課題：二年級(jí)上冊(cè)Unit 6 My hair is shrt
設(shè)計(jì)人/單位： 深圳市寶安區(qū)上屋小學(xué) 莊麗娥、黃書婷、李佳穎、廖彩鳳、鄭密
一、學(xué)情分析
本單元的授課對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)年的英語學(xué)習(xí)，他們有了一定的語量積累，聽、說、讀、看的語言技能也得到了較好的發(fā)展。在課堂上他們能夠聽懂簡(jiǎn)單的課堂指令，并配合老師完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。他們對(duì)英語保持著濃厚的興趣，善于模仿正確的語音語調(diào)，同時(shí)也樂于參與課堂和表達(dá)自我。活潑好動(dòng)的他們，注意力集中時(shí)間短，在教學(xué)上應(yīng)該運(yùn)用圖片、聲音、實(shí)物、肢體語言等去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過歌曲、chant、角色扮演、情景對(duì)話、小組活動(dòng)、游戲等多種活動(dòng)穿插的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
二、教材分析
本單元是二年級(jí)上冊(cè)Mdule 2中的Unit 6，這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)主題是My family, my friends and me. 本單元的話題是My hair is shrt，教材內(nèi)容在融合了與五官相關(guān)的舊知（eye, muth, face, nse,ear）的基礎(chǔ)上，加入了新知hair與head，引導(dǎo)學(xué)生從更全面的角度觀察并描述自己和他人的形象。此外，與本單元相關(guān)的舊知有：描述人體外形的形容詞fat, thin, tall, shrt, big, small等，描述行為能力的詞匯: sing, draw, read, dance, ride, skip, play, fly,和句型：I can ...。
本單元的語言知識(shí)點(diǎn)由My ... is/ are ...遞進(jìn)到Y(jié)u ... is/ are ...，由己及他，由易及難，循序漸進(jìn)。本單元需要突破的難點(diǎn)有：學(xué)生能區(qū)別is和are的使用，以及理解詞匯shrt不同的語義，并能夠在語境中正確地使用。
三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù)
英語學(xué)習(xí)重視語境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在有趣、真實(shí)的語境中感知和學(xué)習(xí)語言，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力。本單元的設(shè)計(jì)采用“單元整體”的理念，在文本設(shè)計(jì)上，在舊知的基礎(chǔ)上融入新知，五個(gè)課時(shí)的話題相互聯(lián)系，通過內(nèi)容上的復(fù)現(xiàn)和遞進(jìn)實(shí)現(xiàn)單元學(xué)習(xí)螺旋上升的過程。
以下是本單元的設(shè)計(jì)思路：
四、單元教學(xué)安排
五、單元教學(xué)目標(biāo)
1.語言知識(shí)目標(biāo)
（1）在語境中，能掌握核心詞匯hair與head的發(fā)音，理解其詞意；
（2）在語境中，能運(yùn)用句型My … is/ are …, Yur … is/ are … 描述自己及他人的頭部特征。
2.語言技能目標(biāo)
在語境中，能描述自己及他人的頭部特征，做到語音語調(diào)正確，內(nèi)容達(dá)意。
3．情感態(tài)度目標(biāo)
通過本單元的學(xué)習(xí)，體會(huì)個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)個(gè)體的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)悅納自己，欣賞他人。
第一課時(shí)
課時(shí)話題：This is me
教學(xué)內(nèi)容：Let’s talk
教學(xué)目標(biāo)：
能在巨人介紹自己的情境中，復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)本單元的核心單詞：nse/muth/face/ears/eyes/head/hair；核心句型：My nse is .. /My eyes are
2. 能在巨人介紹自己的情境中，理解新單詞head,hair和表達(dá): My head is big. My eyes are big.
3.能在巨人介紹自己的情境中，體驗(yàn)到這就是我，每個(gè)人都是不一樣的，悅納自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解新單詞head,hair和表達(dá): My head eyes are...
2.能模仿巨人的自我介紹。
3.復(fù)習(xí)本單元的核心句型，并在真實(shí)語境中交流。
教學(xué)難點(diǎn)：（明確難點(diǎn)所在、因何而難、解難策略）
難點(diǎn)在于在本課要區(qū)分單復(fù)數(shù)，hair一詞要用is，學(xué)生不容易理解，在表達(dá)上容易出錯(cuò)。本節(jié)課聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)行語言輸出。
教學(xué)過程：
課時(shí)
話題
素材內(nèi)容
第一課時(shí)
This is me
Let’s talk & Let’s learn
第二課時(shí)
Everyne is special
Let’s talk & Let’s learn
第三課時(shí)
We’re different
Let’s play
第四課時(shí)
Yu and me
Let’s act
第五課時(shí)
Letters friends
Letters
步驟
目的
師生活動(dòng)
組織教學(xué)及復(fù)習(xí)
1.sing a sng
通過歌曲復(fù)習(xí)eyes, ears, muth, nse等舊知，同時(shí)為語境創(chuàng)設(shè)做好鋪墊。
2.Let’s review
1.Let’s sing a sng abut the five rgans. 播放歌曲視頻，學(xué)生做動(dòng)作跟唱。
2.Let’s review the wrds f the five rgans.
新知呈現(xiàn)與歸納
1.利用五官拼在一起，呈現(xiàn)出巨人的圖片，創(chuàng)設(shè)語境引出本課中心人物Giant.
2.Listen and chse
帶著問題，整體感知故事語境
3.Let’s learn
學(xué)習(xí)新詞head
呈現(xiàn)head圖片
利用拼讀法學(xué)習(xí)head發(fā)言
利用金字塔游戲鞏固head及句型
4. Let’s learn
學(xué)習(xí)新詞hair
(1)呈現(xiàn)head圖片
(2)利用拼讀法學(xué)習(xí)head發(fā)言
(3)利用chant鞏固hair及句型
1.創(chuàng)設(shè)語境:
Can yu guess. Wh is he?
2.Listen and chse
播放文本，整體感知語境
3.Let’s learn
學(xué)習(xí)新詞head
出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生聽讀。
（1）呈現(xiàn)head圖片
（2）利用拼讀法學(xué)習(xí)head發(fā)言
（3）利用金字塔游戲鞏固head及句型
4. Let’s learn
學(xué)習(xí)新詞hair
出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生聽讀
(1)呈現(xiàn)head圖片
(2)利用拼讀法學(xué)習(xí)head發(fā)言
(3)利用chant鞏固hair及句型
新知鞏固與活用
1.Let’s repeat and act.
2.Let’s talk.
模仿Giant的自我介紹，你能介紹Super girl的五官嗎？培養(yǎng)學(xué)生看圖說對(duì)話的能力。
1.模仿文本并表演。
2.模仿Giant的自我介紹，介紹Super girl五官。
小結(jié)
Sum up：總結(jié)今日所學(xué)
單詞：head hair
句型：My head is...
My eyes are ...
作業(yè)布置及提交
Act as Giant
(表演Giant。)
2. Intrduce a cartn character yu like (介紹一個(gè)你喜歡的卡通人物)
Act as Giant
(表演Giant。)
2. Intrduce a cartn character yu like (介紹一個(gè)你喜歡的卡通人物)

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