(jié)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，句式整齊，偶數(shù)句押韻，讀來(lái)朗朗上口、活潑俏皮。關(guān)注插圖：課文配有兩幅插圖，一幅是小朋友玩跳房子的情景，與兒歌第一小節(jié)“影子在前，影子在后”相對(duì)應(yīng)；另一幅是小朋友玩輪滑的情景，與兒歌第二小節(jié)“影子在左，影子在右”相對(duì)應(yīng)。兩幅插圖都出現(xiàn)了影子，旨在幫助學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解兒歌的意思。關(guān)注朗讀：朗讀既是手段也是目的，本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，句式結(jié)構(gòu)相似，比較簡(jiǎn)單，通過(guò)多種形式的朗讀理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)影子的喜愛之情。關(guān)注識(shí)字寫字：本課要寫的4個(gè)字中，撇的寫法不盡相同，教師要注意指導(dǎo)?！霸凇弊种杏虚L(zhǎng)撇；“后”字中有長(zhǎng)撇和斜撇；“我”字中有斜撇和短撇；“好”字中有短撇。在指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)中教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，注意區(qū)別。另外，本課新學(xué)筆畫斜鉤，與臥鉤相似，兩者的主體部分都是斜的。斜鉤取縱勢(shì)而弧度比較小，臥鉤取橫勢(shì)而弧度比較大，在指導(dǎo)書寫時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫要領(lǐng)。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和寶蓋、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫“在、后”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。3.借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。【教學(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解在陽(yáng)光下影子與人形影不離的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、手電筒。【課時(shí)安排】2課時(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和寶蓋、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫“在、后”2個(gè)字。2.正確朗讀課文，借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。3.借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。【教學(xué)過(guò)程】一、歌曲導(dǎo)入，揭題識(shí)字1.聽歌曲，猜謎語(yǔ)。（出示課件3）教師激趣：同學(xué)們，聽一聽這首歌，你能猜出這首歌唱的是什么嗎？預(yù)設(shè)：影子。教師過(guò)渡：同學(xué)們，你想了解一下影子嗎？讓我們到課文中去認(rèn)識(shí)一下它吧！（板書：5  影子）2.教師范讀課題，提醒學(xué)生“影”是后鼻音，學(xué)生齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：聽歌曲猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生興趣盎然地走入課文的教學(xué)中來(lái)。）二、初讀感知，讀準(zhǔn)生字1.教師范讀。（出示課件4）教師提出要求：下面，老師來(lái)為同學(xué)們讀一遍這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們注意要聽清每個(gè)字的發(fā)音。2.學(xué)生初讀。（出示課件5）教師提出要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出小節(jié)，圈一圈本課的會(huì)認(rèn)字。3.師生互動(dòng)，核查小節(jié)標(biāo)注及會(huì)認(rèn)字圈畫情況。預(yù)設(shè)：本課有2個(gè)小節(jié)。4.檢查字詞認(rèn)讀。（1）認(rèn)讀生字。（出示課件6）①指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字，如“影、朋”是后鼻音，可以與“音、本”對(duì)比著讀，體會(huì)前鼻音和后鼻音的發(fā)音區(qū)別。“左”是平舌音?？梢曰仡櫋白鳌钡陌l(fā)音，把“左”讀準(zhǔn)確。②去掉拼音齊讀，開火車讀。（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)。（出示課件7）①學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀。②去掉拼音齊讀。（3）學(xué)習(xí)寶蓋、女字旁、月字旁 3 個(gè)偏旁。（出示課件8）教師過(guò)渡：同學(xué)們，這篇課文中出現(xiàn)了3個(gè)新的偏旁寶寶，我們快來(lái)找到它們，看誰(shuí)先和它們交朋友吧！①教師講解：第一個(gè)偏旁寶寶叫“寶蓋”，它是房屋的象形，有“宀”的字一般都與房屋或洞穴有關(guān)。在我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文中哪個(gè)字是寶蓋頭，你能找到嗎？預(yù)設(shè)：它教師啟發(fā)：同學(xué)們真是火眼金睛?。】磥?lái)你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這位偏旁寶寶了。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你還見過(guò)哪些帶有“宀”的字？預(yù)設(shè)1：家預(yù)設(shè)2：寶②教師過(guò)渡：你真了不起，已經(jīng)能夠歸類識(shí)字了，相信你用這個(gè)方法能認(rèn)識(shí)更多的生字寶寶！下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第二個(gè)偏旁——“女字旁”，誰(shuí)能說(shuō)幾個(gè)女字旁的字？預(yù)設(shè)1：媽預(yù)設(shè)2：好預(yù)設(shè)3：姐教師過(guò)渡：一下子說(shuō)了這么多，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)見過(guò)不少女字旁的字了，女字旁的字和女性有關(guān)系。③教師指導(dǎo)：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)“月字旁”，含有這個(gè)偏旁的字一部分大多數(shù)和月亮有關(guān)系，比如“朝”“期”；還有一部分多與“肉、身體的部位”有關(guān)，比如“肚”“腦”。咱們今天要認(rèn)識(shí)的字中誰(shuí)是月字旁呢？預(yù)設(shè)：朋。教師點(diǎn)撥：“月”做偏旁后字體會(huì)變得瘦長(zhǎng)。（4）認(rèn)讀易錯(cuò)音。（出示課件9）課文中還有一些詞語(yǔ)是輕聲詞，你能把輕聲詞讀對(duì)嗎？zi     zhe    zhe     de     you影子  跟著我  陪著我  我的  好朋友多種形式讀輕聲詞：學(xué)生借助拼音讀——自主讀——指名讀——齊讀，必要時(shí)教師范讀，提醒學(xué)生讀好輕聲詞。（5）師生交流識(shí)字方法。學(xué)生交流識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充。①（出示課件10）好、朋：女+子=好   月+月=朋（加一加）②黑狗：學(xué)生觀察小黑狗圖片進(jìn)行識(shí)記。（聯(lián)系生活）③（出示課件11）它、他、她：“他”是單立人，多用來(lái)指男性，“她”是女子旁，指女性，“它”常常用來(lái)指代人以外的事物。如動(dòng)物、植物、玩具、衣服、食物等等。（比一比）（5）熟字組詞，鞏固記憶。（出示課件12）黑：黑影 黑色   前：前天 前邊    后：后天 后來(lái)    狗：黑狗 小狗    左：左邊 左面    右：右耳 右手    朋：好朋友 交朋友    友：好友 朋友（6）識(shí)字游戲。（出示課件13）（設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，解決生字新詞，鼓勵(lì)學(xué)生多元識(shí)字，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為課文的學(xué)習(xí)掃清閱讀的障礙。）三、隨文識(shí)字，理解課文1.（出示課件14）自由讀課文，圈一圈影子在哪里。預(yù)設(shè)：前、后、左、右。（出示課件15）（板書：前  后  左  右）2.隨文識(shí)字“前、后、左、右”。（出示課件16）（1）學(xué)生自讀生字，結(jié)合課文插圖發(fā)現(xiàn)：“前、后、左、右”是方位詞，同時(shí)“前、后”“左、右”還是兩組反義詞。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生給生字組詞。前：前邊  前面    后：后邊  后面    左：左邊  左面    右：右邊  右面3.觀察課文插圖指一指：影子分別在小朋友的哪個(gè)方向？你知道這是為什么嗎？（出示課件17）學(xué)生舉手回答，結(jié)合手電筒的光照情況進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)（出示課件18、19、20）：陽(yáng)光從女孩的后邊照過(guò)來(lái)，她們的影子在前；陽(yáng)光從男孩的前方照過(guò)來(lái)，他的影子在后。 陽(yáng)光從孩子們的左邊照過(guò)來(lái)，他們的影子在右。4.方位詞運(yùn)用。（出示課件21）觀察圖片說(shuō)一說(shuō)：小女孩的前后左右分別是什么？預(yù)設(shè)：前邊是小白兔，后邊是小綿羊，左邊是小狗，右邊是小貓。5.（出示課件22）實(shí)踐活動(dòng)：你的前、后、左、右都是誰(shuí)？ 教師提示模仿句子說(shuō)一說(shuō)：我的前邊是王紅。王紅在我的后面。我的左邊是    。   在我的右面。四、觀察比較，練習(xí)書寫1.指導(dǎo)書寫“在”。（出示課件23）（1）老師帶讀“在”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“在”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點(diǎn)。★半包圍結(jié)構(gòu)。★撇在豎中線上起筆，較長(zhǎng)。★“土”的第一橫靠近橫中線，豎靠近豎中線。（3）學(xué)生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。2.指導(dǎo)書寫“后”。（出示課件24）（1）老師帶讀“后”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“后”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。★半包圍結(jié)構(gòu)。★第三筆橫稍長(zhǎng)，在橫中線的略上方，從第二筆撇的上部起筆。（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。（4）教師反饋評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)教師小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，還知道了四個(gè)方位詞。快來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，看你掌握了下面這幾個(gè)生字的讀音了嗎？（出示課件25）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫“我、好”2個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。 【教學(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)?/span>，激趣回顧1.電視換臺(tái)游戲。（出示課件26）2.看水果，找方位游戲。（出示課件27）教師過(guò)渡：看來(lái)大家對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得非常好，這節(jié)課我們就繼續(xù)了解可愛的影子吧！（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，在不斷地復(fù)習(xí)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。同時(shí)通過(guò)游戲的方式回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課堂的積極性。）二、朗讀課文，體會(huì)情感1.（出示課件28）讀一讀第1小節(jié)的后半句，看看影子像什么。預(yù)設(shè)：小黑狗。（板書：小黑狗）（1）（出示課件29）學(xué)習(xí)“影子常常跟著我”。①課件播放陽(yáng)光下女孩奔跑圖，地上有影子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“影子常常跟著我”。②教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“常?！笨梢該Q成哪個(gè)詞呢？預(yù)設(shè)：經(jīng)常。（2）學(xué)習(xí)“就像一條小黑狗”。①課件播放小黑狗奔跑圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“就像一條小黑狗”，體會(huì)影子與人形影不離的特點(diǎn)。②教師引導(dǎo)學(xué)生借助小黑狗奔跑圖，體會(huì)影子像小黑狗一樣可愛。（3）教師總結(jié)：影子跟“我”形影不離，就像一條可愛的小黑狗，作者真是喜愛影子??！請(qǐng)你帶著對(duì)影子的喜愛之情讀一讀第1小節(jié)后半句吧！（板書：喜愛）（4）（出示課件30）展開想象，說(shuō)一說(shuō)：如果你也有一條這樣可愛的小黑狗，它會(huì)怎么跟著你呢?當(dāng)我搭積木的時(shí)候，              。當(dāng)我奔跑的時(shí)候，          。當(dāng)我       的時(shí)候，              。（答案示例：影子也在搭積木  影子也奔跑  玩滑板  影子也在玩滑板）（5）（出示課件31）男女生對(duì)讀，看哪組能讀出對(duì)影子的喜愛之情。2.（出示課件32）讀一讀第2小節(jié)的后半句，看看影子是“我”的什么？預(yù)設(shè)：好朋友。（板書：好朋友）（1）（出示課件33）說(shuō)一說(shuō)：你的好朋友是誰(shuí)？你們經(jīng)常一起做什么？預(yù)設(shè)：我的好朋友是我的同桌，我們經(jīng)常一起看書、蕩秋千、玩滑板、堆沙子。（2）（出示課件34）同桌合作讀，讀出對(duì)影子這個(gè)“好朋友”的喜愛之情。3.回顧全文，體會(huì)朗讀。（出示課件35）教師引導(dǎo)：影子是我們形影不離的好朋友，讓我們帶著快樂(lè)的心情讀一讀這首兒歌吧！（1）指名讀。（2）同桌合作讀。（3）全班齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：重視朗讀，以讀為本，讓學(xué)生在讀中放飛激情，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。　m）三、回顧字詞，練習(xí)書寫1.（出示課件36）回顧字詞：翻開卡片找影子。學(xué)生讀卡片，讀正確后點(diǎn)擊卡片可以看到卡片后的各種可愛的影子。2.學(xué)習(xí)新筆畫：斜鉤。（出示課件37）（1）教師范寫，提示學(xué)生書寫要點(diǎn)：起筆后向右下呈內(nèi)弧行筆，到起鉤處停筆稍頓，再向上提筆鉤出，收筆要出尖。（2）引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)筆畫名稱邊學(xué)寫。3.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“我”。（出示課件38）（1）老師帶讀“我”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“我”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。★橫在橫中線上起筆，稍往上斜。★斜鉤在豎中線上起筆，略高于左半部分。★整體左短右長(zhǎng)。（3）教師范寫，學(xué)生先書空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。4.指導(dǎo)書寫“好”。（出示課件39）（1）老師帶讀“好”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“好”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。★左右結(jié)構(gòu)。★左半部分略高于右半部分。★“女”中的橫改為提，從橫中線上起筆，稍往上斜。★“子”中的橫寫在橫中線上。（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。（4）教師反饋評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在寫好筆畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的書寫，指導(dǎo)細(xì)致入微，讓學(xué)生從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。）四、課文回顧，鞏固練習(xí)1.課文回顧：（出示課件41）《影子》寫出了影子與人形影不離的特點(diǎn)，充滿了童真童趣，表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛之情。2.拓展：手影游戲。（出示課件42）3.鞏固練習(xí)。（出示課件43）【板書設(shè)計(jì)】5  影子前 后 左 右小黑狗  好朋友  喜愛【教學(xué)反思】成功之處：當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高，就越能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，為了分清方位“前后左右”，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際座位說(shuō)一說(shuō)自己前后左右的同學(xué)，學(xué)生們很興奮，馬上左看看，右瞧瞧，在玩中，學(xué)生分清了方位詞語(yǔ)，以此激發(fā)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。不足之處與改進(jìn)措施：在課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)方面比較單一，未能有針對(duì)性給出精準(zhǔn)的、多樣化的評(píng)價(jià)，未能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)上進(jìn)心。以后我會(huì)在課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)更豐富，更有特色，更貼近學(xué)生。

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