教          案                                                    NO：11課  題我愛(ài)銀河授課時(shí)間 主備教師 課型唱歌課時(shí)1授課人 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能能自主學(xué)唱歌曲和藝術(shù)處理歌曲，做到合唱和諧、優(yōu)美。過(guò)程方法在學(xué)唱歌曲和藝術(shù)表現(xiàn)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)自主選擇力度、速度和演唱方法來(lái)表現(xiàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀啟發(fā)想象力，激發(fā)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)自主學(xué)唱歌曲和藝術(shù)處理歌曲，做到合唱和諧、優(yōu)美。難點(diǎn)關(guān)鍵自主選擇力度、速度和演唱方法來(lái)表現(xiàn)。學(xué)情分析作為合唱作品，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性。要求學(xué)生演唱自己聲部的同時(shí)，傾聽(tīng)另一個(gè)聲部，注意聲部的統(tǒng)一與和諧，尤其是歌詞中“啦啦啦”的部分，教唱時(shí)需要加以強(qiáng)調(diào)。弱起節(jié)奏是難點(diǎn)之一，需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備課程資料教材、多媒體教學(xué)資源教            學(xué)            流             程設(shè)計(jì)意圖要求程度動(dòng)態(tài)調(diào)整    一、導(dǎo)入本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。星空能引起人們無(wú)數(shù)的遐想，自古到今，關(guān)于星空有很多美麗的神話故事。例如：“天上一顆星，地上一個(gè)人”，還有牛郎與織女的故事等。同學(xué)們還知道哪些有關(guān)星空的美麗傳說(shuō)？今天，我們來(lái)學(xué)唱一首童聲合唱歌曲《我愛(ài)銀河》。二、學(xué)唱歌曲1、聽(tīng)范唱錄音。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：歌曲給你什么感受？2、隨錄音學(xué)唱第一樂(lè)段的歌譜及歌詞。學(xué)習(xí)歌譜：學(xué)生隨琴用u輕聲哼唱。學(xué)生隨琴視唱歌譜。嘗試填詞演唱，教師指導(dǎo)。教師提示學(xué)生注意弱起樂(lè)句的起始，尤其要注意第二樂(lè)句的準(zhǔn)確起唱，還要注意第一、第三樂(lè)句前半句相同、后半句不同的特點(diǎn)。學(xué)生準(zhǔn)確練習(xí)演唱。3、音樂(lè)知識(shí)教學(xué)級(jí)進(jìn)：音階中相鄰音級(jí)之間的連接稱(chēng)為級(jí)進(jìn)。如：12  1  7  | 67  6  5 |跳進(jìn):音階中不相鄰音級(jí)之間的連接稱(chēng)為跳進(jìn)。如：55 | 3 —52 | 1 —  37 | 6 —— |這首歌曲的旋律以跳進(jìn)為主，似乎表現(xiàn)了小星星在太空穿梭起伏的動(dòng)態(tài)形象。演唱時(shí)注意旋律中跳進(jìn)的音準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生借助手勢(shì)的高低變化，體會(huì)跳進(jìn)音程的旋律線走向，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程。4、隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段（合唱部分），引導(dǎo)學(xué)生注意合唱部分的第二樂(lè)句。引導(dǎo)學(xué)生建立合唱的意識(shí)，注意音色的控制和與其他聲部的配合。進(jìn)行針對(duì)性的聲樂(lè)方法訓(xùn)練，使學(xué)生體會(huì)較高音區(qū)和長(zhǎng)時(shí)值情況下，聲音處理上的特點(diǎn)及聲部配合上的技巧。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行多角度的探索，采用不同力度、情緒、及聲部配合方式，感受音樂(lè)表達(dá)上的變化。教師對(duì)學(xué)生的呼吸、聲音狀態(tài)及與指揮手勢(shì)的配合進(jìn)行引導(dǎo)。5、將兩個(gè)樂(lè)段連起來(lái)演唱，并由學(xué)生自主處理速度、力度和演唱方法。學(xué)生說(shuō)自己的處理意見(jiàn)，師生共同討論。師生選擇最佳方案嘗試進(jìn)行演唱。調(diào)整藝術(shù)處理意見(jiàn)，再次嘗試演唱。三、小結(jié)。 采用創(chuàng)設(shè)情境法，用傳說(shuō)故事導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生很快進(jìn)入到歌曲情境中，幫助學(xué)生更好地感受歌曲。  在教師的引導(dǎo)下，用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生對(duì)歌曲的感受是直接的、立體的、生動(dòng)的，也是全神貫注的。音帶，他們?cè)诜磸?fù)地欣賞、感受、體驗(yàn)中，很快能把握歌曲的旋律特點(diǎn)和情緒。       通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主處理歌曲，使學(xué)生自由展開(kāi)想象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析、感悟、表達(dá)、創(chuàng)新的能力。            作業(yè)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì) 我愛(ài)銀河  反思     
 

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唱歌 我愛(ài)銀河

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