六年級(jí)信息技術(shù)課時(shí)資源主題5  制作小小調(diào)色盤(pán)【教案】一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活實(shí)際了解調(diào)色盤(pán)的形態(tài)構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力；熟練運(yùn)用3d one中的“陣列”、“放樣”等命令；能夠在3D One 中制作調(diào)色盤(pán)模型。2.經(jīng)歷觀察、抽象和自主探究的過(guò)程，抽象并制作出出調(diào)色盤(pán)模型，發(fā)展空間觀念。3.保持學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成積極探索的精神和合作意識(shí)，感受信息技術(shù)的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“放樣”命令的理解與運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：“陣列”命令的理解與運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備電子教室，多媒體課件、學(xué)習(xí)材料等  二、【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程與組織教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣 教師播放《七彩光之歌》并引導(dǎo)學(xué)生把七彩光和調(diào)色盤(pán)聯(lián)系在一起，進(jìn)而引出主題——《制作小小調(diào)色盤(pán)》 教師板書(shū)課題。 教師PPT呈現(xiàn)幾幅調(diào)色盤(pán)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察調(diào)色盤(pán)有哪幾部分組成，為制作調(diào)色盤(pán)做鋪墊。教師引導(dǎo)根據(jù)調(diào)色盤(pán)的結(jié)構(gòu)分析，本節(jié)課可分成三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)制作調(diào)色盤(pán)。①     繪制調(diào)色盤(pán)底面草圖②     制作調(diào)色盤(pán)主體③     制作隔板教師課前給學(xué)生分好小組，課上會(huì)根據(jù)大家的表現(xiàn)給各個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)?wù)?，最后評(píng)出優(yōu)秀小組。學(xué)生聽(tīng)《七彩光之歌》后回答老師問(wèn)題；   學(xué)生思考調(diào)色盤(pán)的各部分組成，并得出一致結(jié)論：調(diào)色盤(pán)主體、隔板。任務(wù)一：制作支架和底座任務(wù)1：制作調(diào)色盤(pán)底面草圖（下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本53-55頁(yè)的提示步驟，自主探究完成調(diào)色盤(pán)底面草圖的制作，并在每個(gè)任務(wù)中思考并回答幾個(gè)問(wèn)題。）1.調(diào)色盤(pán)底面的花瓣形狀是怎么樣繪制出來(lái)的？學(xué)生思考，得出結(jié)論：可以繪制多個(gè)圓，利用 “單擊修剪”命令修剪出底面輪廓。2. 繪制6個(gè)花瓣（小圓）時(shí)，需要一個(gè)個(gè)的繪制嗎？生：可以利用“陣列”命令中的“圓形陣列”命令。教師提示：“圓形”陣列中的參數(shù)“間距角度”可以通過(guò)計(jì)算得出，例如要圍繞圓心復(fù)制6個(gè)圓形，則每相鄰兩個(gè)圓形的圓心之間的間距角度為360/6=60度。難點(diǎn)1：“陣列”繪制調(diào)色盤(pán)底面草圖 “陣列”命令可按一定規(guī)律排列多個(gè)相同的草圖形狀或?qū)嶓w，可以使用“陣列”命令。“陣列”命令分為“線性”陣列、“圓形”陣列和“在曲線上”陣列三種。“線性”陣列：將草圖形狀或?qū)嶓w按照一個(gè)指定方向、間隔進(jìn)行線性復(fù)制。“圓形”陣列：將草圖形狀或?qū)嶓w圍繞一個(gè)圓心進(jìn)行復(fù)制。“在曲線上”陣列：將實(shí)體按照指定曲線的方向進(jìn)行復(fù)制。   學(xué)生思考問(wèn)題，得出結(jié)論。 學(xué)生分組進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，每組完成后迅速討論，回答問(wèn)題或上臺(tái)演示的小組可獲得金銀銅獎(jiǎng)?wù)潞凸膭?lì)獎(jiǎng)?wù)拢?/span>任務(wù)二：制作調(diào)色盤(pán)主體任務(wù)2：制作調(diào)色盤(pán)主體（請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀課本55-56頁(yè)，完成調(diào)色盤(pán)主體的制作，并思考下面幾個(gè)問(wèn)題：）1.調(diào)色盤(pán)的上切面該如何制作呢？生：可以按Ctrl+C復(fù)制出調(diào)色盤(pán)上切面，并且利用“縮放”命令均勻放大1.3倍。2.放樣時(shí)，應(yīng)該注意什么？生：放樣時(shí)，兩個(gè)輪廓的放樣方向一定要一致（即箭頭方向一致）。3.放樣完后是實(shí)心的調(diào)色盤(pán)模型，該怎么做?生：利用“抽殼”命令使其變?yōu)榭招牡摹?/span>師提示：使用快捷鍵Ctrl+C調(diào)用“復(fù)制”命令，將“起始點(diǎn)”設(shè)置為“0,0,0”，“目標(biāo)點(diǎn)”設(shè)置為“0,0,30”可使圖形中心在X軸和Y軸方向保持不變，沿Z軸方向向上移動(dòng)“30”。難點(diǎn)2：放樣命令“放樣”可以將兩個(gè)或者多個(gè)封閉草圖圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榉忾]實(shí)體，使用“放樣”命令時(shí)，注意選擇方向要一致，否則會(huì)造成三維實(shí)體扭曲變形。學(xué)生分組進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，每組完成后迅速討論，回答問(wèn)題或上臺(tái)演示的小組可獲得金銀銅獎(jiǎng)?wù)潞凸膭?lì)獎(jiǎng)?wù)拢?/span>任務(wù)三：制作把手任務(wù)3：制作隔板（請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀課本57-59頁(yè)，完成隔板的制作，并思考下面幾個(gè)問(wèn)題：）1.怎樣準(zhǔn)確的制作隔板？生：可先繪制隔板草圖再拉伸，然后使用“組合編輯”命令實(shí)現(xiàn)主體和隔板的融合。2. 繪制隔板草圖時(shí)應(yīng)該注意什么？生：利用“單擊修剪”命令刪除不需要的線條，生成的必須是封閉圖形。3.制作完調(diào)色盤(pán)后，邊緣棱角分明，該怎么辦？生：可以使用“圓角”命令使圓角變得圓滑一些。師提示： 師：誰(shuí)能上臺(tái)演示一下？難點(diǎn)3：主體與隔板的“組合”使用“組合編輯”命令把調(diào)色盤(pán)主體和隔板組合到一起，在選擇調(diào)色盤(pán)主題的內(nèi)表面時(shí)，可以先按住shift鍵，在選中其中一部分內(nèi)表面，這樣既簡(jiǎn)單又高效。組合前：                  組合后：      知識(shí)窗：制作花瓣時(shí)，使用了“陣列”命令，實(shí)際上使用“基本編輯”中的“復(fù)制”命令也能實(shí)現(xiàn)同樣的效果。使用“復(fù)制”命令并設(shè)置不同參數(shù)可以繪制出許多不同的效果。師：同學(xué)們，這些3D One中的小竅門(mén)你都掌握了嗎？請(qǐng)大家多多練習(xí)。   學(xué)生分組進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，每組完成后迅速討論，回答問(wèn)題或上臺(tái)演示的小組可獲得金銀銅獎(jiǎng)?wù)潞凸膭?lì)獎(jiǎng)?wù)拢?/span>      對(duì)有難度的任務(wù)，讓學(xué)生上臺(tái)演示。實(shí)踐創(chuàng)作展示評(píng)價(jià)    學(xué)生在理解難點(diǎn)后，根據(jù)老師對(duì)難點(diǎn)的提示，小組合作完成獎(jiǎng)杯的制作，小組全部成員完成后可上臺(tái)貼上小獎(jiǎng)?wù)隆?/span>  學(xué)生小組合作完成獎(jiǎng)杯，全部組員完成的小組可分別獲得金銀銅獎(jiǎng)?wù)潞凸膭?lì)獎(jiǎng)?wù)隆?/span>梳理總結(jié)拓展延伸這節(jié)課你學(xué)到了哪些東西？1. 學(xué)會(huì)在3D One中制作調(diào)色盤(pán)。2. 掌握了3D One中的復(fù)制、放樣命令、組合編輯命令等。 3. 學(xué)會(huì)復(fù)雜實(shí)體簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單實(shí)體二維化，即在3D One中將復(fù)雜實(shí)體分割成幾個(gè)部分分別制作。制作獎(jiǎng)杯模型只是第一步，接下來(lái)我們投票選出最受歡迎的調(diào)色盤(pán)，并利用課下時(shí)間它傳到3D打印機(jī)中打印出來(lái)吧！  學(xué)生回顧和總結(jié)知識(shí)；思考并分享本節(jié)課得到的思想收獲。三、【活動(dòng)反思】 四、【板書(shū)設(shè)計(jì)】  

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