圖文轉(zhuǎn)換題是語言文字運(yùn)用部分的重點(diǎn)題型，在高考中考查頻率極高。雖然新高考還沒有考核，但也要重視?！皥D”指的是圖表、圖片、圖畫、徽標(biāo)及流程圖等非連續(xù)性文本?！稗D(zhuǎn)換”是指把讀懂的圖(表、片、畫、徽)的相關(guān)內(nèi)容用文字表達(dá)出來?！皥D文轉(zhuǎn)換”表面上是“看圖說話”，實(shí)際上綜合了語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)等多個(gè)考點(diǎn)。
解答流程圖類轉(zhuǎn)換題“三步驟”第一步：讀題明對(duì)象?？辞宄}目要求，明確陳述對(duì)象是什么。第二步：讀圖抓關(guān)鍵。尋找圖中的概念，讀懂框架關(guān)系及流程，準(zhǔn)確把握概念間的關(guān)系：框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，不能遺漏；箭頭或連線表示事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向；線上的詞語，屬于環(huán)節(jié)間發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。
第三步：表述巧連綴。分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過程中的地位及作用，分析它們之間的關(guān)系，看是否存在因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接關(guān)系等，確定介紹順序。據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語，并連綴成句。
徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡意賅”，高度凝練，蘊(yùn)含著豐富的含義。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，這樣才能真正把握其內(nèi)涵。
解答徽標(biāo)類轉(zhuǎn)換題“三步驟”
漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。通過變形、比擬、象征等手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。漫畫一般主要由標(biāo)題、畫面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合語言表達(dá)的考查要求，命題者一般會(huì)從如下幾個(gè)角度命題：①概括寓意；②擬加標(biāo)題；③描述畫面；④綜合考查。
1．讀懂漫畫：一看二抓三聯(lián)。一看：看畫面，做到看全、看細(xì)、看透?？串嬅婢褪钦覙?gòu)圖要素。構(gòu)圖要素就是畫面上的標(biāo)題、背景、注釋、文字信息，人物的動(dòng)作、語言、表情等。二抓：深入思考，抓要素主體、細(xì)節(jié)。要素主體就是漫畫所要表現(xiàn)的對(duì)象，這個(gè)對(duì)象多數(shù)是顯性的，有時(shí)是隱性的。找到對(duì)象后再分析它與其他對(duì)象的關(guān)系(因果關(guān)系、對(duì)比關(guān)系、相似關(guān)系、矛盾關(guān)系等)。細(xì)節(jié)處往往表達(dá)真正的意圖，更不可放過。
三聯(lián)：深入思考，聯(lián)系社會(huì)生活揭示寓意。①文字畫面兼顧，把握漫畫主題。②注意對(duì)比夸張，明確批評(píng)方向。③聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，找出諷刺對(duì)象。④從不同角度思考，理解其中蘊(yùn)含的哲理。⑤簡潔描述畫面，深刻挖掘寓意。
2．因題而答。(1)描述漫畫內(nèi)容。①仔細(xì)觀察整體畫面。要仔細(xì)觀察畫面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。②抓住特征，客觀描述畫面。描述時(shí)只需對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。
③注意說明的順序。對(duì)于漫畫的說明，在整體上要做到“總—分”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫面內(nèi)容。介紹人物時(shí)，可按照“穿著(從上到下)—?jiǎng)幼鳌駪B(tài)”的順序進(jìn)行說明，力求主次分明、條理清晰。
(2)揭示漫畫寓意——“四看一聯(lián)”。①看標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛，它往往告知或暗示漫畫的主題。②看畫面。考生在做題過程中，首先，看畫面的主體是人還是物；其次，看次要主體有幾個(gè)，它們是人還是物；再次，注意主體與次要主體的動(dòng)作、神態(tài)、服飾、身份等；最后，思考主體與次要主體之間的關(guān)系。③看注釋。語言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。
④看夸張。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，它蘊(yùn)含著漫畫的寓意。⑤聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。漫畫往往反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的一些現(xiàn)象和問題，通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，可以更容易由表及里，精準(zhǔn)地把握漫畫的寓意。揭示漫畫寓意常采用的句式：該漫畫諷刺批評(píng)或歌頌了……的社會(huì)現(xiàn)象(人)。
(3)擬寫漫畫標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眼睛，它有暗示漫畫寓意或揭示諷刺(頌揚(yáng))對(duì)象的作用。所以擬寫標(biāo)題，先要弄清漫畫諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象和漫畫的寓意，然后圍繞其擬寫標(biāo)題?？芍苯右灾S刺或贊揚(yáng)的對(duì)象命名，也可扣住寓意命名。
圖片，能直觀、形象、生動(dòng)地表情達(dá)意。描述圖片內(nèi)容，揭示畫面的內(nèi)涵，也逐漸成為高考中對(duì)考生鑒賞、表達(dá)能力的考查方式。而所選的圖片題材，都是蘊(yùn)含著時(shí)代精神和人生觀價(jià)值觀的，這樣，該類題型在考查考生語言表達(dá)能力的同時(shí)，也考查了考生對(duì)價(jià)值觀和人生觀的認(rèn)識(shí)。
解答圖片類轉(zhuǎn)換題“三步驟”第一步：讀。1．“讀”畫面中有哪些人物(或動(dòng)物)形象以及形象的具體動(dòng)作、形體、表情等。2．“讀”畫面中顯示了怎樣的環(huán)境(背景)。3．“讀”畫面中其他的細(xì)節(jié)，如文字說明。第二步：想?！跋搿弊髡叩膭?chuàng)作意圖。
第三步：描。1．一般思路：先“描”形象的身份、動(dòng)作、表情等，后述形象的精神風(fēng)貌特點(diǎn)。環(huán)境(背景)元素融于對(duì)形象的描繪中。2．方法：①一般用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描繪形象的表情、精神狀態(tài)和環(huán)境特點(diǎn)；②一般用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞細(xì)致刻畫形象的動(dòng)作；③常采用比喻、擬人的修辭手法來刻畫形象的形體特點(diǎn)、精神風(fēng)貌。
所謂“圖表”，是表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱，高考卷中出現(xiàn)的圖表類材料有表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖等。這種題型一般是提供一個(gè)或多個(gè)圖表，然后設(shè)計(jì)一到兩個(gè)題目，或者是描述某種情況，或者是得出一個(gè)結(jié)論，或者是提出一條建議，等等。
解答圖表數(shù)據(jù)類轉(zhuǎn)換題“三要領(lǐng)”要領(lǐng)一：明確要求。明確是文字轉(zhuǎn)換題還是信息推斷題，明確表述對(duì)象，明確修辭要求及字?jǐn)?shù)要求。
要領(lǐng)二：讀懂圖表。讀圖表時(shí)要注意三點(diǎn)。(1)注意整體閱讀。通過整體閱讀，搜索有效信息，不能顧此失彼、遺漏信息；同時(shí)要兼顧圖表的各個(gè)要素(比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)等)。(2)注意數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個(gè)問題，而這可能正是這個(gè)圖表的重點(diǎn)，也是得出觀點(diǎn)的源頭。尤其要重視數(shù)據(jù)相差巨大的比較項(xiàng)。(3)注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用，如圖表下的“注”。
要領(lǐng)三：組織答案。表述對(duì)象一般為圖表名稱中的關(guān)鍵詞，做結(jié)論時(shí)針對(duì)性要強(qiáng)。注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物的變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語要準(zhǔn)確。如“增長(加)了”“增加到”“增長了××倍”“與同期相比，增長……”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”“近一半(50%左右)”“大部分(比例在55%～70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等詞語的選用。
1．下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。__________________________________________________________________________
【解題指導(dǎo)】第一步：讀題明對(duì)象。此圖是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，要求“把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字”。
第二步：讀圖抓關(guān)鍵。該流程圖分為四層。第一層是環(huán)境分析和自我分析，第二層是個(gè)人定位和發(fā)展目標(biāo)，第三層是操作策略，第四層是評(píng)估及反饋。本流程圖很明顯是一個(gè)承接關(guān)系：最頂端是整個(gè)流程圖的開始——“環(huán)境分析”和“自我分析”，教師可以由此確定“個(gè)人定位”和“發(fā)展目標(biāo)”，接著依據(jù)“個(gè)人定位”和“發(fā)展目標(biāo)”確定“操作策略”，最后進(jìn)行“評(píng)估”和“反饋”，并結(jié)合“環(huán)境分析”和“自我分析”進(jìn)行修訂。
第三步：表述巧連綴。要注意使用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子，使其連貫、通順。即要按照一定的順序來擬寫，如發(fā)展順序、邏輯順序或者時(shí)空順序。本流程圖可先用由上到下的順序來說明，然后根據(jù)箭頭方向，將第四層“評(píng)估”“反饋”與第一層“環(huán)境分析”“自我分析”結(jié)合，歸納為“修訂”一詞，最后根據(jù)流程圖每層的具體內(nèi)容和順序，用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子，使其連貫、通順。
【參考答案】編寫教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。
2．某同學(xué)擬了一個(gè)被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字。?____________________________________________________________________________________________________________________
【解題指導(dǎo)】第一步：讀題明對(duì)象。構(gòu)思圖中的中心詞為“拒絕”，表述的是“拒絕后的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式”。要求“內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字”。第二步：讀圖抓關(guān)鍵?？蚣苤辛信e了四種不同的反應(yīng)，四種反應(yīng)代表了四種情緒，每種反應(yīng)都有相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方式。它們之間是并列關(guān)系，要分別說明。第三步：表述巧連綴。根據(jù)第二步的層次分析，注意使用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子，使其連貫、通順。
【參考答案】面對(duì)拒絕，有人會(huì)說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作打算；有人會(huì)說“好吧”，心中悶悶不樂，有挫敗感；有人會(huì)問“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有人會(huì)問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試。
下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個(gè)字。?____________________________________________________________________________________________________________
【解題指導(dǎo)】第一步，分析要素和順序。這個(gè)圖形，從整體上看，是一只銜著橄欖枝的和平鴿；而和平鴿是由許多旗幟組成的。第二步，深挖內(nèi)涵和寓意。從橄欖枝及和平鴿的角度分析，它象征著和平、和諧；從旗幟的角度分析，這些旗幟代表著不同國家，象征著各國團(tuán)結(jié)起來，維護(hù)世界和平等。第三步，規(guī)范語言和邏輯。根據(jù)徽標(biāo)的各構(gòu)成元素的方位，按一定的順序作答。
【參考答案】圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意，整個(gè)圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力維護(hù)和平。
【解題指導(dǎo)】第一步：看漫畫的標(biāo)題。畫面的左上方有兩行字：“村學(xué)校的音樂課”。此題可轉(zhuǎn)換為“如何理解這幅漫畫的寓意？”或者是“思考漫畫的夸張?zhí)帯?。第二步：看漫畫的畫面。這幅漫畫的畫面內(nèi)容是一位先生坐在教室前面的圓凳上，正專心致志地拉著二胡，教室內(nèi)坐滿了學(xué)生，學(xué)生們正張著嘴巴唱歌。
第三步：看漫畫的夸張之處。畫面中，無論先生還是學(xué)生，都沒有畫眼睛，而是為學(xué)生們畫上了圓圓的嘴巴。這生動(dòng)表現(xiàn)了學(xué)生們齊聲唱歌時(shí)的狀態(tài)，展現(xiàn)了學(xué)生們的參與熱情。設(shè)想如果有眼睛，無論眼睛是什么狀態(tài)，都會(huì)喧賓奪主。【參考答案】不矛盾。魯迅的話意在強(qiáng)調(diào)要畫出人物的突出特點(diǎn)。這幅漫畫題目是“村學(xué)校的音樂課”，畫面中，一扇打開的窗子，前面坐著拉二胡的老師，后面坐著聽老師演奏的孩子們。音樂是用耳朵聽的，不畫眼睛，恰恰表現(xiàn)了孩子們用心聽老師演奏的情景。
下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80個(gè)字。____________________________________________________________________________________________________________________
【解題指導(dǎo)】第一步：審讀畫面，觀察畫面內(nèi)容。仔細(xì)觀察畫面的整體內(nèi)容，看清畫面主體和背景中的人、物，特別要注意觀察畫面中的細(xì)節(jié)，如人、物的表情和動(dòng)作。題目中交代了圖片的內(nèi)容“兒子與小兔子在一起”。
第二步：合理想象，豐富畫面信息。無論是單幅圖還是多幅圖，畫面上的內(nèi)容總是有限的。觀看圖畫，要認(rèn)真思考畫面中主要人、物的特點(diǎn)和人、物之間的關(guān)系，包括人的動(dòng)作表情、物的色彩造型等，充分發(fā)揮自己的想象力，豐富畫面內(nèi)容有助于揭示畫面蘊(yùn)含的主題精神。圖片給人的第一感覺就是充滿童真童趣，人與自然和諧快樂相處。圖片背景圖有些不清晰，但還是能判斷出是樹林草地之類的環(huán)境；圖片主要由小男孩和小兔子構(gòu)成，小男孩微笑著雙手舉起小兔子，并與它觸鼻對(duì)視。結(jié)合上一步，將兩個(gè)構(gòu)圖要素小男孩與小兔子親密、溫馨地接觸聯(lián)系起來看，很明顯蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的主題。
第三步：根據(jù)要求，組織整合答案。根據(jù)題目要求“仔細(xì)觀察，對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法”，組織語言，進(jìn)行客觀生動(dòng)的描述。銜接成文時(shí)要結(jié)合題干中“準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫”“使用比喻或比擬”“不超過80個(gè)字”的答題要求，按照由上到下或由下到上的順序進(jìn)行描寫?！緟⒖即鸢浮恳荒ㄌ竦奈⑿?，如同一陣和煦的春風(fēng)。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔子，更是人與動(dòng)物之間的和諧與親密。
1．閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成后面的題。
(1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過25個(gè)字)____________________________________________________________________________________________________________________(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40個(gè)字)____________________________________________________________________________________________________________________
【解題指導(dǎo)】第一步：明確要求。題目的要求主要是擬標(biāo)題和得出相關(guān)結(jié)論。第二步：讀懂圖表。從圖表上看，涉及的中心內(nèi)容是閱讀，其中包括圖書閱讀率、報(bào)紙閱讀率、期刊閱讀率、綜合閱讀率等項(xiàng)目，比較的對(duì)象是全國的閱讀率及浙江的閱讀率。從數(shù)據(jù)的對(duì)比看，浙江的圖書閱讀率低于全國，但是報(bào)紙閱讀率、期刊閱讀率、綜合閱讀率卻高于全國水平。第三步：組織答案。按照要求，分條作答。
【參考答案】(1)2013－2014年浙江省與全國圖書報(bào)刊及綜合閱讀率比較(2)①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國水平。②圖書閱讀率低于全國水平。③浙江人要重視圖書閱讀。
2．下面是美國心理學(xué)家布克和諾菲爾將兩組學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行的學(xué)習(xí)效果實(shí)驗(yàn)。在前9天，A組的學(xué)生知道自己的成績，B組的學(xué)生不知道；從第10天起，再讓B組的學(xué)生知道自己的成績，A組的學(xué)生不知道，這樣對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)下面的圖表，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(不超過25個(gè)字)__________________________________________________________
【解題指導(dǎo)】第一步：認(rèn)真審題，明確要求。審題時(shí)，要注意注解的文字，弄清楚圖表說明的對(duì)象和比較的角度，還有題干中表達(dá)的要求和字?jǐn)?shù)的限制。本題說明的對(duì)象是“美國心理學(xué)家布克和諾菲爾將兩組學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行的學(xué)習(xí)效果實(shí)驗(yàn)”，要求“概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論”；比較的角度是“在前9天，A組的學(xué)生知道自己的成績，B組的學(xué)生不知道；從第10天起，再讓B組的學(xué)生知道自己的成績，A組的學(xué)生不知道”，要求根據(jù)圖表概括出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
第二步：仔細(xì)認(rèn)讀圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。認(rèn)真觀察圖表，找出圖表中所含的信息：比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等。抓信息要全面、準(zhǔn)確。本題要根據(jù)兩條曲線的變化概括“不同分組狀態(tài)下的”兩組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。第三步：依據(jù)題干要求，規(guī)范作答?！緟⒖即鸢浮渴纠唬褐雷约撼煽兊囊唤M學(xué)習(xí)效果高于不知道自己成績的一組。示例二：知道自己成績的學(xué)生比不知道者的學(xué)習(xí)效果好。
1．下面是某市提供的疫情防控“居家隔離流程圖”，請(qǐng)用簡要文字介紹隔離流程，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過140個(gè)字。
【答案】對(duì)居家隔離人員做好規(guī)范隔離防控工作，落實(shí)單人單間；設(shè)置警戒標(biāo)識(shí)并發(fā)放告知書，隔離點(diǎn)周邊區(qū)域每天至少消毒1次；醫(yī)務(wù)人員隨訪并每天早晚測量體溫。隔離期限為14天，期滿無異常，經(jīng)醫(yī)護(hù)人員確認(rèn)同意后方可解除隔離；對(duì)異常人員應(yīng)及時(shí)報(bào)告并移送至定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)救治。
2．下圖是某校為高中生編寫個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。
【答案】撰寫生涯規(guī)劃首先要知己知彼，認(rèn)識(shí)自我資源和分析職業(yè)機(jī)會(huì)；然后要選擇生涯路向，從任務(wù)、策略、進(jìn)度三方面來制訂行動(dòng)計(jì)劃；最后要對(duì)生涯路向和行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估修正，以保持動(dòng)態(tài)適應(yīng)。
3．下面是國家航天局發(fā)布的“中國行星探測”圖形標(biāo)識(shí)的主體圖形，請(qǐng)寫出除文字外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個(gè)字。
【答案】構(gòu)圖要素：“中國行星探測”標(biāo)志由太陽系八大行星和橢圓軌道組成，呈現(xiàn)了字母“C”的形象。圖形寓意：依次排開的太陽系八大行星表達(dá)了宇宙的五彩繽紛，呈現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的豐富多彩，整體傾斜向上開放的橢圓軌道酷似字母“C”的形象，代表了中國行星探測。
4．2020年諾貝爾和平獎(jiǎng)于北京時(shí)間10月9日17時(shí)揭曉，獲獎(jiǎng)?wù)呤锹?lián)合國世界糧食計(jì)劃署。下圖是該署徽標(biāo)，請(qǐng)寫一段話介紹其構(gòu)成要素(周圍為橄欖枝)及寓意。要求語句簡明連貫，不超過60個(gè)字。
【答案】該署徽標(biāo)四周為橄欖枝，中間好像一只手握住玉米、麥子、秧苗。整個(gè)圖形傳達(dá)了守護(hù)糧食安全、促進(jìn)世界和平之意。
5．仔細(xì)閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求回答問題。?????(1)請(qǐng)用簡潔的語言說明漫畫內(nèi)容。(不超過50個(gè)字)(2)寫出漫畫的寓意。(不超過30個(gè)字)
【答案】(1)畫面上方是一只正在點(diǎn)水的蜻蜓，翅膀上寫著“某地政府”；畫面下方是一張寫著“政務(wù)公開”的有水紋狀的紙。(2)諷刺了某些政府政務(wù)公開，浮于表面(或：有名無實(shí)、點(diǎn)到為止)、不透明不徹底等現(xiàn)象。
6．下圖是《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論版“畫里有話·護(hù)士節(jié)”的一幅宣傳海報(bào)，請(qǐng)簡要概括它的內(nèi)容并說明其用意，每點(diǎn)不超過40個(gè)字。內(nèi)容：_________________________________用意：________________________________
【答案】內(nèi)容：我們昨天因白衣天使的付出而感動(dòng)，今天就應(yīng)懷著感恩的心向他們致敬。用意：全社會(huì)都應(yīng)理解、支持、關(guān)愛護(hù)士，營造輕松和諧的護(hù)理執(zhí)業(yè)環(huán)境，讓護(hù)士們得到尊重。
【答案】(1)①與父母的交往隨著年齡的增長而下降。②與同齡伙伴的交往隨著年齡的增長而快速上升。③與教師的交往在8歲前隨著年齡的增長而上升，之后基本不變。(2)①6歲以前，孩子對(duì)父母非常依戀，父母要給予孩子家的溫暖和愛，通過活動(dòng)、游戲等培養(yǎng)親子感情。②6～12歲，孩子對(duì)父母的依戀已不那么強(qiáng)烈，父母要給予孩子適當(dāng)?shù)目臻g，可以鼓勵(lì)孩子與同伴交往，并且教給孩子一些交友的方法。③12歲以后，孩子有了自己的同學(xué)和朋友，更愿意與同學(xué)朋友交流，父母要相信孩子已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)娜穗H交往能力，要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，同時(shí)給予更多的自由空間。
8．這是“艾賓浩斯遺忘曲線圖”。請(qǐng)根據(jù)所給圖表總結(jié)出遺忘的規(guī)律，再根據(jù)這個(gè)規(guī)律談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)方法。(1)規(guī)律：__________(2)方法：__________(100個(gè)字以內(nèi))

相關(guān)課件

2024屆高考語文一輪總復(fù)習(xí)第三部分語言文字運(yùn)用板塊二語言文字運(yùn)用Ⅱ第3講圖文轉(zhuǎn)換課件：

這是一份2024屆高考語文一輪總復(fù)習(xí)第三部分語言文字運(yùn)用板塊二語言文字運(yùn)用Ⅱ第3講圖文轉(zhuǎn)換課件，共33頁。PPT課件主要包含了題型二漫畫，題型三圖片等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2023版高考語文二輪復(fù)習(xí)第3部分語言文字運(yùn)用專題7語言文字運(yùn)用Ⅱ第4講仿用變化句式課件：

這是一份2023版高考語文二輪復(fù)習(xí)第3部分語言文字運(yùn)用專題7語言文字運(yùn)用Ⅱ第4講仿用變化句式課件，共60頁。PPT課件主要包含了考點(diǎn)一仿用句式，仿句三步流程，命題話題式仿寫，嵌入填空式仿寫，續(xù)寫式仿寫，對(duì)聯(lián)式仿寫，考點(diǎn)二變換句式，長短句的變換，長句變短句“三步驟”，短句變長句“三步驟”等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2023版高考語文二輪復(fù)習(xí)第3部分語言文字運(yùn)用專題7語言文字運(yùn)用Ⅱ第2講壓縮語段　擴(kuò)展語句課件：

這是一份2023版高考語文二輪復(fù)習(xí)第3部分語言文字運(yùn)用專題7語言文字運(yùn)用Ⅱ第2講壓縮語段　擴(kuò)展語句課件，共60頁。PPT課件主要包含了考點(diǎn)一壓縮語段，新聞?lì)悏嚎s，篩選概括要點(diǎn)，提取關(guān)鍵詞，下定義，考點(diǎn)二擴(kuò)展語句，聯(lián)詞設(shè)境型，豐富句意型，續(xù)寫補(bǔ)充型，再現(xiàn)情景型等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

2023版高考語文二輪復(fù)習(xí)第3部分語言文字運(yùn)用專題7語言文字運(yùn)用Ⅱ第1講語言連貫課件

2023版高考語文二輪復(fù)習(xí)第3部分語言文字運(yùn)用專題7語言文字運(yùn)用Ⅱ第1講語言連貫課件
2023版高考語文二輪復(fù)習(xí)第3部分語言文字運(yùn)用專題6語言文字運(yùn)用Ⅰ第3講修辭課件

2023版高考語文二輪復(fù)習(xí)第3部分語言文字運(yùn)用專題6語言文字運(yùn)用Ⅰ第3講修辭課件
高考語文一輪復(fù)習(xí)專題3語言文字運(yùn)用專題12圖文轉(zhuǎn)換課件

高考語文一輪復(fù)習(xí)專題3語言文字運(yùn)用專題12圖文轉(zhuǎn)換課件
高考語文二輪復(fù)習(xí)3語言文字運(yùn)用10圖文轉(zhuǎn)換課件

高考語文二輪復(fù)習(xí)3語言文字運(yùn)用10圖文轉(zhuǎn)換課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部