2022-2023學年上學期第十三章單元檢測卷B卷（人教版）九年級 物理（考試時間：90分鐘  試卷滿分：100分）注意事項：1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。2．測試范圍：人教版九年級全一冊第十三章：內能。第Ⅰ卷一、單項選擇題：本題共10小題，每小題4分，共40分。1．(2022·河南南陽·八年級期末)將你的文具盒或直尺的一端抬起形成一個斜面，把你的橡皮放在斜面的頂端如圖所示，改變斜面的傾角，由靜止釋放后的橡皮沿斜面下滑，對應橡皮的下滑過程，下列說法正確的是(  )           第1題圖                  第2題圖                     第5題圖A．橡皮所受支持力做了功  B．橡皮的機械能增加了  C．橡皮的內能增加了  D．橡皮的動能不變2．（2022·全國·九年級課時練習）關于熱現(xiàn)象，下列說法正確的（　?。?/span>A．溫度高的物體比溫度低的物體內能多      B．熱量只能由內能多的物體轉移到內能少的物體C．物體內所有分子都在不停地做無規(guī)則運動  D．分子間相互作用的引力和斥力不能同時存在3．（2022·山東青島·八年級期末）如圖所示，小朋友沿著滑梯勻速下滑的過程中，下列說法中正確的是（忽略空氣阻力）（　?。?/span>A．他只受重力和支持力的作用                 B．他只受重力和摩擦力的作用C．他的重力勢能減小，動能不變，機械能減少   D．他的勢能轉化為動能，機械能不變4．（2022·廣東揭陽·一模）關于溫度、熱量、內能，下列說法正確的是（　　）A．0℃的冰塊內能為零                B．溫度高的物體含有的熱量多C．物體吸收熱量溫度不一定升高       D．物體機械能越大，內能越大5．（2022·山東臨沂·八年級期末）如圖所示的是學習分子動理論時做的一些實驗，其中實驗現(xiàn)象形成原因相同的是（　?。?/span>圖甲：濃硫酸銅溶液與清水開始界面十分清晰，幾天后兩種液體混合均勻了圖乙：水和酒精充分混合后，總體積小于混合前水和酒精的總體積圖丙：將紅墨水滴入水中，可以看到它在水中擴散開來圖?。簩蓚€底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起，兩個鉛塊就會結合在一起，下面還能吊一個較重的物體A．甲、乙 B．甲、丙 C．丙、丁 D．乙、丙6．（2022·上海外國語大學附屬雙語學校八年級期中）甲乙兩球質量相等，甲吸收的熱量大于乙吸收的熱量，有關甲、乙兩球的比熱容和溫度變化關系，小明認為：如果甲的比熱容大于乙，則甲升高的溫度可能小于乙；小華認為：如果甲的比熱容小于乙，則甲升高的溫度一定大于乙。下列說法正確的是（　?。?/span>A．兩人的觀點均正確 B．兩人的觀點均不正確C．只有小明的觀點正確 D．只有小華的觀點是正確的7．（2022·重慶綦江·九年級競賽）有甲、乙兩個溫度和質量都相等的金屬球，先將甲球放入盛有熱水的燒杯中，熱平衡后水溫降低了Δt。然后，把甲球取出，再將乙球放入燒杯中，熱平衡后水溫又降低了Δt，則兩種金屬的比熱容大小的關系是（　　）A．c甲>c水 B．c甲=c乙 C．c甲>c乙 D．c甲<c乙8．（2022·北京房山·八年級期末）用兩個相同的電加熱器分別給質量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化的關系圖像如圖所示。下列說法中正確的是（　?。?/span>             第8題圖                             第10題圖                        第11題圖A．加熱相同的時間，甲液體的溫度變化量小于乙液體的溫度變化量B．溫度變化量相同時，甲液體的加熱時間大于乙液體的加熱時間C．用加熱時間的長短可以反映兩種液體吸收熱量的多少D．根據(jù)質量、加熱時間和溫度變化信息，可以推算出甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容9．（2022·四川·瀘州市納溪區(qū)打古鎮(zhèn)初級中學一模）熱平衡，指同外界接觸的物體，其內部溫度各處均勻且等于外界溫度的狀況。在熱平衡時，物體各部分以及物體同外界之間都沒有熱量交換，即。將400g、5℃的冷水與200g、80℃的熱水混合（與外界無熱量交換），混合后的溫度是（　　）A．30℃ B．37.5℃ C．60℃ D．70℃10．（2022·四川成都·一模）如圖所示，規(guī)格相同的甲、乙兩容器中分別裝有3kg和2kg的水，并用不同的加熱器加熱，不計熱損失，得到如圖丙所示的水溫與加熱時間的關系圖像。下列說法正確的是（　　）A．甲、乙兩容器中的水的內能是通過做功的方式來增加的B．甲、乙兩容器中的加熱器每分鐘放出的熱量相同C．加熱相同的時間，甲、乙兩容器中的水升高的溫度之比為2∶3D．將甲、乙兩容器中的水從20℃加熱至沸騰所需要的時間之比為2∶3第Ⅱ卷二、填空題。（每空2分，共22分）11．（2022·云南昆明·八年級期末）2022年3月23日下午，由航天員王亞平在中國空間站開講“天宮課堂第二課”如圖所示。在“液橋”實驗中，兩塊透明板上的水球接觸后合成一個，說明分子間存在引力；在空間站 ___________（選填“能”或“不能”）用天平稱量水的質量。12．（2022·山東濟南·八年級期末）把兩塊表面干凈的鉛壓緊，下面吊一個重物時，不能把它們拉開，如下圖甲所示，說明分子之間存在________；乙圖展示了王安石的《梅花》圖，流傳千古：①墻角數(shù)枝梅，②凌寒獨自開。③遙知不是雪，④為有暗香來。第________（只填寫要選擇的詩句前面的序號即可）句詩詞能從物理的角度反映“氣體分子是永不停息地運動的”。                   第12題圖                        第13題圖            第14題圖13．（2022·黑龍江雞西·模擬預測）如圖所示是給試管加熱一段時間后，木塞迸出，該過程是___________能轉化為___________能。14．（2022·四川省成都市七中育才學校二模）小明將質量為100g的碎冰放入試管中探究冰的熔化特點，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了溫度時間圖像，由圖像可知冰屬于______（晶體/非晶體）；若在持續(xù)加熱的過程中相同時間內吸收的熱量相同，則冰在熔化過程中吸收的熱量是______J（已知c水=4.2×103J/(kg·℃)）。15．（2022·浙江·杭州市公益中學一模）如圖是用完全相同的加熱裝置給甲、乙兩種質量相等的不同晶體同時均勻加熱，兩種晶體熔化前后溫度隨時間變化的圖象。則單位質量的兩種晶體熔化過程中吸收的熱量相比較，Q甲___________Q乙；液態(tài)時它們的比熱容c甲___________c乙（填“大于”、“小于”或“等于”）。       第15題圖                        第18題圖                           第20題圖16．（2021·湖南·新寧縣第一中學九年級期中）甲、乙兩個初溫相等的物體質量相等，它們的比熱容之比為c甲∶c乙＝3∶1，讓他們各吸收300J的熱量后，再把它們放在一起相互接觸（無熱損失），在達到熱平衡的過程中，它們之間傳遞的熱量為_______J。17．（2022·全國·九年級）分子動理論表明物質都是由分子組成的，比如水就是由體積非常小的水分子組成的，每個分子所占的體積之和就是物體的體積。如果組成物質的分子數(shù)量不變化，物質質量不發(fā)生變化，但是不同的物態(tài)之下物質的密度會發(fā)生變化，這表明不同物態(tài)之下分子所占體積并不相同。若不計分子實體的大小，那么水變成水蒸氣以后，水分子間的距離約增大為原來的________（結果保留至整數(shù)位）倍。（已知水的密度為1.0g/cm3，水蒸氣的密度為0.58kg/m3）三、實驗探究題（每空2分，共20分）18．（2022·江蘇南通·一模）如圖甲所示是“探究不同物質吸熱升溫的現(xiàn)象”實驗裝置，小華用兩個相同的容器（圖中用虛線框表示）分別裝入質量相等的A、B兩種液體，用相同的裝置加熱。（1）本實驗中盛放液體的容器選擇 ___________（選填“燒杯”或“易拉罐”）效果較好；（2）兩種液體吸收熱量的多少可通過 ___________（選填“溫度計示數(shù)變化”或“加熱時間”）比較；（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度與時間的關系圖像如圖乙所示，分析圖像可知：A和B兩種液體的比熱容之比為 ___________；若想自制一個暖手袋，則應選擇 ___________（選填“A”或“B”）作為供熱物質。19．（2022··模擬預測）18世紀時，一些人認為熱是一種微粒，稱為“熱質”，熱傳遞是“熱質”從一個物體到另一個物體的過程，但也有人認為熱不是微粒。（1）英國科學家湯普森在德國視察兵工廠時發(fā)現(xiàn)，鉆頭對彈筒打孔后鉆頭和彈筒同時發(fā)熱。若用“熱質說”解釋，鉆頭增加的“熱質”是由彈筒傳來的，彈筒的溫度應該變 ___________，但事實并非如此；（2）英國科學家戴維把兩塊冰放在0℃的真空容器中，用一個機器帶動它們相互摩擦，冰變成水，從而否定“熱質說”。戴維在真空容器做實驗的目的是 ___________；（3）小明同學利用功率不變的加熱器給0℃的冰加熱，剛開始冰慢慢熔化成水，但溫度保持在0℃，等冰全部熔化成水后，溫度逐漸升高，實驗獲得如下近似數(shù)據(jù)：實驗次數(shù)12345冰的質量（克）100100200200300冰全部熔化為水的最終溫度（℃）04082加熱時間（分鐘）57.51020X則表格中X的數(shù)據(jù)為 ___________。20．（2022·廣東廣州·八年級期末）小剛觀點：“被100oC的水蒸氣燙傷，要比被100oC的熱水燙傷嚴重得多”。小剛設計了以下實驗來驗證。（熱損失以及熱脹冷縮對實驗的影響忽略不計）①將一定質量溫度為的冷水裝入一個雙層玻璃真空保溫杯中，液面如圖甲所示位置，標記為A；②向杯中插入導管，將100oC的水蒸氣通入保溫杯的冷水中（水蒸氣全部被吸收），發(fā)現(xiàn)杯中水面明顯上升；③一段時間后，停止通入水蒸氣，移出導管后，杯中液面位置如圖乙所示，標記為B，再測出此時杯中水的溫度為，比較發(fā)現(xiàn)高于。（1）杯中水面上升是通入的水蒸氣發(fā)生______（填物態(tài)變化名稱）的結果；（2）高于的原因是______；（3）小剛的實驗因沒有對比以至不足以證明他的觀點。請你再幫助小剛設計補充實驗方案，簡要敘述實驗過程、測量的物理量及驗證依據(jù)______。四、計算題：本題共3小題，共18分。解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟。只寫出最后答案的不能得分。有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。21．(6分)（2021·云南·彌勒市長君實驗中學九年級階段練習）把420g、100℃的鐵塊投入150g的水中，混合后的溫度是40℃。已知：鐵的比熱容為，水的比熱容為（1）求鐵塊放出的熱量是多少？（2）若鐵塊放出的熱量全部被水吸收，求水的初溫是多少？    22．(6分)（2022·安徽·九年級專題練習）用兩個相同的電加熱器同時給質量都為500g，初溫都為20℃的水和另一種液體加熱，兩種液體的溫度隨時間變化的圖像，如圖所示[c水=4.2×103J/（kg?℃）]。求：（1）在90min的加熱過程中，水吸收的熱量為多少焦耳？（2）另一種液體的比熱容為多少？23．(6分)（2021·江西贛州·九年級期中）小紅在實驗室利用電加熱器加熱，完成了冰的熔化實驗，并描繪出冰的溫度隨加熱時間變化的關系圖線（如圖所示）。實驗時，冰的質量為0.5 kg，相同時間內水和冰吸收的熱量相同，水的比熱容為4.2×103 J/(kg?℃)。求：（1）根據(jù)圖線求CD段水吸收的熱量；（2）AB段冰吸收的熱量；（3）冰的比熱容；（4）冰在熔化過程中吸收的熱量。

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