初中英語外研版 (新標準)九年級上冊Unit 1 Will computers be used more than books in the future?獲獎教學(xué)設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

一、整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明
《義務(wù)教育英語課程標準》提出：遵循“以人為本”的教學(xué)理念，以學(xué)習(xí)者的年齡和認知能力為基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，著眼于學(xué)生的心智發(fā)展與綜合人文素養(yǎng)的提升，寓素質(zhì)教育于英語教學(xué)之中。所以，在教學(xué)設(shè)計中，可以根據(jù)學(xué)生的實際能力創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)情景，以聽說促寫，真正達到使用與鞏固語言學(xué)習(xí)的“英語學(xué)科核心素養(yǎng)”的最終目的。
二，教材分析：
1.模塊內(nèi)容分析：本模塊以“偉大發(fā)明”為話題，談?wù)摪l(fā)明及其應(yīng)用的對話，談?wù)撘延械陌l(fā)明創(chuàng)造給人類生活帶來的變化從，從而激發(fā)學(xué)生進行發(fā)明創(chuàng)造的愿望。
單元內(nèi)容分析：通過托尼和爸爸的對話很自然地導(dǎo)入了一般將來時的被動語態(tài)這一語法現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生分享自己在實際生活中對數(shù)碼產(chǎn)品的了解和應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重點】
New wrds and expressins.
The simple future passive vice
【教學(xué)難點】
T grasp the phrases and imprtant sentences.
The simple future passive vice
三、學(xué)情分析
初三（5）學(xué)生屬于中下班，學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，對英語學(xué)習(xí)興趣不大，詞匯量掌握不夠，學(xué)習(xí)主動性差，通過展示一些電子產(chǎn)品圖片激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)目標：
1.知識與技能目標： brrw ,put up, website, mail, textbk, mainly, thusands f ,page, electrnic, technlgy,pwerful,memry,full, fix, instructins, lend,prperly等
2. 過程與方法目標：
（1）交際策略（在學(xué)習(xí)過程中用英語與他人進行交流）
（2）讀寫策略（學(xué)習(xí)一些發(fā)明產(chǎn)品，掌握一般將來時的被動語態(tài)）
4. 情感與文化目標：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到隨著社會的發(fā)展，科技產(chǎn)品越來越普及被廣泛運用，激勵學(xué)生掌握本領(lǐng)，為以后的生活創(chuàng)造出更偉大的發(fā)明。

教學(xué)反思：
1.初三5班同學(xué)普遍基礎(chǔ)差，學(xué)生不愛開口讀書，單詞和課文方面的帶讀還遠遠不夠，對學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)還有待提高。2.學(xué)生對于一般將來時的被動語態(tài)掌握得不夠扎實，還需多通過練習(xí)鞏固這一語法點。
課題
Mdule 11 Great inventins
Unit1 Will cmputers be used mre than bks in the future?
共 1 課時
課型
Listening and speaking
授課方法
PWP apprach
教具準備
Tape-recrder PPT
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)活動
設(shè)計意圖
教師活動
學(xué)生活動
Step 1: Lead--in
1. Greetings.
Free talk: Lk at the beautiful pictures f inventins .
What d yu use yur mbile phne t d? Ask sme student t share their ideas.
本環(huán)節(jié)通過圖片進行導(dǎo)入，通過展示各項發(fā)明圖片，吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為新課教學(xué)充分熱身。
Step 2:
Learn new wrds
Step 3
Wrk in pairs
1.Shw the pictures f the new wrds t the students.2. Ask the students t read the new wrds after the teacher twice. 3.Check sme students .Master the new wrds f this Unit.
Lk at the pictures and answer the questins:
Hw have these inventins changed peple’s life?
Which ne d yu think is the mst imprtant?
What ther imprtant inventins can yu think f?
通過圖片的單詞學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握這節(jié)課的新單詞，為課文的學(xué)習(xí)掃除障礙。
課前討論幾個有關(guān)發(fā)明的問題，為新課熱身。
Step 4: Learn
Part 3
1. Listen and answer:
Let the students listen t the tape twice and answer the questin:1.What will Tny d when he visit t the museum?
2.Wh gave the camera t Tny ’s dad?
2.Listen and read:
Have the students listen and read the dialgue by themselves. And read the summary f the cnversatin. Underline the wrng infrmatin and crrect it.
Tny wants t brrw his father’s camera and take sme phts f the schl dance and the basketball match. The phts will be shwn in the schl magazine. Tny ’s dad lends the camera. He prmises Tny t lk after it.
3.Read
(1)Ask students t read the dialgue after the teacher.
(2)Read the dialgue again and try t find ut sme imprtant language pints by themselves then help them slve the difficult pints if necessary. And line ut the key sentences with The simple passive vice.
4. Act ut the dialgue.
5.Check three pairs f students

本環(huán)節(jié)通過聽、讀以及分組角色扮演，了解課文內(nèi)容，了解對話詳情，掌握簡單的短語，并畫出含有一般將來時的被動語態(tài)的句子，掌握一般將來時的被動語態(tài)的用法，學(xué)會用一些重點短語造句子。
Step 5:
Learn Part 4
1.Find the sentences in the cnversatin which mean.
2.Check the answers tgether.
通過完成習(xí)題，再一次復(fù)習(xí)課文。
Step 6
Learn Part 5
Answer the questins. Finish Part 5.
學(xué)生通過討論回答問題進行內(nèi)化鞏固。
Step 7 Summary
1.Get the students sum up the language pints.
T: What have we learned tday?
Ss:……
2.Let the students chse the best team in this lessn.
總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生印象。
Hmewrk：1.Finish all the exercise f Unit1.
2.read the passage three times, memrize the new wrds.
板書設(shè)計：
Mdule9 Great inventins

Unit1 Will cmputers be used mre than bks in the future?
They will be put up n the schl website.
Will cmputers be used mre than bks in the future?
The memry card may be full.