《踏雪尋梅》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析   《踏雪尋梅》是花城出版社出版,五年級(jí)上冊(cè)第13課冬日的遐想中的一首歌。《踏雪尋梅》贊揚(yáng)梅花不畏冬雪,傲然綻放,吐艷枝頭的雪梅精神。這首歌意境高雅,運(yùn)用了強(qiáng)弱對(duì)比、連音與頓音對(duì)比,歌曲曲調(diào)輕快活潑,抒發(fā)了一種熱愛(ài)生活的情感。學(xué)情分析五年級(jí)有部分學(xué)生處于變聲期,個(gè)別男生唱不了高音,而多數(shù)女生能用假聲唱歌,應(yīng)指導(dǎo)他們輕聲、正確地演唱。五年級(jí)學(xué)生的自制能力較強(qiáng),但是上課不太敢于表現(xiàn)自己,應(yīng)給予鼓勵(lì)。在教學(xué)的過(guò)程中,要注意科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲,達(dá)到音色統(tǒng)一,強(qiáng)弱分明。教學(xué)目標(biāo)    1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)頓音記號(hào),正確地掌握頓音的演唱方法。    2.技能目標(biāo):能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《踏雪尋梅》。    3.情感目標(biāo):感受歌曲意境,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):能用輕快活潑的聲音演唱《踏雪尋梅》教學(xué)難點(diǎn)前半拍休止處一字多音的正確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體,鋼琴,碰鈴,雙響筒課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、賞梅    1.教師演唱《梅花引》,學(xué)生欣賞梅花圖片。2.吟詩(shī)頌梅,揭題。二、聽(tīng)梅    1.初聽(tīng)歌曲,師生合作找出歌曲描繪的景物,完成拼畫(huà)。    2.再聽(tīng)歌曲,感受歌曲的情緒特點(diǎn)。簡(jiǎn)介歌曲的作詞:劉雪庵,作曲:黃自,以及《踏雪尋梅》的典故。 三、讀梅1.學(xué)生有感情地朗讀歌詞。2.歌曲前半部分的節(jié)奏訓(xùn)練,解決前半拍休止節(jié)奏的朗讀。    3.合奏小樂(lè)器。    4.頓音記號(hào)的演唱及處理。四、唱梅1.將“騎驢”和“好花”的旋律用“l(fā)v”進(jìn)行練聲。2.師生合作完成簡(jiǎn)譜的演唱。3.學(xué)生試著演唱歌詞,教師指導(dǎo)學(xué)生解決高音及一字多音處的演唱。4.引導(dǎo)學(xué)生有感情,有力度變化地演唱歌曲。5.用小樂(lè)器伴奏,完整演唱歌曲。五、拓展播放合唱版的《踏雪尋梅》,感受合唱的魅力。六、總結(jié)    梅花處處留余香。本節(jié)課通過(guò)學(xué)唱《踏雪尋梅》,同學(xué)們要懂得感受音樂(lè)的情緒,在生活中發(fā)現(xiàn)美。我們要把梅花這種不屈不撓的品質(zhì)運(yùn)用到學(xué)習(xí)上,堅(jiān)持不懈,昂首怒放。

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小學(xué)音樂(lè)花城版(2024)五年級(jí)上冊(cè)電子課本

歌曲《踏雪尋梅》

版本: 花城版(2024)

年級(jí): 五年級(jí)上冊(cè)

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