部編版語文九年級下冊期中達標測試卷一、積累與運用(25分)1．臨近畢業(yè)，同學們決定建立班級博客，班長曉敏為班級博客撰寫了開篇語。閱讀并完成題目。(8分)青春不是無精打 cǎi(　　)的忍耐/青春不是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(　　)的等待/青春的我們應該熱情洋溢/哪怕被誤解為__A__ / 做自己人生的 duò(　　)手/迎接碩果累累(　　)的未來。(1)請給開篇語中的加點字注音。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(　　) 碩果累累(　　　)(2)看拼音寫漢字。無精打cǎi(　　　)   duò(　　　)手(3)曉敏想在開篇語 A 處填上一個成語，請你幫她在“自出心裁”“異想天開”中選擇最合適的一項并說明理由。   2．下列有關傳統文化常識的表述有誤的一項是(　　)(2分)A．古人的名與字往往有意義上的聯系，如劉過，字改之。別號往往是自取的，表明個人的情趣，如歐陽修自號“醉翁”，晚年又號“六一居士”。B．“諸子百家”是對春秋、戰(zhàn)國時期各種學術派別的總稱。其代表人物有儒家的孔子、孟子，道家的老子、莊子等。C．“布衣之怒”中“布衣”指麻布衣服，代指老百姓，在古文中黎首、黔首、黎民、庶民、孤、孺人都有百姓的意思。D．古人作品命名形式多樣，有的以地域命名，如《柳河東集》；有的以官職命名，如《杜工部集》；還有的以字號命名，如《東坡樂府》。3．下面這則邀請函中，句子和格式各有一處錯誤，請找出并修改。(4分)邀請函尊敬的李老師：您好！①為培育社會主義核心價值觀，我班開展“扣好人生第一?？圩?，擔當民族復興大任”系列班會活動。②誠邀您于5月29日上午9點，在九年級(8)班為全班學生做“如何做新時代好少年”主題講話，③引導青少年響應時代，形成人人爭當時代新人的良好風氣。④期待您的到來。2023年5月22日光華學校九年級(8)班全體學生   4．請將下表中的句子補充完整。(7分) 情感思想古詩文句子出處壯志凌云(1)______________，______________，射天狼。(2)了卻君王天下事，______________。(3)______________？英雄末路當磨折。蘇軾《江城子·密州出獵》辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》秋瑾《滿江紅(小住京華)》離愁別緒(4)鄉(xiāng)書何處達？__________________。(5)我寄愁心與明月，______________。(6)浩蕩離愁白日斜，______________。王灣《次北固山下》李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》龔自珍《己亥雜詩》(其五)5.請談談下面的句子讓你聯想到《儒林外史》中的什么人物，說說理由及得到的啟發(fā)。(4分)樹堅不怕風吹動，節(jié)操棱棱還自持，冰霜歷盡心不移。(于謙《北風吹》)        二、閱讀探究(45分)(一)[2022·德陽改編]古詩鑒賞。(6分)觀　書[明]于謙①書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。金鞍玉勒②尋芳客，未信我廬③別有春。【注釋】①于謙：明代詩人，生性剛直，博學多聞。②金鞍玉勒：飾金的馬鞍，飾玉的馬籠頭，此處泛指馬鞍和馬籠頭的貴美。③廬：書房。6．下列對這首詩的理解和分析，不恰當的一項是(　　)(3分)A．首聯將書卷比喻成多年的老友，每日從早到晚和自己形影相伴、愁苦與共，形象地表明了詩人讀書不倦、樂在其中。B．頸聯“活水”一句化用了朱熹《觀書有感》中的詩句“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，說明堅持讀書的好處。C．尾聯運用襯托的手法，以實襯虛，虛實結合，用詩人沉醉于書房的精神享受，來反襯尋常游客追求物質享受的膚淺。D．本詩寫詩人親身體驗，盛贊書之好處，極寫讀書之趣，抒發(fā)其喜愛讀書之情，語言生動，說理形象，有較強感染力。7．本詩頷聯運用了多種修辭，請賞析。(3分)      (二)[2022·郴州]閱讀下面的文言文，回答問題。(14分)【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)【乙】余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借不與歸而形諸夢。其切①如是。故有所覽輒省記。通籍②后，俸③去書來，落落④大滿，素蟫⑤灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！(節(jié)選自袁枚《黃生借書說》)【注釋】①切：迫切。②通籍：做官，出仕。③俸：官薪。④落落：堆積的樣子。⑤素蟫(yín)：指書里的蠹(dù)蟲。8．對下面語句中加點字解釋正確的一項是(　　)(3分)余幼好書，家貧難致。A．送給　B．情趣　C．得到　D．細密9．【乙】文中畫波浪線內容斷句正確的一項是(　　)(3分)A．往借/不與/歸而形諸夢B．往借不與/歸/而形諸夢C．往借/不與歸/而形諸夢D．往借不與/歸而/形諸夢10．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)余因得遍觀群書。  (2)故有所覽輒省記。   11．【甲】【乙】兩文主人公具有怎樣相同的品質？請結合文段內容簡要分析。(4分)         (三)閱讀下面的文章，回答問題。(16分)禮　物孫梓菡①離閨女的周歲生日還有3天，老殷躺在行軍床上，輾轉反側，難以入眠。②兩個月前，老殷隨部隊機動數百千米來到這片戈壁灘。天高云淡，幾十千米的戈壁灘，一眼望不到邊際。戈壁灘雖然荒涼，但戰(zhàn)士們一個個熱情高漲，并沒有因環(huán)境惡劣而消沉。③可戈壁灘怎么可能放過考驗他們的機會？一天24小時的狂風盡情肆虐。搭帳篷時，砂石土質堅硬無比，想把1米多長的鋼釘砸進去哪有那么容易。上等兵譚超費了老大勁，砸了半天，手上的老繭都磨破了，卻依舊只完成了一半的任務量。④“讓我來。”老殷不服老，搓了搓手，提了口氣，掄起大錘，憑著一股子蠻力，愣是和戈壁灘比起了狠。在老殷的帶領下，大家分工明確，干勁十足。4個小時過后，車庫帳篷和班用帳篷首先被搭了起來，總算有了個“新家”的雛形。⑤彼時，戈壁灘的天已經黑透了，借著探照燈射出的強光，老殷和戰(zhàn)友們坐在地上一邊吃著干糧，一邊欣賞著自己的杰作。⑥進戈壁灘之前，老殷按規(guī)定交了手機，從此與家里斷了聯系。之后的一段日子，老殷和戰(zhàn)友們朝夕相伴，以這片戈壁灘為家。⑦但老殷還有自己的小家。今年年初，妻子生下了一個可愛的“小棉襖”。他本想在家多陪陪她們娘兒倆，但因任務需要，不得不提前返回單位。臨走時，老殷的心里有一萬個不舍，倒是妻子一直寬慰他，讓他不要太牽掛。軍人，完成任務才是第一位的。⑧“失聯”的時間越長，老殷心里的那份思念就越重。眼看著離閨女第一個生日的時間越來越近，晚飯時候卻接到上級通知，部隊返回的時間又推遲了一個禮拜。老殷的心里頓時五味雜陳。⑨戈壁灘的夜很美。那天夜里，老殷仰望星空，心中陣陣思念隨著狂風遙寄遠在千里之外的家鄉(xiāng)。“何不把這醉人的星空拍下來送給閨女當生日禮物？”一個溫暖而甜蜜的念頭在老殷的腦海中突然浮現。⑩第二天一早，老殷就把這個想法告訴了宣傳科的老王。老王當即表示“立馬給他安排”。一向“狂躁”的戈壁灘這一次出人意料的十分“配合”。輪到老殷站夜崗的那晚，群星璀璨，閃耀夜空，從浩瀚的深藍一直延伸到地平線的遠端。老殷手握鋼槍，一身戎裝挺立風中。老王悄悄來到他身后不遠處，調整好角度，按下快門，一張“星空下的哨兵”照就此誕生。隨后，他還特地將照片打印出來交給了老殷。日子一天天過去，眼看閨女的生日越來越近，老殷開始籌劃著怎樣把這份特殊的禮物寄給她們娘兒倆。老殷沒想到，先收到禮物的人卻是自己。幾天前，同事老肖神神秘秘地塞給他一個信封。老殷打開一看，里面竟是妻子和孩子的照片，白白胖胖的女兒咧著嘴笑，幾個月不見，長大了許多。“你呀，平時總和我們叨念嫂子和閨女，這次我回駐地拉物資，看到了嫂子寄到駐地的信，想著你心里正盼著呢，就給你捎來了。”老殷把照片翻過去，看到背后有一行細細的字：“只要我們的心在一起，再遙遠的距離也不是分別。”頓時，他心里涌上一股暖流。第二天，老殷收到了大家寫下的祝福，這是對“小棉襖”的生日祝福，更是對他們一家子的祝福。戈壁灘的風，依舊不停地在耳邊咆哮嘶吼，老殷手里緊攥著照片緩緩走出帳篷，向著天邊的方向，靜靜地看了好久……得知老肖第二天要提前返回單位，老殷連忙把自己準備的禮物和戰(zhàn)友們的祝福精心包裝好，請老肖一回到單位趕緊寄出去。任務結束回到駐地的那天，老殷第一時間就給妻子打了視頻電話。兩人拿著給彼此的禮物，微笑著流下了幸福的淚水。(有刪改)12．閱讀文章②—段，完成下面表格。(4分) 段落主要情節(jié)“老殷”的心情②—⑤A熱情高漲，并沒有因環(huán)境惡劣而消沉⑥—⑧老殷與家人“失聯”，甚至無法陪伴閨女度過她的第一個生日B⑨—C感動—戰(zhàn)友們送上祝福，老殷將這些祝福與自己的禮物寄給家人D13.按要求賞析文中畫線的句子。(4分)(1)可戈壁灘怎么可能放過考驗他們的機會？一天24小時的狂風盡情肆虐。(從修辭角度)(2)“讓我來。”老殷不服老，搓了搓手，提了口氣，掄起大錘，憑著一股子蠻力，愣是和戈壁灘比起了狠。(從人物描寫的角度)        14．結合選文內容，分析第段和第段中兩個加點詞的表達效果。(4分)(1)頓時，他心里涌上一股暖流。         (2)戈壁灘的風，依舊不停地在耳邊咆哮嘶吼，老殷手里緊攥著照片緩緩走出帳篷，向著天邊的方向，靜靜地看了好久……     15．有人認為，將選文標題改為《星空下的哨兵》更好，你同意這一說法嗎？為什么？(4分)          (四)[2022·連云港]學校開展“網絡與閱讀”專題學習活動，閱讀下列材料，按要求完成題目。(9分)材料一：2018年至2020年中國未成年人網民規(guī)模互聯網已經成為當代青少年不可或缺的生活方式、成長空間、“第六感官”。中國青年日益成為網絡空間主要的信息生產者、服務消費者、技術推動者，深刻影響了互聯網發(fā)展潮流。面對紛繁復雜的網絡信息，中國青年在網上積極弘揚正能量、展示新風尚，共同營造清朗網絡空間。(摘編自《新時代的中國青年》白皮書2022年4月21日)材料二：調查數據顯示，我國未成年人閱讀向好。從圖書閱讀率來看，2021年我國未成年人圖書閱讀率為83.9%，較2020年的83.4%提高了0.5個百分點；從圖書閱讀量來看，2021年我國未成年人的人均圖書閱讀量為10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本；從閱讀時長來看，未成年人平均每天的閱讀時長均有所增長。同時，2021年我國未成年人的數字化閱讀方式接觸率為72.5%，聽書率為32.7%。(摘編自“中國消費網”2022年4月24日)材料三：中國社會科學院發(fā)布的《2021中國網絡文學發(fā)展研究報告》指出：“Z世代”(指1995—2009年間出生的人)深刻影響了網絡文學的內容構成和價值內核。“Z世代”已成為網絡文學讀者增量的主力。作為“網生”一代，他們擁有與生俱來的數字化生存體驗，具有更靈活、敏銳和前沿的“網感”，和同年齡段作者之間也更容易交流。“Z世代”的加入，更加凸顯了網絡文學對于全民閱讀的意義。“Z世代”成長于崛起后的中國，民族自豪感強、愛國熱情高漲，他們通過評論反饋，表達自己的家國情懷。《報告》指出：“Z世代”的涌入深刻影響了網絡文學的創(chuàng)作取向、精神風貌和價值功用。網絡文學不僅創(chuàng)造了年輕人愛看的中國故事，發(fā)揮著文學作品的正向價值引導作用，也在不斷吸納新讀者、新作品，拓寬全民閱讀的疆域和內容。(摘編自《人民日報·海外版》2022年4月13日)16．根據材料，下列對相關內容的理解，不正確的一項是(　　)(2分)A．2020年底，中國未成年人網民超過1.8億，互聯網已經成為當代青少年不可或缺的生活方式、成長空間、“第六感官”。B．2021年我國未成年人圖書閱讀率為83.9%，較2020年的83.4%提高了0.5個百分點，可以看出我國未成年人閱讀向好。C．“Z世代”擁有與生俱來的數字化生存體驗，具有更靈活、敏銳和前沿的“網感”，和同年齡段作者之間也更容易交流。D．“Z世代”作為“網生”一代，將成為網絡閱讀的主力，他們民族自豪感強、愛國熱情高漲，通過評論反饋表達家國情懷。17．閱讀材料一的圖和材料二，你讀出哪些信息？(3分)    18．結合材料一和材料三，談談在全民閱讀的背景下，“Z世代”中國青年對網絡文學有哪些深刻影響。(4分)         三、作文(50分)19．閱讀下面材料，按要求作文。我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓。——袁隆平袁老的話引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請你以“追求”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①可以表述經歷、感受，可以講述故事，也可以發(fā)表議論。②書寫工整，標點規(guī)范，不少于600字。③不得抄襲，不要套作。④文中不得出現真實的人名、校名或地名。
                          答案一、1. (1) jīng　léi(2)采　舵(3)選“異想天開”。“異想天開”形容想法離奇，不切實際，有時含有貶義。結合句子的語境來看，可以與“誤解”搭配。2. C　點撥：孤是君主的自稱；孺人是對婦人的尊稱。3. 句子：第③句成分殘缺，在“引導青少年響應時代”后補“召喚”或“號召”。格式：落款處日期與邀請人調換位置。4. (1)會挽雕弓如滿月　西北望 (2)贏得生前身后名(3)俗子胸襟誰識我(4)歸雁洛陽邊(5)隨君直到夜郎西(6)吟鞭東指即天涯5. 示例：這句話能夠讓我聯想到小說中的杜少卿。在當時的社會背景下，杜少卿周圍大多數文人貪戀功名，圓滑，懦弱，性格扭曲。但杜少卿淡泊名利，即使自己很窮，也盡心幫助別人，贊美沈瓊枝的反抗行為。杜少卿讓我明白，人是可以在污濁環(huán)境下保持清白的，可謂是“節(jié)操棱棱還自持，冰霜歷盡心不移”。二、(一)6. C7. 頷聯運用了夸張、比喻的修辭手法寫詩人讀書的情態(tài)。“眼前直下三千字”極言讀書之多之快，更表現出詩人讀書如饑似渴的心情。“塵”比喻雜念，“胸次全無一點塵”是說詩人心無半點雜念。這兩句詩使詩人專心致志、讀書入迷的情態(tài)躍然紙上。(二)8. C　9. A10. (1)我于是(因而)能夠廣泛地閱讀各種書籍。(2)因此凡有看過的書就記在心里。11. (1)愛好讀書。“余幼時即嗜學”“余幼好書”，他們都因家貧只能借書以讀，宋濂借書于藏書之家，袁枚借書于張氏。(2)克服困難努力讀書的精神。宋濂“手自筆錄，計日以還”“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”；袁枚讀書迫切，不能借到書在夢里也想著這件事。(三)12. A老殷和戰(zhàn)士們遠赴戈壁灘，以其為家 B思念、五味雜陳 C老殷決定將戈壁灘的美麗星空送給閨女當生日禮物，卻沒想到先收到了妻子給他的禮物D感恩戰(zhàn)友的祝福、急切地將自己的禮物與思念傳遞給家人13. (1)運用了擬人和反問的修辭手法，生動形象地描繪了戈壁灘環(huán)境的惡劣，同時加強了語氣，增強了文章的感染力，突出了戰(zhàn)士們艱苦奮斗的高貴品質。(2)運用語言描寫、動作描寫，生動形象地表明了老殷不懼困難、迎難而上的英勇，以及敢為人先的責任與擔當。14. (1)“頓時”意為立刻(多用于敘述過去的事情)，既生動地表明了老殷對家人的思念之深，又形象地體現出妻子的語言帶給老殷的感動之深。(2)“緊攥”意為用手握緊，這一動作形象地體現了老殷對照片的珍視，突顯出老殷深沉內斂的情感。15. 示例一：不同意。“禮物”貫穿全文，是文章的線索；對于戰(zhàn)士們和軍屬來說，彼此的照片及戰(zhàn)友們的祝福就是最好的禮物，飽含著對家人的深深思念，以及戰(zhàn)友之間互相關愛的深厚情誼。示例二：同意。“星空下的哨兵”讀起來給人一種溫暖而甜蜜的感覺，貼合文章中人物之間的情感關系，同時，點明了文章的主要人物，概括了文章的中心內容，傳遞出對戰(zhàn)士們的贊美之情。(言之成理即可)(四)16. D17. ①2018年至2020年中國未成年人網民規(guī)模逐年增長。②2021年我國未成年人閱讀向好(或未成年人圖書閱讀率、閱讀量、閱讀時長均有所提升)。③2021年我國未成年人的數字化閱讀方式接觸率高。18. ①“Z世代”中國青年深刻影響網絡文學發(fā)展潮流，弘揚網絡文學正能量。②“Z世代”中國青年深刻影響了網絡文學的內容構成和價值內核。③“Z世代”中國青年深刻影響了網絡文學的創(chuàng)作取向、精神風貌和價值功用。④“Z世代”中國青年的加入凸顯了網絡文學對于全民閱讀的意義。⑤“Z世代”中國青年增加了網絡文學的讀者量，推動網絡文學的繁榮發(fā)展。三、19. 思路點撥：本題是話題作文。“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓”這是袁老的追求。每個人的人生觀、價值觀不同，追求也就不同。有的人追求真理，有的人追求權力，有的人追求財富，有的人追求名譽，有的人追求遠大的理想……“追求”這個話題貼近我們的生活，也貼近所有人的生活。作文時，我們可寫自己的追求，也可寫別人的追求。寫出亮點(具有正能量的追求)是寫“追求”這個話題的關鍵。寫出個性，寫出自己的心聲和感情能為文章增添亮色?！±穆?。
 

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