課  題14、普羅米修斯課  時第1課時備課人 單  位 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能用“加一加、熟字加偏旁等”方法認(rèn)識 “斯、盜”等13個生字，會寫“悲、慘”等17個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“氣急敗壞、懲罰、悲慘、吩咐”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。3.我能有條理地復(fù)述普羅米修斯盜取火種，被宙斯懲罰，最終被大力神拯救的過程。4.我能學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。并能學(xué)習(xí)復(fù)述課文。2. 我學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前查閱普羅米修斯的資料。學(xué)習(xí)方式學(xué)    案導(dǎo)    案自主學(xué)習(xí)導(dǎo)語：們知道神有什么特點(diǎn)嗎？今天我們要在古希臘神話故事中，認(rèn)識一位帶給人類幸福和光明的神，他的名字叫“普羅米修斯”。一、朗讀關(guān)1.課文共有    個自然段，我已經(jīng)讀了    遍課文。2.我能把課文讀得    （請選擇）：正確□ 流利□有感情□3.讀課文，我知道：課文中講述了普羅米修斯為了人類______________然后被宙斯發(fā)現(xiàn)后，宙斯_______  ____。最后被大力神________________。4.讀了課文題目，我的疑問：  二、基礎(chǔ)關(guān)（一）讀一讀，寫一寫。bēi  cǎn  wéi  kànɡ  shōu huò           (       )  (         )   （         ） （二）讀一讀，并給下面加黑的字加上拼音。    (     )  (     )  (     )   (     )  鎖鏈      敗壞     懲罰      敬佩（三）寫出下列詞語的近義詞。 兇惡——（     ）吩咐——（      ）敬佩——（     ）饒恕——（     ）（四）按要求寫句子。1.普羅米修斯的肝臟被兇惡的鷲鷹吃光了。（改為把字句） 2.地面上沒有火。人們只好吃生的東西。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話） 六、我的疑惑： 通過讀書我有以下幾個問題要和同學(xué)探討：疑問一 ：                                    疑問二 ：                                疑問三 ：                                   一、初讀課文，掌握字詞，理清寫作思路。 1.自學(xué)生字，指導(dǎo)書寫難字。 2.讀通讀順課文。 3.自讀，理清作者寫作思路。     鼓勵學(xué)生多種方法識記生字、理解詞語，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和自覺性，可以提高自學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)“慘、遭”的書寫。“遭”“曹”，注橫豎間距均勻，“辶”；“辶”是三筆寫成：點(diǎn)，橫折折撇，捺。抓住重點(diǎn)詞語“氣急敗壞”來理解課文，了解普羅米修斯為了人類盜取火種的決心。                 讓學(xué)生帶著感情讀一讀本篇課文，通過分析故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括文章主要內(nèi)容。               引導(dǎo)學(xué)生通過分析關(guān)鍵句，來揣摩人物的性格。合作探究三、探秘關(guān)（一）默讀課文，思考：課文中講述了普羅米修斯干了一件什么事？起因：經(jīng)過：結(jié)果：（二）再讀課文思考：課文中的眾神給你留下了怎樣的印象？普羅米修斯：眾神領(lǐng)袖宙斯：火神：大力神赫拉克勒斯:  （三）有感情地讀第1自然段的最后一句話，揣摩普羅米修斯的人物性格是怎樣的？  （四）有感情地朗讀第5自然段，體會普羅米修斯堅(jiān)定無畏的決心。  （五）對別的神，你們有什么看法呢?  （六）學(xué)生復(fù)述1.按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述故事內(nèi)容。2.為了能更準(zhǔn)確地講述課文的主要內(nèi)容，在理解完了課文的基礎(chǔ)上，你可以怎樣適當(dāng)?shù)靥砑右恍┰~語，體現(xiàn)普羅米修斯的無畏、為人類獻(xiàn)身的精神。 讀寫展示四、展示關(guān)普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。你的感想是：                                                                課堂回顧五、總結(jié)關(guān)通過本課學(xué)習(xí)，我的收獲：                                                                    課堂總結(jié)使學(xué)生又一遍回顧了課文中，明確了中心，升華了感情。相關(guān)鏈接從前，有個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方叫作燧明國，太陽和月亮都照不到那里，所以那里沒有白天黑夜，更沒有春夏秋冬。燧明國國內(nèi)有棵名叫燧木的火樹，曲盤起來，有一萬頃地那么大，能夠發(fā)出火光，燧明國的人就在火樹下生活。后來，有一個圣人漫游到此國，在這棵大樹下休息。他忽然看見許多貓頭鷹一樣的鳥，它們在樹葉中間用嘴啄木，沒啄一下，就有燦然的火光閃現(xiàn)。于是，圣人領(lǐng)悟到鉆木取火的道理，回去就試著用小木棍在鉆木，果然鉆出了火。圣人發(fā)現(xiàn)了生火的方法，讓人們不再過茹毛飲血的生活，所以后人稱呼他為燧人讀一讀，就能夠更好的理解本課的內(nèi)容。  當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試題一、給多音字的正確讀音下面畫上“     ”。只（zhī  zhǐ）好      人間（jiān  jiàn）       得（dé  déi）知   歸還（hái  huán）        兇惡（è  wù）            動彈（dàn  tán） 重（chónɡ  zhònɡ）新     盡（jǐn  jìn）頭二、看拼音，寫詞語。 niǎo  shòu      wéi  kànɡ      suǒ  mén       jì  rán     qū  fú  （       ）    （       ）    （       ）   （       ）  （       ）                                              cǎn           pèi           huán       fèn            huò        悲（    ）    敬（    ）    鐵（    ）   （    ）怒     （    ）得三、比一比，再組詞。既（      ）      消（      ）     狠（      ）     違（      ）  即（      ）      悄（      ）     狼（      ）     偉（      ）四、選詞填空。  堅(jiān)定      堅(jiān)持      堅(jiān)固1. 在我的（       ）努力下,我的學(xué)習(xí)成績終于有了很大的提高。2.普羅米修斯（       ）地回答：“為人類造福，有什么錯？”3.趙州橋不但（       ），而且美麗。五、根據(jù)劃線句子給出的解釋寫出正確的四字詞語。1.眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，上氣不接下氣，十分惱怒，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。（        ）2.他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中非常不服，感到氣憤，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹。（        ）                     

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14 普羅米修斯

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