【課題名稱】 趣制標(biāo)識(shí)校園行
【執(zhí)教者】福田區(qū)紅嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃玉婷
【一、教材分析】
《趣制標(biāo)識(shí)校園行》出自北師大版本二年級(jí)活動(dòng)7，通過認(rèn)識(shí)校園標(biāo)識(shí)的基本作用，提醒學(xué)生們遵守校園規(guī)則、注意安全。動(dòng)手、動(dòng)腦并利用“繪畫、剪貼、塑造”的實(shí)踐方法制作校園標(biāo)識(shí)。掌握基本方法有助于提升學(xué)生日后進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng)作的實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生日后勞動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
【二、學(xué)情分析】
二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活已經(jīng)有了基本的認(rèn)識(shí)，有基本遵守規(guī)則的能力。一年級(jí)升至二年級(jí)經(jīng)歷了一個(gè)成長(zhǎng)的過程，孩子們也加深了責(zé)任的認(rèn)知。通過本課的學(xué)習(xí)，能讓孩子能對(duì)標(biāo)識(shí)的作用有更深入的了解，讓他們能動(dòng)手制作具有作用的標(biāo)識(shí)，同時(shí)能把勞動(dòng)與實(shí)際生活產(chǎn)生聯(lián)系。
【三、教學(xué)目標(biāo)】
1.了解校園標(biāo)識(shí)具有導(dǎo)向指示、警示、提醒等作用，是營造美麗和諧校園氛圍的好幫手。
2.通過動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生在設(shè)計(jì)制作校園標(biāo)識(shí)中掌握動(dòng)手制作的技巧，體驗(yàn)勞動(dòng)實(shí)踐的快樂。
3.通過本課的學(xué)習(xí)拓展學(xué)生的開放性思維、創(chuàng)新意識(shí)，并從中學(xué)會(huì)幫助他人，發(fā)現(xiàn)校園標(biāo)識(shí)的作用。
【四、教學(xué)重、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：了解校園標(biāo)識(shí)的作用，學(xué)習(xí)校園標(biāo)識(shí)的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：用“繪畫、剪貼、塑造”的方法創(chuàng)意表現(xiàn)出由不同樣式和作用的標(biāo)識(shí)。
【五、課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：課件、微課制作
2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、固體膠棒、剪刀、彩色筆、輕質(zhì)紙黏土
【六、教學(xué)過程】
活動(dòng)一
故事情境導(dǎo)入：
導(dǎo)入語：太陽當(dāng)空照，我要上學(xué)校，大家好，歡迎來到黃老師的勞動(dòng)實(shí)踐課堂。首先，老師要邀請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友。
一年級(jí)新生小西瓜來到紅嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)開啟了自己新的學(xué)習(xí)生活。
小西瓜配音：大家好，我是小西瓜，是一位一年級(jí)新同學(xué)。新學(xué)校好漂亮，可是好陌生……班級(jí)在哪里？我要注意什么？要怎么成為一名合格的小學(xué)生？
教師：小西瓜是否和去年剛?cè)雽W(xué)的你們一樣充滿疑惑呢，通過一年的學(xué)習(xí)生活，在座的各位已經(jīng)成長(zhǎng)為二年級(jí)的哥哥姐姐，我們做些什么能幫助到小西瓜和其他一年級(jí)的小朋友呢？
（非常好，大家都有很多好想法，沒有想到的同學(xué)也沒有關(guān)系）
想一想：校園里需要什么標(biāo)識(shí)內(nèi)容？
設(shè)計(jì)意圖:
通過一年級(jí)新入學(xué)小朋友所帶來的疑問，創(chuàng)設(shè)情境集中學(xué)生注意力，引起學(xué)生幫助他人的欲望，并引出課題。
活動(dòng)二
接下來，我們拿出勞動(dòng)實(shí)踐學(xué)案（見附錄1），以團(tuán)隊(duì)為單位討論完成“連一連”小游戲。從中可以獲取靈感。每隊(duì)派出一個(gè)代表來說明選擇的理由，并告訴大家這個(gè)標(biāo)識(shí)的作用。
連一連游戲
（1）微團(tuán)隊(duì)小組完成勞動(dòng)實(shí)踐學(xué)案里的“連一連”小游戲；
（2）選派代表說明選擇的依據(jù)；
配音：a在教室這個(gè)場(chǎng)景里應(yīng)該可以使用班級(jí)標(biāo)識(shí)，幫助我們找到教室。
b這是一堆垃圾，這個(gè)選項(xiàng)應(yīng)該對(duì)應(yīng)請(qǐng)勿亂扔垃圾的標(biāo)識(shí)能提醒我們不要亂丟。
c這是門被打開的圖片，我們討論后覺得應(yīng)該選擇安全出口標(biāo)識(shí)，能在關(guān)鍵時(shí)刻起到提示的作用。
d我們認(rèn)為圖書館應(yīng)該安靜，所以選擇不能說話的標(biāo)志。
（3）教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。
其他同學(xué)是否贊同以上的選擇呢，我們通過連一連的小游戲發(fā)現(xiàn)，標(biāo)識(shí)具有導(dǎo)向指示、警示、提醒的作用，校園很多地方都需要標(biāo)識(shí)。小桃子作為一個(gè)二年級(jí)的小姐姐，也和我們一樣，積極加入了制作標(biāo)識(shí)的隊(duì)伍中，一起來看看她幫助小西瓜更快融入校園生活制作的具有指示作用的班級(jí)標(biāo)識(shí)吧。
設(shè)計(jì)意圖：
利用小組連線游戲活躍課堂氛圍，增強(qiáng)積極性與團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，引出課堂重點(diǎn)——了解校園標(biāo)識(shí)的作用。
活動(dòng)三
找一找靈感
（1）小桃子作為一個(gè)二年級(jí)小姐姐，也積極加入到制作標(biāo)識(shí)隊(duì)伍中，一起看看她幫助小西瓜更快融入校園生活制作的具有指示作用的班牌。
·過程展示：第一步先要準(zhǔn)備我們的材料：彩色卡紙、鉛筆、剪刀 、固體膠棒 、彩色筆。先在紙上畫一個(gè)云朵的形狀，我們要做個(gè)細(xì)心的工匠師，畫得飽滿勻稱。把它剪下來，拿出另外一張白紙繪制點(diǎn)綴裝飾，畫上簡(jiǎn)潔醒目、色彩豐富的圖案哦，我搭配的繪制了各種天氣。剪好后可以開始創(chuàng)意拼貼啦，在云朵形背景板邊緣拼貼上圖案，然后寫上可愛的藝術(shù)字。在背后用麻繩和透明膠固定。大功告成，這難道不是一個(gè)富有形式美感的校園標(biāo)識(shí)嗎？
小菠蘿看到小桃子的作品深受啟發(fā)，水和我們的生活息息相關(guān)，覺得可以再做一個(gè)具有提醒作用的節(jié)水標(biāo)志提醒剛?cè)胄５囊荒昙?jí)小朋友，并時(shí)刻提醒自己，讓節(jié)水愛水的美好愿望根植在同學(xué)們心中。
·過程展示：節(jié)約用水讓你想到了什么？我想到了地球狀，河流，綠洲和水龍頭。白色卡紙畫地球和云朵，涂色后剪下來，深綠色卡紙畫上小樹叢，最后將他們貼在淡黃色的背景板上，畫上水龍頭，用黏土捏一滴水，最后加上文字。水在地球表面流淌，形成一道優(yōu)美的曲線，他并不是無限多的，我們要珍惜每一滴水。
（2）教師總結(jié)方法。
小朋友們都看到小桃子和小菠蘿精彩的制作過程，是不是都迫不及待的想嘗試?yán)病２灰浰麄兏嬖V我們的校園標(biāo)識(shí)要簡(jiǎn)潔、醒目；顏色要鮮艷、豐富；可以通過繪畫、剪貼、塑造等方法來實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：
通過展示標(biāo)識(shí)的形成過程、標(biāo)志制作過程，讓學(xué)生了解基本的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)制作方法。
活動(dòng)四
課堂作業(yè)：
以團(tuán)隊(duì)形式，每組制作一個(gè)自定義主題的校園標(biāo)識(shí)，并在學(xué)案中寫出設(shè)計(jì)解說。
教師：我相信大家一定有不少的創(chuàng)作靈感，下面以團(tuán)隊(duì)形式，每組制作一個(gè)自定義主題的校園標(biāo)識(shí)，動(dòng)手試試吧！
活動(dòng)五
展示與評(píng)價(jià)
1.以微團(tuán)隊(duì)小組為單位，進(jìn)行作品展示。并派代表陳述設(shè)計(jì)解說。
教師：同學(xué)們，經(jīng)過我們的動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)制作出具有創(chuàng)意的校園標(biāo)識(shí)，讓我們校園的環(huán)境變得更有溫度。我們各組都準(zhǔn)備好設(shè)計(jì)解說哦，現(xiàn)在一起看看小菠蘿的設(shè)計(jì)解說展示。
2.展開評(píng)價(jià)（自評(píng)＋他評(píng)＋師評(píng)）。
配音：這是我設(shè)計(jì)的節(jié)約用水標(biāo)識(shí)，我熱愛我們的地球，喜歡地球水清沙幼、綠樹成蔭，白云飄飄的樣子。這種美好能提醒我們節(jié)約用水保護(hù)地球的意義。謝謝大家。
教師：同學(xué)們，你們也可以和小菠蘿一樣從設(shè)計(jì)靈感和設(shè)計(jì)作用來說說你的標(biāo)識(shí)碼？
3.課后總結(jié)：校園標(biāo)識(shí)要簡(jiǎn)潔、醒目；顏色要鮮艷、豐富；可以通過繪畫、剪貼、塑造等方法來實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：
1. 作品展示可提升學(xué)生對(duì)標(biāo)識(shí)的鑒賞能力；
2. 作品評(píng)價(jià)可增強(qiáng)學(xué)生自信心，鍛煉學(xué)生口頭語言表達(dá)能力。
活動(dòng)六
圖片展示標(biāo)識(shí)的起源和發(fā)展，我們要運(yùn)用我國的寶貴文化遺產(chǎn)為現(xiàn)代設(shè)計(jì)服務(wù)。
教師：很久以前，部落的特殊標(biāo)記就是標(biāo)識(shí)的起源，古人的智慧用標(biāo)識(shí)方便了生活的方方面面，現(xiàn)如今，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化的飛速發(fā)展，美觀與實(shí)用并存的標(biāo)識(shí)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用。我們作為有根的現(xiàn)代特區(qū)小公民，應(yīng)該在站在我國歷史文化巨人的肩膀上，插上想象的翅膀迎著更新的創(chuàng)意，飛翔。
教師：今天黃老師帶領(lǐng)大家的趣制標(biāo)識(shí)校園行到這就結(jié)束了。
配音：拜拜。
【七、課后活動(dòng)超市】
以團(tuán)隊(duì)形式
用繪畫的方法一個(gè)自定義主題的校園標(biāo)識(shí)，并在學(xué)案中寫出設(shè)計(jì)解說。
用繪畫、剪貼的方法一個(gè)自定義主題的校園標(biāo)識(shí)，并在學(xué)案中寫出設(shè)計(jì)解說。
用繪畫、剪貼、塑造的方法一個(gè)自定義主題的校園標(biāo)識(shí)，并在學(xué)案中寫出設(shè)計(jì)解說。
【八、板書設(shè)計(jì)】
趣制標(biāo)識(shí)校園行
標(biāo)識(shí)作用：導(dǎo)向指示、警示、提醒
設(shè)計(jì)要求：簡(jiǎn)潔醒目、色彩豐富
制作方法：繪畫、剪貼、塑造
【九、教學(xué)反思】
整堂課貫穿了小西瓜入學(xué)的故事情境，課堂凝聚力好，學(xué)生積極性較高。 利用連一連小游戲，活躍課堂氛圍，增強(qiáng)了小組團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。整堂課以故事發(fā)展推動(dòng)，教學(xué)流程清晰，重難點(diǎn)突出。除了制作內(nèi)容以外更注重學(xué)生教學(xué)以外的幫助他人、節(jié)約用水、熱愛祖國等優(yōu)良品質(zhì)發(fā)展。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)小組游戲環(huán)節(jié)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)需加以培養(yǎng)，還需教師加以引導(dǎo)；學(xué)生創(chuàng)造性思維還不夠開闊，導(dǎo)致課堂作業(yè)效果達(dá)不到預(yù)期效果，可在欣賞作品后進(jìn)行聯(lián)想，開展發(fā)散思維訓(xùn)練。

附錄1

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活動(dòng)7 趣制標(biāo)識(shí)校園行

版本： 北師大版

年級(jí)： 二年級(jí)

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