教          案                                                    NO：28課  題我和你、手拉手授課時間 主備教師 課型唱歌課時1授課人 教學(xué)目標(biāo)知識技能能夠用輕柔的聲音、連貫的氣息，有表情地演唱《我和你》。聆聽歌曲《手拉手》，體驗并簡要描述音樂情緒的變化。過程方法積極參與課堂上的各種音樂學(xué)習(xí)活動。聆聽歌曲《手拉手》，區(qū)分音樂段落，感知音樂主題，并學(xué)唱主題旋律。情感態(tài)度價值觀激發(fā)奮勇拼搏、熱愛和平的精神。教學(xué)重點有表情地演唱《我和你》；聆聽歌曲《手拉手》，區(qū)分音樂段落。難點關(guān)鍵用輕柔的聲音、連貫的氣息演唱《我和你》；學(xué)唱《手拉手》主題旋律。學(xué)情分析《我和你》這首歌曲雖然很簡單，演唱要求卻很高。演唱時，需要對氣息和音色做到充分地控制。在教唱前，讓學(xué)生反復(fù)傾聽范唱，了解音樂要傳達的情感，并利用發(fā)聲練習(xí)對氣息和音色進行訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備課程資料教材、多媒體教學(xué)資源教            學(xué)            流             程設(shè)計意圖要求程度動態(tài)調(diào)整    一、導(dǎo)入播放《運動員進行曲》，學(xué)生進教室。教師:聽到這首樂曲你會想到什么？二、感受歌曲1、初次聆聽，感受歌曲《我和你》的情緒。教師：歌曲讓你想到了什么？給你什么樣的感受？情緒怎樣？2、簡介歌曲《我和你》3、傳遞圣火——再次體驗，感受歌曲。三、學(xué)習(xí)歌曲1、組建演奏隊——演奏歌曲教師與學(xué)生用豎笛接龍演奏歌曲。2、組建合唱隊——演唱歌曲用lu、la輕聲隨琴模唱歌曲，教師糾正氣息、音準(zhǔn)。輕聲演唱歌詞，教師糾正難點樂句。集體完整演唱。四、藝術(shù)表現(xiàn)1、欣賞奧運會開幕式片段——《我和你》，感受現(xiàn)場氛圍。2、欣賞常石磊版的《我和你》。3、欣賞說唱版的《我和你》。4、學(xué)生討論喜歡哪種演唱？為什么？5、集體有感情地演唱。五、欣賞《手拉手》1、教師：在歷史上，還有一屆奧運會的主題歌堪稱經(jīng)典，以致于奧運會前主席——薩馬蘭奇，想把這首歌作為奧運會永久會歌。2、欣賞時思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？3、教師出示節(jié)奏型并敲擊，學(xué)生小組討論如何按照這個節(jié)奏型填進歌詞。4、完整欣賞歌曲《手拉手》。為歌曲劃分樂段，隨琴哼唱歌曲的主旋律。5、隨音樂演唱歌曲，合唱部分全班合唱。六、拓展1、欣賞1988年奧運會主題歌現(xiàn)場視頻，進一步感受世界和平、人民團結(jié)的友好氛圍。教師：在歌曲中找到一處與主辦國文化相關(guān)的歌詞。教師：Koreana這個臨時組合算得上是實力唱將，在漢城奧運會開幕式上，他們身后的18000名合唱者，賦予了演唱一種磅礴的氣勢。2、了解詞曲作者3、相關(guān)背景    七、教師總結(jié)。 音樂是一種聽覺藝術(shù)，讓學(xué)生在不同的體驗中聆聽，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生在活動中熟悉音樂旋律，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。  以班級運動會的開幕式為情景，開始組建演奏隊、合唱隊，旨在利用豎笛及哼唱對學(xué)生的氣息、聲音進行一定的訓(xùn)練，并進一步熟悉歌曲的旋律，為歌曲的學(xué)唱做鋪墊。  通過對比兩首歌曲，感受歌曲情緒的變化，雖然歌曲情緒不同，但是通過不同的音樂形式體現(xiàn)了奧運會的精神。    通過觀看現(xiàn)場視頻、分析歌詞等環(huán)節(jié)，將本節(jié)課的主題升華，即：平等、和平、團結(jié)協(xié)作的奧運精神。           作業(yè)設(shè)計 板書設(shè)計 我和你、手拉手  反思     
 

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唱歌 我和你

版本： 人教版

年級： 六年級上冊

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