第一單元  數(shù)據(jù)處理有絕招——WPS表格的初步應用 第6課 美化打印工作表  【教案】 一、【教材分析】   教學目標1.學會設置表格邊框、改變表格底色和圖案的方法，掌握打印工作表的方法和技巧。2.通過改變表格的樣式、美化工作表的過程，提升美化工作表的技巧和能力。3.通過使用工作表打印功能，培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況設定打印效果的思維能力。4.通過“打印預覽”查看打印效果，避免紙張浪費，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 教學重、難點教學重點：設置表格邊框、底色和圖案教學難點：設置單元格格式、文檔打印的格式設置教學準備微機室，WPS表格軟件，學案。二、【教學流程】環(huán)節(jié)活動設計設計意圖情境創(chuàng)設，激趣導入（5分鐘）教師：下周學校準備舉行快樂健身比賽，很多同學都踴躍報名，老師整理了一份報名表，想把它張貼在公告欄里，需要將表格打印出來。生成問題：同學們，使用WPS表格可以方便地生成表格并且打印出來。但是如何將整理好的表格變得更加美觀和引人注目呢？這節(jié)課我們一起學習《美化打印工作表》。根據(jù)實際的生活情境導入，引發(fā)學生的興趣。利用學生的表現(xiàn)欲激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動學生的積極性自主探究，交流分享（8分鐘）引導策略：整理好的表格在打印時并不顯示邊框，看起來很不方便，是否可以為其添加合適的邊框呢？思考：（1）怎樣添加邊框？可以改變邊框的樣式嗎？（2）應注意哪些問題？自主探究，引導學生將操作步驟演示、分享方法一：選擇“開始”→“格式”→“單元格”，打開“單元格格式”對話框，切換至“邊框”選項卡，即可為表格添加邊框并修改邊框樣式和顏色。  方法二：在選中區(qū)域右鍵單擊，選擇“設置單元格格式”，打開“單元格格式”對話框。師引導學生掌握操作方法并能概括出有效的操作注意：在美化表格之前，應該先選擇相應的單元格區(qū)域，養(yǎng)成良好的操作習慣。探究同時發(fā)現(xiàn)我們可以單擊相應位置的邊框按鈕，還可以在單元格中繪制斜線。 指導學生學會利用教材等自學的方法，加強學法指導，使學生學會學習。通過學生的自主探究，培養(yǎng)學生的自主性和良好的學習習慣，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。合作學習，釋疑解難（約12分鐘）教師引導：既然可以給邊框修改顏色，為了更加醒目，表格背景是否可以添加顏色呢？學生思考： （1）怎樣為表格設置彩色背景？設置后如何修改？（2）設置時要注意什么問題？（3）如何進行顏色的選擇？小組討論、操作、分享：（1）在“單元格格式”對話框中的“圖案”選項卡中完成。在“單元格底紋”中改變單元格背景色。重新設置即可進行修改。（2）注意：在設置表格顏色之前，需要選定單元格區(qū)域。（3）選擇顏色時，可選擇柔和、淡雅的顏色，既能突出表格內(nèi)容、分隔區(qū)域，又能美觀，標題可以設置深色更加醒目。問題探討：當我們使用多種顏色時，應該如何搭配？（教師展示顏色搭配方案給學生直觀的理解和選擇）通過合作學習與討論，培養(yǎng)合作與共享意識。在小組合作中，使學生體會小團體的力量，一方面可以解決一個人完成不了的問題，培養(yǎng)團結協(xié)作能力；另一方面發(fā)現(xiàn)每個人有自己解決問題的思路，開闊思維。實踐創(chuàng)作，展示評價（8分鐘）任務：將健身比賽報名表進行個性化的美化之后，進行打印和分享。問題探討：表格在紙張上的布局不合理，為了避免紙張和時間的浪費，該如何解決？學生合作學習，并能演示操作步驟演示：①“頁面視圖”與打印效果相同，因此我們可以先使用“頁面視圖”查看打印效果，再決定是否需要修改，也可以使用“打印預覽”功能。②在“頁面設置”中，對“頁面”、“頁邊距”、“頁眉頁腳”進行設置。如果內(nèi)容超出打印區(qū)域，可以調(diào)整頁邊距或行高。③介紹“打印內(nèi)容”對話框中的“打印范圍”、“份數(shù)”等等。學生操作：學生完善作品，重新打印進行分享、交流。教師總結利用所學知識解決實際問題，在操作過程中發(fā)現(xiàn)新的問題，引導拓展。梳理總結，拓展延伸（7分鐘）教師：使用美化工作表的方法還能帶來哪些便利呢？說一說你的想法。今天的這堂課你還收獲了哪些呢？學生回答關于美化、打印工作表的知識，掌握的方法以及感受表格帶給生活的便捷等。 總結本節(jié)課所學并應用到生活中去三、【教后反思】  四、【板書設計】給表格添加格邊框                         美化打印工作表                                            

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第6課 美化打印工作表

版本： 青島版

年級： 五年級下冊

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