安徽省合肥市巢湖市槐林鎮(zhèn)初級中學2022-2023學年九年級上學期期中模擬化學試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________ 一、單選題1．下列變化中，屬于化學變化的是A．玻璃熔化 B．膽礬研碎 C．鋼鐵生銹 D．汽油揮發(fā)2．下列科學家與其在化學上主要貢獻不對應的是A．門捷列夫—編制元素周期表 B．拉瓦錫—定量測定空氣中氧氣含量C．道爾頓—創(chuàng)立分子學說 D．張青蓮—重新測定了部分原子的相對原子質量3．下列實驗操作中，正確的是A．連接裝置 B．滴加液體C．加熱液體 D．熄滅酒精燈4．釔是一種重要的稀土元素，下列說法中錯誤的是A．釔屬于金屬元素 B．釔原子的相對原子質量是88.91gC．釔的元素符號是Y D．釔原子的核外電子數(shù)為395．考古人員使用碳14(質子數(shù)為6，14為質子數(shù)和中子數(shù)之和)年代檢測法，測出三星堆出土的“鳥形金飾片”(如圖)距金約3200年至3000年。下列模型能表示碳14原子結構的是A． B．C． D．6．宏觀和微觀相互聯(lián)系是化學獨有的思維方式，下列宏微解釋不一致的是A墻內開花墻外香分子在不斷地運動B用打氣筒為癟了的籃球充氣分子體積變大C稀有氣體的化學性質很穩(wěn)定最外層是2或8電子的穩(wěn)定結構D一滴水中大約有1.67×1021個水分子分子的質量和體積都很小 A．A B．B C．C D．D7．將雞蛋放入白醋中，蛋殼表面有很多氣泡產生。小櫻提出可以用澄清石灰水來檢驗產生的氣體是否為二氧化碳，這一過程屬于科學探究中的A．提出假設 B．設計實驗 C．得出結論 D．交流評價8．《流浪地球》的熱播讓普通人了解到“人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了太空漫步的夢想，它含有 70%的氮氣（體積分數(shù)）、20%以上的氧氣、還有 CO2 等。下列說法錯誤的是A．“人造空氣”比空氣中的氮氣含量高B．在“人造空氣”中，燃著的蠟燭不會迅速熄滅C．利用灼熱的紅磷，可粗略測定“人造空氣”中氧氣的含量D．在太空中呼吸“人造空氣”時，氧氣會逐漸減少消失9．下列關于實驗現(xiàn)象的描述正確的是A．紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白色煙霧B．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅色火焰，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體C．硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵10．比較、推理是化學學習常用的方法，以下是根據一些反應事實推導出的影響化學反應的因素，其中推理不合理的是                  序號化學反應事實影響化學反應的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒氧氣濃度B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應，而在點燃時能與氧氣反應反應溫度C雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解催化劑D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應物的種類 A．A B．B C．C D．D11．下列實驗方案能達到實驗目的的是A． 驗證呼出氣體中含有水蒸氣 B． 驗證空氣中含有氧氣C． 驗證蠟燭熄滅后產生的白煙具有可然性 D． 探究反應物濃度對反應速率的影響12．a和b為兩份質量相等的氯酸鉀固體，現(xiàn)向b中加入少量二氧化錳，然后分別同時加熱a和b至反應完全。下列圖像能正確表示生成氧氣的質量隨反應時間變化的是A． B．C． D． 二、科普閱讀題13．閱讀下列科技短文并回答問題。過氧化氫可用于消毒殺菌，具有不穩(wěn)定性。將水蒸氣冷凝在硅、玻璃、塑料、金屬等材料表面，均發(fā)現(xiàn)了過氧化氫的存在。研究顯示：水蒸氣冷凝為粒徑小于10微米的液滴時，部分水分子會轉化為過氧化氫分子。水微滴中形成的過氧化氫含量隨液滴尺寸的增大而減少。過氧化氫的產生量與濕度、溫度等環(huán)境條件密切相關。當使用硅材料、相對濕度為55%時，得到過氧化氫的最大濃度隨溫度變化關系如圖所示。(1)過氧化氫不穩(wěn)定的原因是__________(寫出反應的文字表達式)，該反應所屬的基本類型是_______。(2)下列說法錯誤的是___。A．水蒸氣在冷凝過程中可能發(fā)生化學變化B．水蒸氣在玻璃表面冷凝得到的液滴一定為純凈物C．一定條件下，水蒸氣冷凝可用于材料表面的綠色消毒D．水蒸氣冷凝為水滴時，水分子間的間隔減小(3)如圖中a點(-2.8℃)未生成過氧化氫的原因可能是___________________。 三、實驗題14．實驗室制取氣體所需裝置如圖所示，請回答下列問題。(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①___________②___________。(2)若選擇裝置A用于高錳酸鉀制取氧氣，該裝置有一點缺陷，應進行改進的方法是___________，若選擇D裝置收集氧氣時，當___________時開始收集，判斷氧氣已集滿的方法是___________，請寫出該反應的文字或符號表達式___________。(3)已知氫氣密度比空氣小，難溶于水，若用排空氣法收集選用裝置___________（填字母）。 四、填空題15．如圖是四種粒子結構示意圖。(1)圖中粒子共能表示 ___種元素。A所表示的元素位于元素周期表的第 ___周期。(2)若D為原子，則X＝___；C粒子的符號為 ___。(3)與B屬于同種元素的粒子是___（填序號）。 五、科學探究題16．小軍閱讀課外資料得知：氯酸鉀分解除了用二氧化錳做催化劑外，還可用氧化銅等物質。于是他對氧化銅產生了探究興趣。【提出問題】氧化銅是否也能做氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳的催化效果更好？【設計實驗】小軍以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗(其他可能影響實驗的因素均忽略)。實驗序號KClO3質量(g)其他物質質量(g)收集等量氧氣所需時間(s)分解溫度(℃)①1.2—t1580②1.2CuO  0.5t2580③1.2CuO  0.5t3370④1.2MnO2 0.5t4x (1)若實驗②和實驗①的“收集等量氧氣所需時間”t2_______(填“>”“＜”或“=”)t1，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。(2)將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，稱量仍得到0.5g黑色粉末，若要驗證CuO是該反應的催化劑，還需驗證CuO的_______不變。【預期結論】(3)氧化銅也能做氯酸鉀分解的催化劑。寫出氧化銅作催化劑氯酸鉀分解的文字表達式________。【評價設計】(4)你認為實驗④中x應為_______，小軍設計實驗③和實驗④對比的目的是_______。(5)若t3＜t1，通過實驗③和實驗①對比，_______(填“能”或“不能”)說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。17．某組同學按圖 1 裝置進行實驗，分別將足量的紅磷、木炭放入集氣瓶中燃燒，采集數(shù)據如圖 2、圖 3。注 1：裝置氣密性良好，p0是瓶內初始氣壓，p1和 p2是反應結束恢復到室溫時瓶內的氣壓；注 2：相同條件下，氣體的壓強與氣體所占的體積成正比。（1）反應開始時瓶內壓強瞬間變大的主要原因是_____。（2）圖 3 中，p0與 p2幾乎相等是因為_____。（3）圖 2 中 p1的理論值應是 _____（用 p0表示）。（4）由圖 3 壓強關系 p2 ≈p0可知， _____（填“能”或“不能”）用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量。（5）用燃燒法測定空氣中氧氣的含量，在選擇藥品時，從生成物角度出發(fā)，我們應該考慮的是_____。
參考答案：1．C2．C3．D4．B5．C6．B7．B8．A9．C10．D11．C12．C13．(1)     過氧化氫→水+氧氣     分解反應(2)B(3)溫度過低 14．(1)     錐形瓶     集氣瓶(2)     在試管口放一團棉花     氣泡連續(xù)均勻冒出     集氣瓶口有大量氣泡冒出     ##(3)E 15．(1)     3     二(2)     8     Cl﹣(3)C 16．(1)<(2)化學性質(3)氯酸鉀 氯化鉀+氧氣(4)     370     探究氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好(5)能 17．     物質燃燒放熱使集氣瓶內的氣體體積膨脹     木炭燃燒生成的二氧化碳氣體與消耗的氧氣的體積相等     0.79p0     不能     在空氣中燃燒時生成固體，而不能生成氣體 

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