安徽省合肥市巢湖市青崗中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期中模擬化學(xué)試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________ 一、單選題1．化學(xué)的獨特性在于研究物質(zhì)變化及其規(guī)律，下列過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是A．光合作用 B．金屬導(dǎo)電C．鋼鐵生銹 D．蠟燭燃燒2．防治空氣污染，保護生態(tài)環(huán)境。下列做法不合理的是A．開發(fā)使用清潔能源 B．車輛尾氣凈化后排放C．增高煉鐵廠的煙囪 D．管理和控制工地?fù)P塵3．如圖是鍶元素在元素周期表中顯示的信息。下列說法錯誤的是A．鍶是一種金屬元素 B．鍶原子的質(zhì)子數(shù)為38C．鍶的元素符號是Sr D．鍶的原子質(zhì)量為87.62g4．如圖是初中化學(xué)中的幾種常見操作，其中錯誤的是A．液體加熱 B．液體的傾倒C．滴管用完洗滌后再放回 D．加熱燒杯中的液體5．小明媽媽說廚房里清洗抽油煙機的“重油劑”夏天比冬天去油污效果好，他覺得“重油劑”在溫度高的情況下和油污反應(yīng)比溫度低的情況下快，于是設(shè)計實驗進行探究。其中“他覺得‘重油劑’在溫度高的情況下和油污反應(yīng)比溫度低的情況下快”屬于實驗探究中的什么步驟。A．提出問題 B．猜想與假設(shè)C．設(shè)計并進行實驗 D．得出結(jié)論6．認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確記錄和仔細(xì)分析實驗現(xiàn)象是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述不正確的是A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰7．化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)學(xué)科，以下說法正確的是A．原子得失電子變成離子后，元素種類發(fā)生改變B．氧氣和液氧都是由氧分子構(gòu)成的，其化學(xué)性質(zhì)相同C．保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子D．分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，空氣由空氣分子構(gòu)成8．用分子的觀點解釋下列事實，其中錯誤的是A．一滴水中大約有 1.67×1021個水分子——分子體積很小B．氧氣經(jīng)壓縮儲存在鋼瓶中——壓強增大，分子間的間隔變小C．變癟的乒乓球放在熱水中能恢復(fù)原狀——溫度升高，分子數(shù)目增多D．百花盛開，花香四溢——分子在不斷運動9．下列示意圖分別是實驗室制備、收集，驗滿氧氣和驗證氧氣性質(zhì)的裝置或操作，其中正確的是A． B．C． D．10．建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列模型正確的是A．空氣成分模型B．物質(zhì)分類關(guān)系模型C．原子結(jié)構(gòu)模型D．反應(yīng)類型關(guān)系模型 11．下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是A．氮氣、 PM2.5 B．冰水共存物、 氧化汞C．液氧、純凈的礦泉水 D．澄清石灰水、 氯酸鉀12．能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的圖像是A用兩份等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣B加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物C用紅磷測定空氣中氧氣含量D在一定量過氧化氫溶液中加入少量的二氧化錳 A．A B．B C．C D．D 二、填空題13．閱讀以下描述語句，選取數(shù)字序號填空。①常溫下氧氣是一種無色無味氣體，密度比空氣略大。②不易溶于水。③降溫加壓下氧氣液化成淡藍(lán)色液體。④氧氣能支持燃燒。⑤鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射。⑥氧氣可以用于醫(yī)療急救。(1)描述物理變化的是：_______；(2)描述氧氣物理性質(zhì)：_______；(3)描述化學(xué)變化的是：_______；(4)描述氧氣化學(xué)性質(zhì)：_______；(5)描述用途的是：_______。14．如圖為元素周期表的一部分。請按要求填空：(1)寫出表中畫線部分元素的名稱是_______。(2)表中9號元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易__(選填“得到”或“失去”)電子，氟離子符號為__。(3)表中不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是_______。(4)表中每一周期元素的變化規(guī)律是_______(填一條)。 三、實驗題15．某小組用高錳酸鉀制取氧氣。如圖是實驗室中常見儀器，回答下列問題。(1)高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式為____。組裝氧氣的收集裝置，可選用____(填序號)。(2)某同學(xué)用排水法收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能是_____。若該同學(xué)收集的氧氣不純，原因可能是_______(寫出1點即可)。 四、科學(xué)探究題16．84消毒液、H2O2溶液都是消毒劑，興趣小組對兩種消毒劑進行了如下探究活動。【查閱資料】84消毒液的有效成分是次氯酸鈉(化學(xué)式為NaClO)。【實驗1】取少量84消毒液于試管中，滴加H2O2溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，設(shè)計實驗證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。步驟現(xiàn)象結(jié)論___________該氣體為氧氣 【提出問題】在上述反應(yīng)中，NaClO的作用是什么？【作出猜想】猜想一：用作反應(yīng)物，NaClO與H2O2溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；猜想二：用作催化劑，類似分解H2O2溶液制氧氣時MnO2的作用。寫出實驗室用過氧化氫溶液制氧氣的文字表達(dá)式_______。【實驗2】①按如圖所示組裝裝置，并檢查裝置的氣密性，向錐形瓶中加入30mL84消毒液。②注射器中吸入25mLH2O2溶液。③將注射器中的H2O2溶液平均分5次推入錐形瓶中：每次推入H2O2溶液，待不再產(chǎn)生氣泡后，記錄量筒內(nèi)水的體積)如表。實驗次序第1次第2次第3次第4次第5次量筒內(nèi)水的體積/mL105210315355X （1）表中X的值_______。（2）分析表中數(shù)據(jù)得出“猜想_______正確”，理由是 _______。【拓展反思】（3）錐形瓶中原有空氣，對測量氣體的體積_______(填“有”或“無”)明顯影響。（4）結(jié)合本實驗的目的，本實驗中用注射器添加過氧化氫溶液，相對于使用長頸漏斗的優(yōu)點有___。A、防止錐形瓶中氣壓過大，液體從長頸漏斗中溢出B、控制反應(yīng)速率C、獲得較平穩(wěn)的氣流D、方便加液體（5）生活中常用消毒劑除84消毒液、H2O2溶液外，還有75%酒精、過氧乙酸等。在使用各種消毒劑時，要考慮它們的性質(zhì)。切記：科學(xué)使用，注意安全！生活中下列使用消毒劑的做法正確的是___(填字母)。A、不同的消毒劑可隨意混合使用B、使用84消毒液的濃度越高越好C、使用75%酒精消毒應(yīng)遠(yuǎn)離明火，防止火災(zāi)D、84消毒液、75%酒精等消毒劑均應(yīng)密封保存17．實驗室常用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量。【實驗原理】該實驗反應(yīng)的原理是_______(用文字表達(dá)式表示)。【實驗步驟】具體實驗步驟有：①在硬質(zhì)玻璃管中裝入銅粉，兩端塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，其中一端用氣球密封；②測量出實驗所用硬質(zhì)玻璃管的體積；③停止加熱后，待試管冷卻至室溫，注射器活塞穩(wěn)定后，記錄注射器中氣體的體積；④用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時不斷推拉注射器：⑤移動注射器活塞，在注射器中留下一定體積的氣體，記錄體積后與硬質(zhì)玻璃管另一端密封連接，并將硬質(zhì)玻璃管固定在鐵架臺上。（1）正確的操作步驟為_______ (填數(shù)字序號)；（2）在實驗加熱過程中，小氣球的作用是_______緩慢推拉注射器活塞的目的是_______。【實驗記錄】下表是甲、乙、丙三組同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)：實驗小組硬質(zhì)玻璃管的容積/mL反應(yīng)前注射器中氣體體積/mL反應(yīng)后注射器中氣體體積/mL反應(yīng)消耗的氧氣體積/mL空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)(%)甲451541118.3乙401851322.4丙50206______________ 填寫上表中空白，幫助丙組同學(xué)完成實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。
參考答案：1．B2．C3．D4．C5．B6．D7．B8．C9．A10．D11．D12．D13．(1)③(2)①②##②①(3)⑤(4)④(5)⑥ 14．(1)硼元素(2)     得到     (3)質(zhì)子數(shù)不同(4)從左往右原子序數(shù)依次增大 15．(1)          ②④⑤或③⑤(2)     試管口未放一團棉花     開始集氣瓶中未裝滿水或未等氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集等 16．     將帶火星的木條伸入試管中     帶火星的木條復(fù)燃     水+氧氣     360     一     第4次產(chǎn)生的氧氣量減少，第5次已不再產(chǎn)生氧氣     無     ABC     CD17．          ②①⑤④③     起緩沖作用，防止氣壓過大將活塞鼓開     使銅與氧氣充分反應(yīng)     14     20 

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