北京課改版九年級上冊第一節(jié) 水的凈化課堂教學(xué)課件ppt

這是一份北京課改版九年級上冊第一節(jié) 水的凈化課堂教學(xué)課件ppt，共22頁。PPT課件主要包含了實驗4-1，課前實驗，比未加明礬的水更澄清，想一想，水的凈化的方法，分組討論1，一貼二低三靠，⑴濾紙破損，⑵液面高于濾紙邊緣，⑶儀器不干凈等內(nèi)容，歡迎下載使用。
明礬在水中形成膠狀物，加快了不溶物的沉降
自學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)自來水生產(chǎn)流程圖，總結(jié)凈化水的方法有哪些？它們凈水的程度由低到高的順序是怎樣的？2、在這些凈化水的方法中，它們各是除去怎樣的雜質(zhì)（雜質(zhì)分為可溶性和不溶性雜質(zhì)）？3、實驗室配制澄清石灰水時，取上層清液，采用了怎樣的除雜質(zhì)的方法？4、你見過農(nóng)村制作豆腐、制作紅薯粉嗎，他們都采用了怎樣的除雜質(zhì)的方法？
除去可溶性雜質(zhì)，如色素、異味等
2、在凈化水的過程中，沉淀、過濾、吸附、蒸餾分別除去什么雜質(zhì)？
沉淀：除去不溶性雜質(zhì)。過濾：除去不溶性雜質(zhì)。吸附：既能除去不溶性雜質(zhì)，也能除去可溶性雜質(zhì)。 （藥品：明礬、活性炭）蒸餾：除去可溶性雜質(zhì)。(凈化程度最高)
1、凈水的方法有哪些？
方法有：沉淀、過濾、吸附、蒸餾
順序是：沉淀、過濾、吸附、蒸餾（凈化程度由低到高）
2、過濾操作中“一貼二低三靠”，分別指的是什么？
1、過濾操作中使用了哪些儀器？
儀器名稱： 玻璃棒作用：過濾的要點：
漏斗、玻璃棒、燒杯、鐵架臺
過濾操作中的“一貼二低三靠”
濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁濾紙邊緣低于漏斗邊緣液面始終低于濾紙邊緣燒杯口緊靠在玻璃棒上玻璃棒緊靠在三層濾紙上漏斗下端緊靠在燒杯內(nèi)壁上
楊帆同學(xué)對渾濁的石灰水經(jīng)過一次過濾后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁。請幫他分析原因。
*實驗失敗后，我們應(yīng)該怎樣辦？
用濾紙過濾紅墨水，能否得到無色透明的水？為什么？
不能，因為色素屬于可溶性雜質(zhì)，可以輕而易舉穿過濾紙的小孔。
因此，過濾能不能除去可溶性雜質(zhì)？
不能，過濾只能除去不溶性雜質(zhì)。
1、城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為：取水→沉降→過濾→吸附→消毒→配水。下列過程屬于化學(xué)變化的是（ ） A.取水 B.過濾 C.吸附 D.消毒
2、凈化水的操作有多種，綜合運用這些操作凈化效果更好。下面合理的先后順序是（ ）A.過濾、沉淀、蒸餾 B.沉淀、蒸餾、過濾C.沉淀、過濾、蒸餾 D.蒸餾、過濾、沉淀
4、韓冬同學(xué)制作的簡易凈水器如圖所示：
其中，小卵石、石英砂和膨松棉的作用是_____________；活性炭的作用是_____________________。
3、在自來水生產(chǎn)過程中，常需要在水中加入明礬，其作用是(　　)A.把硬水變成軟水 B.對水進(jìn)行消毒C.使懸浮物沉淀　 D.增加對人體有益的微量元素
5、如圖3-8所示：（1）該圖進(jìn)行的是___________操作。（2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 濾紙的邊緣要___________ 液面（填“高于”或“低于”），這主要是因為_____________________________________。（3）該操作用于凈水，可除去水中_________ 雜質(zhì)，如需要進(jìn)一步使水凈化，則可繼續(xù)進(jìn)行 ________(填“吸附”或“蒸餾”)。（4）我們在生活中可以用________和_______ 代替濾紙和玻璃棒來完成此操作。
防止液體直接通過濾紙和漏斗之間流下
1、概念：2、區(qū)別方法：用肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多，浮渣較少的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少，浮渣較多的是硬水。3、硬水的危害。
硬水和軟水的區(qū)別是什么？有哪些方法能將它們區(qū)分開來？
①用肥皂水法：將肥皂水分別加到盛有軟硬水的燒杯中，攪拌，出現(xiàn)泡沫多，浮渣少的為軟水，反之則為硬水。
區(qū)別（檢驗）軟硬水的方法：
②加熱煮沸法：將軟、硬水分別放入燒杯中，加熱煮沸一段時間，冷卻后，觀察杯底白色沉淀情況，白色沉淀多的為硬水。
四、蒸餾:可以得到比較純的蒸餾水
天然水分別經(jīng)過下列凈化操作后,一定能得到軟水的是( )A沉淀 B過濾 C吸附 D蒸餾
“水、純水、純凈水、蒸餾水”是純凈物，其他有關(guān)水的描述，全都是混合物，如“雨水、泉水、河水、海水、淚水等等”全是混合物。
課后小結(jié)：（通過這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識？）