
1.了解燃燒的概念,并通過實驗探究,認識物質燃燒所需要的條件。
2.通過實例探究與分析,了解滅火的原理和方法。
3.學習安全消防常識,認識化學知識在生活實際中的應用。
遠古時,河南商丘一帶是一片森林,在森林中居住的燧人氏,從鳥啄燧木出現火花而受到啟示,就折下燧木枝,鉆木取火,他把這種方法教給了人們,人類從此學會了人工取火,用于烤制食物、照明、取暖、冶煉等。
通常情況下,人們把可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應叫做燃燒。
探究:可燃物燃燒的條件
在500 mL 燒杯中加入300 mL熱水,并放入用硬紙圈圈住的一小塊白磷。在燒杯上蓋一片薄銅片,銅片上一端放一小堆干燥的紅磷,另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷,觀察現象。用導管對準上述燒杯中的白磷,通入少量氧氣(或空氣),觀察現象。
溫度達到著火點,又有氧氣,可燃物燃燒
不同的物質燃燒時所需要的最低溫度(即著火點)不同,物質燃燒時溫度必須要達到該物質的著火點。
薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實說明燃燒還需要氧氣。
回顧實驗,請思考以下問題:
實驗中薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實,說明燃燒需要什么條件?
薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實,說明燃燒還需要什么條件?
可燃物燃燒時所需的最低溫度。
如果遇到火災,那么該如何滅火呢?
點燃3支蠟燭,在其中一支蠟燭上扣一個燒杯;將另兩支蠟燭分別放在兩個燒杯中;然后向一個燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸。蠟燭燃燒的現象有什么不同?請用滅火的原理來分析。
產生的二氧化碳隔絕了氧氣(或空氣)
隔絕氧氣(或空氣);
降溫至該物質著火點以下。
利用其中一個原理即可滅火。
裝置倒置時,濃鹽酸與碳酸鈉溶液接觸,反應產生大量的二氧化碳氣體,強大的氣壓使二氧化碳氣體夾帶液體一并溢出,噴射在可燃物的表面以達到隔絕空氣及降溫的作用。
裝置正立時,放在小試管中的濃鹽酸與盛放在吸濾瓶中的碳酸鈉溶液不能接觸,因而不能引發(fā)反應。
下列滅火方法中涉及的滅火原理是什么?
降溫至該物質著火點以下
很多古裝電視劇和電影中經常出現它的身影,只要打開后一吹就能燃,這到底是什么黑科技呢?原來,火折子是用紙卷成的小紙筒,要卷的十分緊密,之后用火把紙筒點燃后再吹滅,最后在用蓋子把它蓋起來。但是要注意:一定要留一些縫隙,保證被吹滅的紙筒上還有一些火星。只需要輕輕一吹,增大氧氣的濃度,這些火星便可以使火折子輕易的再次燃燒起來。
1.物質燃燒需要具備一定條件。已知白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,則下列說法正確的是( )A.只要溫度高于240℃,紅磷就一定能燃燒B.常溫下,紅磷在空氣中容易自燃C.浸泡在熱水(80℃)中的白磷,通入氧氣與之接觸,白磷也能燃燒D.升高溫度可以提高白磷的著火點
解析:可燃物的著火點一般是不變的,升高溫度不能提高白磷的著火點,故選項說法錯誤。
2.古語道“人要實,火要虛”,其中“火要虛”的意思是說:燃燒木柴時,通常架空些,才能燃燒得更旺?!盎鹨摗钡膶嵸|是( )A.散熱的速度加快 B.增大木柴與空氣的接觸面積C.木柴的著火點降低 D.提高空氣中氧氣的含量
解析: “火要虛”能使木柴與空氣中氧氣接觸更充分,燃燒更完全才能燃燒更旺。
3.如圖是一組與燃燒有關的實驗,對下列實驗現象的分析不正確的是( )A.實驗1紅磷未燃燒,說明紅磷的著火點比白磷高B.實驗2紅磷燃燒,產生白煙,是因為氧氣的助燃性C.實驗2集氣瓶中水的體積超過1/5,是因為紅磷量不足D.實驗1熱水中白磷沒有燃燒,是因為水中的白磷沒有與氧氣接觸
4.下圖四支蠟燭都將熄滅,其中一支蠟燭熄滅的原因與另外三支不同的是( )
5.成語“釜底抽薪”的本意包含著滅火的原理,下列滅火方法也依據這個原理的是( )A.砍掉樹木形成隔離帶 B.用二氧化碳滅火器滅火C.用鍋蓋蓋滅著火的油鍋 D.消防隊員用高壓水槍滅火
通過本節(jié)課的學習,我們知道了:
達到燃燒所需的最低溫度(也叫著火點)
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