Part A Let's try & Let's talk
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞chase, mice, bad和hurt；能掌握句子“They're afraid f him.”“The cat is angry with them.”并能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。
2.能力目標(biāo)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。
3.情感目標(biāo)：教育學(xué)生要有良好的心理狀態(tài)，善于表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)
能讀懂并掌握Let's talk部分的對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)用所學(xué)的形容詞表達(dá)自己或他人的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、錄音和相關(guān)視頻。
教學(xué)過(guò)程
批注
Step 1 Warm-up & Revisin
通過(guò)呈現(xiàn)情緒類的詞匯及句型，幫助學(xué)生喚醒舊知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
Warm-up
課件播放歌曲“If yu are happy, clap yur hands.”，學(xué)生一起唱。
Revisin
教師通過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的情緒類單詞及句型。
T: Hw d yu feel? Ss: I am...(happy, sad, angry, wrried, afraid)
教師播放Main scene視頻，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答問(wèn)題。
T: Hw des Sam feel? Ss: He’s happy.
T: Hw des Sarah feel? Ss: She’s angry.
T: Why? Ss: Sam ate all the ppcrn.
Step 2 Presentatin&Practice
呈現(xiàn)Let’s try板塊的語(yǔ)言情境，先讓學(xué)生預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容，然后聽(tīng)錄音并完成習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)前預(yù)測(cè)習(xí)慣。
呈現(xiàn)Let’s talk板塊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測(cè)即將學(xué)習(xí)的對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。觀看視頻后回答問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)對(duì)話細(xì)節(jié)的理解。
A. Let’s try
課件呈現(xiàn)P58課本圖片，教師介紹聽(tīng)力背景。
T: What’s the weather like? Ss: It’s cld utside.
T: Hw d they feel? What are they talking abut?
學(xué)生瀏覽題干，提前預(yù)測(cè)Let’s try聽(tīng)力重點(diǎn)內(nèi)容。老師播放錄音，
學(xué)生完成Let’s try的兩道選擇題。
Q1: Where are they? S1: A. (At hme.)
Q2: What will they d? S2: B. (Watch films.)
再次播放錄音，學(xué)生跟讀聽(tīng)力原文。教師引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)力原文中找
出關(guān)鍵信息“stay inside”和“watch films”。
Let’s talk
課件呈現(xiàn)對(duì)話背景，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。
T: Sam and Sarah are at hme. It’s cld utside. What film will they watch? Can yu guess? What can yu see in Sarah’s hand?
Watch and answer.
學(xué)生瀏覽題干，提前預(yù)測(cè)視頻重點(diǎn)。
老師播放視頻，學(xué)生回答問(wèn)題。
Q1: What is the cartn abut?
S1: It’s abut a cat.
Q2: What des the cat d?
S2: The cat is a plice fficer.
Q3: Why is the cat angry with the mice?
S3: Because the mice is bad. They hurt peple.
Listen and repeat.
播放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。
教師引導(dǎo)學(xué)生理解“chase, mice, bad, hurt”“be afraid f...”“be angry with...”。
Fast reactin
課件呈現(xiàn)本課重點(diǎn)詞匯和句型，學(xué)生快速讀出單詞和句子，比一比誰(shuí)說(shuō)的快。
Rle play.
教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。
Step 3 Cnslidatin&Extensin
通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自己的情緒，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
Read and fill in the blanks.
學(xué)生先讀題，然后根據(jù)P58Let’s talk的對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)全短文。
Lk and tell yur partner.
課件呈現(xiàn)P58下方的三張圖片，教師提問(wèn)，學(xué)生觀察圖片并回答。
T: Hw des Picture 1 make yu feel?
S1: It makes me feel afraid.
...
兩名學(xué)生為一組，分別向?qū)Ψ秸f(shuō)出自己對(duì)圖片的感受。
S1: Picture ... makes me feel...
教師請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)說(shuō)出自己的感受。
Exercises.
完成兩項(xiàng)課堂練習(xí)。（A. 選擇填空。B. 用所給詞的正確形式填空。）
Step 4 Summary&Hmewrk
小結(jié)：師生共同回顧本課時(shí)Let’s talk部分學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
作業(yè)：1. 背誦Let's talk部分的課文。
2. 完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)的練習(xí)。
板書(shū)
設(shè)計(jì)
Unit 6 Hw d yu feel?
第二課時(shí)
chase mice bad hurt
They’re afraid f him. The cat is angry with them.
教學(xué)
反思
本課借助了Let’s talk部分的插圖，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)Let’s try部分的重點(diǎn)內(nèi)容，然后帶著問(wèn)題去聽(tīng)聽(tīng)力，學(xué)生們很好地完成了聽(tīng)力練習(xí)。隨后，緊接著我拋出問(wèn)題“What film will they watch？”，自然地過(guò)渡到Let’s talk板塊的學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，課堂氛圍活躍。本課時(shí)的不足之處是部分學(xué)生對(duì)于單詞chases, chasing的正確發(fā)音掌握不準(zhǔn)。

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