第十三章《內(nèi)能》測試卷滿分：100分時間：60分鐘一、選擇題（每題3分，共36分）1.下列美景的形成，與“分子動理論”有關(guān)的是（）A.鳳翔湖，湖水清澈見底 B.應(yīng)天寺，寺內(nèi)暮鼓晨鐘C.棠湖公園，花園花朵飄香 D.五湖四海公園，處處花團錦簇2.將一個空瓶子和一個裝有紅棕色二氧化氮氣體（二氧化氮>空氣）的瓶子瓶口相對，中間用一塊玻璃板隔開。抽開玻璃板后，通過觀察瓶內(nèi)顏色的變化推斷氣體分子是否做無規(guī)則運動。圖中關(guān)于兩個瓶子的放置方法，最合理的是（）3.夏季來臨，瓶裝水迎來銷售旺季，廢棄的塑料瓶易污染環(huán)境。三位英國大學(xué)生用海藻提取物制成可食用薄膜，將水封裝在薄膜中做成“水球”——Ooho，可直接吞服解渴，如圖所示。圖中薄膜沒有破裂是因為（ ）A.薄膜的分子間有引力B.薄膜的分子間有斥力C.薄膜的分子靜止不動D.薄膜的分子間沒有空隙4.對下列現(xiàn)象的解釋，正確的是（）A.濕衣服經(jīng)晾曬后會變干，說明分子在永不停息地運動B.封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮，說明分子間有引力C.用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙D.破碎的鏡子靠在一起不能“重圓”，說明分子間有斥力5.以下描述中的“發(fā)熱”現(xiàn)象，其改變內(nèi)能的方式與其他三個不同的是( )A.鋸木頭鋸條發(fā)熱  B.鐵絲反復(fù)彎折后發(fā)熱C.陽光下路面發(fā)熱  D.搓手時手掌發(fā)熱6.如圖所示，向瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起時會看到瓶內(nèi)出現(xiàn)“白霧”。下列相關(guān)敘述合理的是（）A.打氣時，瓶內(nèi)空氣內(nèi)能減小B.打氣時，瓶內(nèi)空氣溫度降低C.瓶內(nèi)的“白霧”是水蒸氣D.瓶塞跳起時，瓶塞機械能增大7.母親節(jié)，小秦為媽媽煮了一鍋熱氣騰騰的面條，下列分析錯誤的是（）A.隨著水溫度升高，這一鍋面條內(nèi)能增加B.主要通過熱傳遞的方式改變了面條的內(nèi)能C.聞到了面條的香味，表明氣體分子在運動D.面條沒有粘在一起，表明分子間有斥力8.關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（）A.“心急吃不了熱豆腐”是因為“熱豆腐”含有的熱量較多B.物體吸收熱量，溫度一定升高C.用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高，是由于鋸條從木板吸收了熱量D.把零下10℃的冰塊放在0℃的冰箱保鮮室中，一段時間后，冰塊的內(nèi)能會增加9.如圖是3月23日~25日甲和乙兩地的氣象信息。由圖可知：沿海城市乙的晝夜溫差較小，而內(nèi)陸城市甲的晝夜溫差較大。這主要是因為海水和沙石具有不同的（）A.溫度 B.比熱容 C.內(nèi)能 D.熱量10.小明根據(jù)如表所提供的幾種物質(zhì)的比熱容得出以下結(jié)論，其中正確的是（）A.質(zhì)量相同的水和冰，降低相同的溫度，水放出的熱量較多B.液體的比熱容一定大于固體的比熱容C.質(zhì)量相等的水和酒精，吸收相等的熱量后（均未沸騰），水的溫度變化較大D.質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊，吸收相等的熱量后，鋁塊升高的溫度一定較高11.已知水的比熱容為4.2×103J/（kg·℃），在一個標準大氣壓下，1kg、20℃的水吸收了3.78×105J的熱量后，其溫度升高了（）A.110℃ B.90℃ C.80℃ D.20℃12.如圖所示是根據(jù)“探究不同物質(zhì)吸熱能力”實驗數(shù)據(jù)繪制的a、b物質(zhì)的溫度一時間圖像，實驗中兩種物質(zhì)的質(zhì)量相同，初溫相同，選用的加熱器相同，由圖像可知（）A.加熱時間相同，a物質(zhì)吸收熱量多，比熱容小B.加熱時間相同，a物質(zhì)的末溫高，比熱容大 C.吸收熱量相同，b物質(zhì)溫度升高慢，比熱容小D.吸收熱量相同，b物質(zhì)的末溫低，比熱容大二、填空題（每空2分，共18分）13.腌制咸鴨蛋需要較長的時間，鴨蛋逐漸變咸，這是     現(xiàn)象，而炒菜時加鹽可以很快使菜變咸，說明這種現(xiàn)象與     有關(guān)。14.汽車散熱器常用水作為冷卻劑，這是利用了水的     較大的性質(zhì)；當(dāng)汽車散熱器散熱時，通過     的方式改變了水的內(nèi)能。15.小明家有兩口輕重不同的鐵鍋，長期使用的過程中發(fā)現(xiàn)：把菜倒入火辣辣的鍋中，如果用重的那口，火力依舊，很適合“爆炒”；如果用輕的那口，火力大減，立刻就變得“溫吞吞”的。這是因為重的那口鍋     ，內(nèi)能較     ，溫度降低得較     的緣故。16.甲物體的質(zhì)量為400g，乙物體的質(zhì)量為100g，用兩個相同的酒精燈分別給它們加熱，假設(shè)酒精燈放出的熱量都被它們吸收，甲、乙兩物體溫度隨時間變化的圖像如圖所示，則經(jīng)過4min，甲、乙升高的溫度之比是     ；若甲的比熱容是0.4×103J/（kg·℃），則甲物體在這4min內(nèi)吸收的熱量為      J，乙的比熱容是      J/（kg·℃）。三、實驗探究題（共30分）17.（12分）觀察如圖所示實驗，完成填空。（1）小明為了研究液體的擴散現(xiàn)象，先在量筒里裝一半清水，再在水下面注入硫酸銅溶液。如圖1所示是小明觀察到的溶液在“實驗開始時”“靜放10日后”“靜放30日后”所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，其中圖（選填標號）是溶液靜放30日后的實驗現(xiàn)象。如果室溫升高，達到圖丙所示現(xiàn)象所用的時間將      （選填“縮短”或“延長”）。（2）如圖2所示，小宇用細線拴住玻璃板的四個角，用彈簧測力計勾住細線，將玻璃板平放在水面上與水面剛好接觸，向上拉彈簧測力計時，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)變大了，這說明：      。這個理由可以用來解釋固體很難被      （選填“拉伸”或“壓縮”）。（3）如圖3所示，取一個配有活塞的厚玻璃筒，筒內(nèi)放一小團浸有少量乙醚的棉花，快速壓下活塞，此實驗可觀察到浸有乙醚的棉花著火燃燒，說明對物體做功，物體內(nèi)能      。在這一過程中，棉花獲得的內(nèi)能      （選填“大于”“小于”或“等于”）人做的功。18.（8分）某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，得到的實驗數(shù)據(jù)如表：（1）實驗中，記錄加熱時間的目的是                              （2）分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的     有關(guān)；分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是升高相同的溫度時，吸收的熱量不同。（3）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和煤油，     溫度升高得多。19.（10分）如圖所示是探究“物質(zhì)吸熱規(guī)律”的實驗裝置。（1）取質(zhì)量相同的水和煤油分別放入兩個相同的容器里，用兩盞同樣的酒精燈對它們進行加熱，升高        的溫度時比較它們加熱時間的長短，來比較誰的吸熱能力更強。（2）取相同質(zhì)量的水和煤油是為了       （選填“便于比較”或“控制變量”）。（3）在對水和煤油加熱的方式上，有酒精燈和電加熱器兩種熱源可供選擇，選用             更容易控制水和煤油吸收的熱量相同。（4）如果甲、乙兩組同學(xué)進行分工合作，甲組對水進行加熱和記錄，乙組對煤油進行加熱和記錄。他們加熱的水和煤油的初溫、末溫、質(zhì)量都不相同，但所用的電加熱器和加熱時間相同。若溫度差用△t表示、質(zhì)量用m表示，忽略熱損失，吸收的熱量用Q表示。此時要衡量水和煤油吸熱能力的強弱，可以通過表達式                      （用已給物理量表示），得到         的水和煤油升高相同溫度所吸收的熱量，然后進行比較。四、計算題（共16分）20.（7分）一個質(zhì)量為200g的鋼刀，加熱到400℃，然后在空氣中自然冷卻，室溫為20℃。[已知c鋼=0.46×103J/（kg·℃），C水=4.2×103J/（kg·℃），當(dāng)時氣壓為1個標準大氣壓]（1）這把鋼刀在冷卻到室溫的過程中放出多少熱量？（2）若利用這些熱量給40℃、200g的水加熱，水能否沸騰？    21.（9分）如圖所示，在兩個相同的圓柱形容器內(nèi)裝入體積相同的甲、乙不同液體，其中液體甲的質(zhì)量為0.4kg。兩液體分別吸收9.6×103J的熱量后，液體甲升高的溫度較多。（1）若c甲=2.4×103J/（kg·℃），求吸收熱量后液體甲升高的溫度。（2）若液體甲的密度為0.8×103kg/m3，求液體甲的體積。（3）如果將兩容器中分別抽出相同質(zhì)量的液體且乙的密度大于甲的密度，當(dāng)剩余部分再次吸收相同熱量時，發(fā)現(xiàn)液體乙升高的溫度較多。請通過推理說明兩液體比熱容的大小關(guān)系。
 

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