安徽省六安市金寨縣2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________ 一、情景默寫1．古詩文名句默寫。走進七年級豐富多彩的詩文世界，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：詩中有景，李白夜發(fā)峨眉山，看到了“_______，影入平羌江水流”的寧靜之美；詩中有聲，李益在大漠的夜晚，聽出了“_______，一夜征人盡望鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)愁；詩中有畫，劉禹錫愛秋，看到了一幅“_______，便引詩情到碧霄”的明麗秋景圖；詩中有情，李商隱夜雨寄北，想象_______卻話巴山夜雨時”，表達深深的思念之情；詩中有志，陸游僵臥孤村，以“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，_______”表達自己的報國之志；文中亦有志，孔子曰：“_______，匹夫不可奪志也”；詩中有理，王灣《次北固山下》中“_______，________”極富哲理，揭示了自然界新舊交替的規(guī)律；文中亦寓理，《論語·為政》通過“_______，_______”闡述了學(xué)與思的辯證關(guān)系。 二、選擇題2．下列加點字注音全對的一項是（       ）A．庇護(pì)        澄澈(chéng)     摻和(he)       杞人憂天(qǐ)B．稱職(chèn)     滑稽(jī)          羞怯(qiè)     畏罪潛逃（qiǎn)C．暈眩(xuàn)    虐待(nuè)       鄙薄(bó)      拈輕怕重(niān)D．禁錮(jìn)       懲戒(chéng )   蜷伏(quán)  參差不齊(cēn)3．下面詞語書寫全部正確的一項（     ）A．篷勃       安詳       神采弈弈       怪誕不經(jīng)B．炫耀       驚呀       大相徑庭       驚慌失挫C．徘徊       訣別       家諭戶曉       渾為一談D．頃刻       純粹       刨根問底       麻木不仁4．下列各句中加點詞語運用不正確的一項是（     ）A．中國成功地發(fā)射了“神舟”十號，這是多么駭人聽聞的消息!B．語文老師每每講到精彩處，會情不自禁地把衣抽越捋越高，連下課時間也忘了。C．我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。D．嫦娥三號向太空飛去，美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。5．下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（     ）A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。B．“哎呀，真是美極了。”皇帝說：“我十分滿意”!C．真是“畏事潛逃”了，我以為。D．請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?6．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（         ）A．《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。B．在《西游記》中，孫悟空先后獲得的名號依次為：美猴王——孫悟空——弼馬溫——齊天大圣——孫行者——斗戰(zhàn)勝佛。其中“齊天大圣”的名號是自封的。C．清代李汝珍的《鏡花緣》一書，借寫海外的奇風(fēng)異俗，以提倡男女平等，否定封建官場，諷刺科舉制度，揭露社會丑態(tài)。D．《皇帝的新裝》的作者安徒生是丹麥著名童話作家，著有《海的女兒》《丑小鴨》《女媧造人》等童話作品。 三、名著閱讀7．《朝花夕拾》中，魯迅提到了三本在他人生中留下深刻印記的書，一本是長媽媽給他買的《___________》，一本是想去看五猖會，父親偏要叫他背的《_________》，一本是在礦路學(xué)堂如饑似渴閱讀的《____________》。 四、綜合性學(xué)習(xí)8．今年是我市創(chuàng)建省級文明市攻堅年。為此，某校701班開展以“文明伴我行”為主題的綜合性實踐活動，請你參加。（1）下面是摘自該班級黑板報上的一段文字，其中有一些問題，需要你來幫助解決。【A】做文明人不僅是對中華傳統(tǒng)美德的繼承，更是時代進步的需要。【B】通過“文明伴我行”這項活動的開展，讓我們積極主動投身到文明創(chuàng)建中來，提升我們的文明素養(yǎng)。“校園是我家，文明靠大家”，【C】我們要進一步優(yōu)化措施，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，以我們的實際行動詮釋“文明”，共同創(chuàng)建平安、和諧而美麗的校園。①【A】句用詞不當(dāng)，應(yīng)將“    ”改為“    ”。②【B】句缺少主語，應(yīng)刪去“    ”或“    ”。③【C】句語序不當(dāng)，應(yīng)改為“      ”。（2）為了營造氛圍，倡導(dǎo)文明，請擬寫一則宣傳標語，至少運用一種修辭手法，語言簡潔。（3）學(xué)校印發(fā)《煙花爆竹禁限放工作承諾書》，讓你帶回家遞給家長閱讀，并在“承諾人”一欄簽字。而你的家長連一眼都沒看，就簽了名。此時的你該如何得體地與你的家長溝通？ 五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。從百草園到三味書屋（節(jié)選）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。9．試用簡潔的文字概括本文內(nèi)容。10．請用“//”給文段劃分為兩個層次。11．下面句子中劃線字能不能改為括號內(nèi)的字？為什么？輕捷的叫天子忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。12．從修辭手法的角度分析“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句的表達作用。13．作者寫百草園這個樂園內(nèi)容豐富、越味無窮。若請你來賞析，你認為有哪些精彩之處？請找出一處說說你的理由。 帶白蘑菇回家畢淑敏①媽媽愛吃蘑菇。②到青海出差，在幽藍的天穹與黛綠的草原之間，見到點，點閃爍的白星。③那不是星星，是草原上的白蘑菇。④路旁有三三兩兩的藏胞，坐在五顏六色的口袋中間，仰著褐色的面龐，向經(jīng)過的汽車微笑。袋子口，顫巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。⑤從鳥島運回的途中，我買了一袋白蘑菇，預(yù)備兩天后坐火車帶回北京。⑥回到賓館，鋪下一張報紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長在草原時的模樣。⑦小姐進來整理衛(wèi)生，細細的眉頭皺了起來。我忙說，我要把它們帶回去送給媽媽。小姐就暖暖地笑了，說您必須把蘑菇翻個身，讓菌根朝上，不然蘑菇會爛的。草原上的白蘑菇最難保存。⑧聽了小姐的話，我讓白蘑菇趴在地上，好像曬太陽的小胖孩兒，溫潤而圓滑地裸露在空氣中。上火車的日子到了，小姐幫我找來一只小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進去。⑨進了臥鋪車廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對面一位青海大漢說，箱子上捅了那多的洞，想必帶的是活物了。小雞？小鴨？怎么沒聽見叫？天氣太熱，可別憋死了。⑩我說，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。?他輕輕地重復(fù)，哦，媽媽……好像這個詞語對他已十分陌生。半晌他才接著說，只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。?我大驚失色說，那可怎么辦？?他說，你在臥鋪下面鋪開幾張紙，把蘑菇晾開，保持通風(fēng)。?我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數(shù)次撥弄，好像育秧的老農(nóng)。蘑菇們平安地穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，酷熱無比，車廂內(nèi)悶熱如桑拿浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：快想辦法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！?我束手無策。【A】青海大漢二話不說，把我的白蘑菇，重新裝進渾身是洞的紙箱，我說，這不是更糟了？他并不解釋，三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，對周圍的人說：煩請各位把自家的東西，拿到別處去放。騰出這個小桌，來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大，讓風(fēng)不停地灌進箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?。我們都有媽媽?/span>?人們無聲地把面包、咸鴨蛋和可樂瓶子移開，為我騰出一方潔凈的桌面。?風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過。白蘑菇黑色的汁液，漸漸被蒸發(fā)了，烘成干燥的標本。青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面，疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。若不是為了這一箱蘑菇，窗子原不必開得這樣大。我?guī)状吻敢獾卣f同他換換，他一擺手說：草原上的風(fēng)比這還大。?終于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別，對大家說，我代表自己和媽媽謝謝你們！大家說，你快回家去看媽媽吧。?由于路上蒸發(fā)了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺的時候，【B】青海漢子追上我，說，有一件很要緊的事，忘了同你交代—白蘑菇燉雞最鮮。?媽媽喝著雞湯說，青海的白蘑菇味道真好！（選自《畢淑敏散文》）14．本文敘述了一個動人的故事，“白蘑菇回家”可謂是一波三折，請簡要概括故事內(nèi)容并填空。在青海出差時，我給媽媽買了一袋白蘑菇→_______________→_______________→我最終把白蘑菇平安地帶給媽媽。15．文中【A】【B】兩處的畫線句使用了兩種稱呼“青海大漢”和“青海漢子”，請說說作者對人物進行描寫時分別運用了什么描寫方法？表現(xiàn)出“大漢”和“漢子”怎樣不同的性格特征？16．從全文看，結(jié)尾“青海的白蘑菇味道真好！”這句話該如何理解？17．“風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過”，在句式上有什么特點？表達效果如何？18．“媽媽”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)。請結(jié)合全文思考，作者這樣安排在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？  六、對比閱讀【甲】子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”《為政》子曰：“匹夫不可奪志也。”《子罕》子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《子張》【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！19．解釋詞語在文中的意思。（1）匹夫不可奪志       奪：_________       （2）年與時馳       馳：__________（3）不逾矩               矩：_________       （4）靜以修身       以：__________（5）勵精                 勵：_________20．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）博學(xué)而篤志，切問而近思。（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。21．乙文中，作者概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞一個“________”字加以論述，同時把失敗也歸結(jié)為一個“_________”字，對比鮮明。（用原文語句回答）22．這兩篇文章都講到了一個共同的話題，即“志”，結(jié)合甲乙兩文，談?wù)勀闶侨绾卫斫?/span>“志”與“學(xué)”的關(guān)系的。  七、作文23．作文。成長的路上幸福與感恩從未缺席，坎坷與辛酸同行，誤會與曲解常有……青春年少的你我，有時欲言又止。現(xiàn)在，請你以“    ，我想對您說”為題，寫一篇文章，表達真情實感。【提示與要求】（1）先把題目補充完整，然后作文；（2）考慮到內(nèi)容的充實，文章不得少于500字；（3）文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名；（4）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。
參考答案：1．     峨眉山月半輪秋     不知何處吹蘆管     晴空一鶴排云上     何當(dāng)共剪西窗燭     鐵馬冰河入夢來     三軍可奪帥也     海日生殘夜     江春入舊年     學(xué)而不思則罔     思而不學(xué)則殆2．D3．D4．A5．B6．D7．     《山海經(jīng)》     《鑒略》     《天演論》8．（1）①繼承   傳承②通過   讓③我們要進一步統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，優(yōu)化措施，（2）示例一：創(chuàng)建文明校園，樹立美好形象   示例二：愛心是明媚的陽光，文明是和煦的春風(fēng)（3）示例：爸爸，為了兌現(xiàn)您的承諾，得熟知禁限放煙花爆竹的有關(guān)規(guī)定呀。請您抽點時間認真閱讀一遍，好嗎？9．寫百草園的無限樂趣。10．……無限趣味。／／……11．不能。“竄”字寫出了叫天子的速度快，又來得突然，“飛”字則無法表達出這種意思。12．運用擬人手法，形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀們的聲音非常悅耳。13．示例一：形容詞用得精彩，如用“碧綠”“紫紅”，既準確地描寫了這些植物的顏色，又給人以明艷美麗、充滿生氣的感覺。示例二：層次井然，條理分明，先用兩句“不必說……也不必說……”從整體上勾勒出作者對百草園的印象；“單是……就……”從局部強調(diào)了“泥墻角一帶”，這是一種順序。整體是從植物寫到動物，局部是從動物寫到植物，這又是一種順序。幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑生動。還可以從抓住景物特征、融入感情、多角度寫景等方面展開，言之成理即可。 14．     蘑菇不易保存，賓館服務(wù)員告訴我保存的方法并幫我把蘑菇裝箱     火車上，青海大漢和車友們無私地幫我15．【A】動作描寫：“二話不說”“重新裝箱”“三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆”等一串動作，表現(xiàn)出“青海大漢”助人時的利索、豪爽和熱心?！?/span>B】語言描寫；一句“很要緊的事”竟是“白蘑菇燉雞最鮮”，表現(xiàn)出“青海漢子”對媽媽的關(guān)心，細致、周到中體現(xiàn)著他的純真、善良。16．這句話寫出了白蘑菇的味道鮮美，同時也贊嘆女兒的孝心，贊美陌生人的心靈之美。17．使用短句（答“排比”也可），節(jié)奏明快；形象寫出了飛奔的列車上風(fēng)的呼嘯，突出了一路“呼嘯”的風(fēng)是白蘑菇平安的保證，委婉含蓄地贊美了大漢和人們對“我”的幫助。18．內(nèi)容上：“媽媽”一詞觸動著每個人心底的善意，她能夠輕松喚起人們對愛的共鳴。一路上人們的無私幫助，既反映著人們純潔善良的心，也體現(xiàn)著人們對母親的崇高敬意。結(jié)構(gòu)上：“媽媽”在開篇和結(jié)尾處出現(xiàn)，使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹，中心突出。（或：“媽媽”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，作為貫穿全文的線索） 19．     奪：改變     馳：疾行，指迅速逝去     矩：法度     以：連詞，表示后者是前者的目的     勵：振奮20．（1）廣泛學(xué)習(xí)且能堅定自己的志向，懇切地發(fā)問，思考當(dāng)前的事。（2）不能夠恬靜寡欲就不能明確自己的志向，不能夠平和安靜就不能實現(xiàn)自己遠大的理想。21．     靜     躁22．人一定要有志向，同時志向要專一，這樣才能潛心學(xué)習(xí)，不會輕易改變。志是學(xué)的前提和動力，學(xué)是志的具體體現(xiàn)，一個有志向的人，一定是一個勤學(xué)的人。（言之成理即可，但是一定要強調(diào)志向?qū)τ趯W(xué)習(xí)的重要性，志向與學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系。） 23．范文媽媽，我想對你說        媽媽，這本身就是一個無需用任何花言巧語來修飾的最偉大的名詞。         是媽媽給了我生命，讓我看到了這五彩繽紛的世界；是媽媽給了我無私的愛，讓我茁壯的成長；是媽媽，在氣餒是給予我鼓勵，讓我充滿信心；是媽媽，為我揮灑汗水，再辛苦也不求回報。這就是媽媽。         媽媽每個人都有，但是每個人的媽媽都不同。         還記得兒時的一個夜晚。我半夜頭疼的睡不著，我邊哭還邊喊著：“頭疼，頭疼。”媽媽聽見我的哭聲也醒。媽媽摸摸我的額頭，原來我發(fā)燒了。媽媽二話不說，穿上衣服，就準備帶我去醫(yī)院，當(dāng)時夜深了，很少有車。出于無奈，媽媽只好背著我步行去醫(yī)院。路上，我不太舒服，想吐，卻沒來得及和媽媽說，就在媽媽被上吐了許多。媽媽也沒講我，只是擦了一下，就繼續(xù)走。我當(dāng)時已經(jīng)感覺到媽媽背上濕了一點。媽媽把我送到醫(yī)院才松了一口氣。在我打完針之后。我們才做著的士回了家，到家時媽媽趕緊換了衣服。但是，第二天媽媽還是感冒了。當(dāng)時還不懂事的我，并不認為媽媽這樣做很偉大。懂事以來的我有時聽媽媽回憶往事才知此事，心中不由的萬分感激媽媽。         媽媽，我的媽媽是個老實的媽媽，不會和別人斤斤計較，不會和別人爭得面紅耳赤。媽媽的善良有時我覺得很傻。此時腦海里的一幕幕的回放著媽媽對我厚厚實實的愛。眼睛開始模糊，媽媽，您辛苦了!這些年來，我只知道索取，卻從沒有注意您那日益滄桑的容顏。媽媽，您委屈了!這些年，我只知道向您訴說委屈和不愉快，卻從沒體會您的感受和無奈。      深深的自責(zé)讓我心里好難受，同時也讓我越來越體會到媽媽所給予我得愛。        有一個人一生一世給你關(guān)愛，有一種愛一生一世不求回報!這個人就是母親，這種愛就是母愛!        媽媽，您辛苦了。您的女兒會一直愛您! 

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