第2課時　用2～6的乘法口訣求商(練習(xí)課)課時目標(biāo)導(dǎo)航教學(xué)導(dǎo)航一、教學(xué)內(nèi)容用2～6的乘法口訣求商的運用練習(xí)。(教材第20～22頁練習(xí)四)二、教學(xué)目標(biāo)1．鞏固用2～6的乘法口訣求商的方法，讓學(xué)生能熟練進(jìn)行計算。2．通過練習(xí)提高學(xué)生的計算能力，加強(qiáng)乘、除法認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運算能力。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的計算習(xí)慣。三、重點難點重點：運用2～6乘法口訣求商解決實際問題。難點：理解乘、除法之間的關(guān)系。教學(xué)過程一、基礎(chǔ)練習(xí)1．把口訣補(bǔ)充完整。(學(xué)生獨立完成，同桌互相檢查)二(　　　)得八(　　　)五一十二(　　　)十二(　　　)六十八二(　　　)得六(　　　)五二十2．口算。(學(xué)生獨立完成，同桌互相檢查)　9÷3＝　　　　　　 8÷4＝　12÷3＝ 12÷4＝　12÷6＝ 16÷4＝　24÷6＝ 30÷5＝　6÷3＝ 1÷1＝　36÷6＝ 25÷5＝　20÷4＝ 15÷5＝　10÷5＝ 5÷5＝　4÷2＝ 4÷4＝二、指導(dǎo)練習(xí)1.教學(xué)教材第20頁練習(xí)四第4題。(課件出示教材第20頁第4題)(1)回顧：被除數(shù)÷除數(shù)＝商。(2)學(xué)生獨立計算出這6道算式的商。師：左邊的一組算式和右邊的一組算式各有什么特點？(學(xué)生自由回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié))教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：左邊一組算式中的被除數(shù)和除數(shù)相同，它們的商都是1。右邊一組算式的被除數(shù)不相同，除數(shù)都是1，商分別和被除數(shù)相同。師：你還能寫出幾道像上面這樣的算式嗎？2.教學(xué)教材第21頁練習(xí)四第5題。(課件出示教材第21頁第5題)(1)指導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意。師：說一說圖中有什么數(shù)學(xué)信息？(學(xué)生小組交流，派代表匯報)數(shù)學(xué)信息：有4組小朋友在操場上玩游戲，每組5人。(2)提出數(shù)學(xué)問題。師：結(jié)合這兩個數(shù)學(xué)信息，可以解決哪些數(shù)學(xué)問題？(學(xué)生小組交流、討論，指名學(xué)生匯報，教師板書)問題1：有4組小朋友在玩游戲，每組5人，一共有多少人？問題2：20個小朋友在玩游戲，平均分成4組，每組有多少人？問題3：20個小朋友在玩游戲，每組5人，可以分成多少組？(3)列式解決問題。(學(xué)生獨立完成后，集體訂正，教師板書)板書：問題1：4×5＝20。問題2：20÷4＝5。問題3：20÷5＝4。師：根據(jù)哪句乘法口訣計算最快？(學(xué)生自由回答)3.教學(xué)教材第22頁練習(xí)四第12題。(課件出示教材第22頁第12題)(1)理解圖意，提取數(shù)學(xué)信息。師：說一說這道題中有哪些數(shù)學(xué)信息？(同桌交流，指名學(xué)生回答)教師引導(dǎo)：這條綢帶長12米，現(xiàn)在把它平均分成3份，求每份的長是多少米。(2)列出算式，解決問題。(學(xué)生獨立完成，教師巡視，對有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo))板書：12÷3＝4(米)師：根據(jù)哪句乘法口訣計算最快？(指名學(xué)生回答，集體訂正)三、鞏固練習(xí)1．完成教材第20頁練習(xí)四第1～3題。(學(xué)生獨立完成，同桌互相檢查，集體訂正)第1題：2　想：二三得六，商是2。第2題：12　4　12÷4＝3第3題：2．完成教材第21～22頁練習(xí)四第6～11題。(學(xué)生獨立完成，同桌互相檢查，集體訂正)第6題：5　3　6　3　5　6　4第7題：1　4　5　26　5　4　2第8題：只能算一個乘法算式和一個除法算式的乘法口訣：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。第9題：3　3　5　4　4　4　6第10題：(第1列)6　48　6　28　2(第2列)6　6　36　5　6(第3列)6　3　19　5　3(第4列)28　4　3　3　4第11題：24÷4和24÷63×4和12÷48÷2和8÷412÷2和12÷65×5和25÷530÷5和30÷618÷3和6×315÷5和15÷3四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計用2～6的乘法口訣求商(練習(xí)課)乘法口訣教學(xué)反思1．這節(jié)練習(xí)課通過不同層次的練習(xí)，加深了學(xué)生對除法的理解。在看圖寫算式的教學(xué)中，呈現(xiàn)給學(xué)生圖片，先讓學(xué)生讀懂圖片信息。練習(xí)時，先借助畫面情境調(diào)動學(xué)生的積極性，再讓學(xué)生根據(jù)圖片寫出乘法算式和除法算式。之后，讓學(xué)生展示自己寫出的算式，并說一說每個算式表示的意思，從而使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然顯現(xiàn)。2．我的補(bǔ)充：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________備課資料參考相關(guān)知識閱讀乘法口訣乘法口訣，即《九九乘法歌訣》，又稱九九歌、九因歌，是中國古代籌算中進(jìn)行十進(jìn)制乘法、除法、開方等運算中的基本計算規(guī)則。從春秋戰(zhàn)國沿用到今日，已有兩千多年。《管子·輕重》云：“濾戲作造六峜以迎陰陽，作九九之?dāng)?shù)以合天道。”《韓詩外傳》云：“齊桓公設(shè)庭燎，為士之欲造見者，期年而士不至，有以‘九九’之術(shù)求見者。”古時的乘法口訣，是自上而下，從“九九八十一”開始，至“一一如一”止，它的順序與后事相反。古人用乘法口訣開始的兩個字“九九”作為此口訣的名稱，所以又稱九九乘法表。 

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用2～6的乘法口訣求商

版本： 人教版

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