語(yǔ)言表達(dá)連貫是考生語(yǔ)言組織運(yùn)用方面的重要能力，也是高考語(yǔ)言表達(dá)的熱點(diǎn)與難點(diǎn)。因?yàn)樗苣軝z測(cè)出考生語(yǔ)言與思維的雙重素養(yǎng)。全國(guó)卷對(duì)它“情有獨(dú)鐘”，幾乎每年必考，2021年新高考卷和全國(guó)甲、乙卷甚至用一道選擇題、一道主觀題雙重考查。
語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題(也叫語(yǔ)段填句題)曾經(jīng)是全國(guó)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。2021年新高考卷和全國(guó)甲、乙卷均進(jìn)行考查，其命題過(guò)程是：命題者在預(yù)先選好的一個(gè)文段中挖去幾個(gè)句子，要求補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。其命題的實(shí)質(zhì)是：讓考生在一些隱性提示的引導(dǎo)下，將這個(gè)文段再“完形”，甚至可以說(shuō)是“恢復(fù)原貌”。
不同的銜接位置，有著不同的語(yǔ)言環(huán)境；而語(yǔ)言環(huán)境的不同，又影響著不同語(yǔ)句的選擇或補(bǔ)充。二者相互制約，相輔相成。比如：語(yǔ)句在句首，有領(lǐng)起的作用；在句中，有過(guò)渡的作用；在句末，有總括的作用。而所給的語(yǔ)段材料，有的側(cè)重說(shuō)明，有的側(cè)重?cái)⑹觯械膫?cè)重描寫(xiě)，有的側(cè)重議論，有的側(cè)重抒情，方式多變。任何一種形式的語(yǔ)言表達(dá)都具有目的性，對(duì)此考生可從“目的性”的角度去把握高考語(yǔ)言表達(dá)連貫題的解題方向，從中尋覓最顯著的銜接標(biāo)志作為解題的突破口，使銜接的語(yǔ)句在形式上相似，語(yǔ)氣上相承，語(yǔ)意上相融，彼此圓合自然。
語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題“三步走”第一步：閱讀語(yǔ)段——確定中心，厘清脈絡(luò)。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題雖說(shuō)考查的主要是考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，但它首先考查的也是考生的閱讀能力。做題時(shí)，首先要閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)段的中心和脈絡(luò)。應(yīng)該說(shuō)，語(yǔ)段的中心好把握，關(guān)鍵是弄清其脈絡(luò)。脈絡(luò)是作者思路的軌跡，分文脈和語(yǔ)脈。文脈指上下文內(nèi)在的意義聯(lián)系，不一定有語(yǔ)言標(biāo)志；語(yǔ)脈是表達(dá)同一話(huà)題前后呼應(yīng)、上下契合的詞語(yǔ)線(xiàn)索，有明顯的語(yǔ)言標(biāo)志。厘清了脈絡(luò)，才能清楚語(yǔ)句之間的意義聯(lián)系和語(yǔ)段內(nèi)部語(yǔ)言之間的布局，從而為準(zhǔn)確答題奠定良好的基礎(chǔ)。
第二步：推導(dǎo)句子——明位置，看聯(lián)系，抓暗示。1．依據(jù)所填句子的位置及其他暗示，推導(dǎo)所補(bǔ)寫(xiě)句子的類(lèi)型和特點(diǎn)。(1)依據(jù)所補(bǔ)寫(xiě)句子在語(yǔ)段中的位置推導(dǎo)它們的類(lèi)型。如果空缺在段首，說(shuō)明它可能是語(yǔ)段的起始句，起總領(lǐng)作用。如果空缺在語(yǔ)段中間，說(shuō)明它可能是過(guò)渡句、銜接句，起承上啟下、遞進(jìn)延展的作用，所補(bǔ)寫(xiě)句子應(yīng)與上文或下文有緊密關(guān)聯(lián)，需要兼顧，不能顧此失彼。如果空缺在語(yǔ)段末尾，說(shuō)明它可能是個(gè)總結(jié)句，是對(duì)該段或整個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容的高度概括。
(2)抓語(yǔ)言標(biāo)志。如總結(jié)句前多有“因此”“所以”等提示語(yǔ)。(3)根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示。①問(wèn)號(hào)。如果空缺前有問(wèn)號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是答句；如果空缺后面帶問(wèn)號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是設(shè)問(wèn)句或反問(wèn)句。②冒號(hào)。如果空缺后面帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是個(gè)總提句；如果空缺前帶冒號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是個(gè)總括句。③分號(hào)。如果空缺前或后出現(xiàn)分號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)句子與前或后構(gòu)成一個(gè)并列關(guān)系，可能句式上要與前或后保持一致。④逗號(hào)。如果空缺前是逗號(hào)，則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是個(gè)銜接句，語(yǔ)意是在前面基礎(chǔ)上的延伸、承接、遞進(jìn)等。
2．依據(jù)上下文內(nèi)容及其邏輯發(fā)展，推導(dǎo)所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊。要推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容，還是要依據(jù)上下文。這個(gè)“上下文”，首先指所補(bǔ)寫(xiě)句子的上句或下句，許多展開(kāi)句的內(nèi)容主要是依據(jù)它的上句或下句推導(dǎo)出來(lái)的。在考慮補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容時(shí)，一般情況下都要借助上下句的部分關(guān)鍵詞語(yǔ)，不可全用自己的話(huà)來(lái)寫(xiě)。
3．依據(jù)上下文的語(yǔ)言形式，推導(dǎo)所補(bǔ)寫(xiě)句子的具體銜接詞語(yǔ)及表達(dá)形式，做到形式上接得上。推知所補(bǔ)寫(xiě)句子的語(yǔ)言表達(dá)形式主要依據(jù)的是上下文(句)的語(yǔ)言形式?！吧舷挛?句)的語(yǔ)言形式”具體指：①語(yǔ)序要一致；②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要搭配得當(dāng)；③問(wèn)句與答句相照應(yīng)；④指代詞要銜接緊密；⑤句式前后要一致。
在語(yǔ)段中，常常會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容上總分或分總的照應(yīng)、關(guān)聯(lián)詞前后的照應(yīng)；代詞指代對(duì)象出現(xiàn)在前，代詞指代句出現(xiàn)在后，二者之間也有照應(yīng)的暗示。抓住了這些暗示信息，所補(bǔ)寫(xiě)句子的句序、句式甚至用詞大致也可確定下來(lái)。在語(yǔ)段中，常常會(huì)有相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。根據(jù)已出現(xiàn)的句式可以推知空缺處的句式，采用仿寫(xiě)句式法即可作答。不少考生做此類(lèi)題目，問(wèn)題不是出在內(nèi)容的連貫上，而是語(yǔ)言形式上，缺少必要的銜接詞。解決這一問(wèn)題的唯一辦法就是好好研究上下文的語(yǔ)言形式。
第三步：檢查驗(yàn)證——代入檢驗(yàn)，以求連貫。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題所填句子，無(wú)論是內(nèi)容還是形式，都只能來(lái)自語(yǔ)段，絕對(duì)不能脫離語(yǔ)段。根據(jù)這個(gè)原則，必須要對(duì)擬寫(xiě)好的句子進(jìn)行全面細(xì)致的檢查驗(yàn)證，看：是否自然巧妙、準(zhǔn)確和諧；是否做到了內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密；是否兼顧了事理的邏輯性、風(fēng)格的趨同性、文體色彩的一致性。語(yǔ)段是議論性的，就要表達(dá)得周密?chē)?yán)謹(jǐn)；是說(shuō)明性的，就要表達(dá)得簡(jiǎn)明清晰；是文藝性的，就要表達(dá)得典雅而富有詩(shī)意?？傊?，必須要代入原文讀一讀，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。
(2021·全國(guó)甲卷)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①________________，適宜棉花的種植和生長(zhǎng)，新疆棉尤其是長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②________________。近年來(lái)，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí)③________________，但仍然供不應(yīng)求。
新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【解題指導(dǎo)】第一步：宏觀了解文字信息——確定中心，厘清脈絡(luò)。補(bǔ)寫(xiě)句子，一定要對(duì)整個(gè)文字信息內(nèi)容有宏觀上的了解。只有站在全局高度，才知局部所填寫(xiě)的是什么內(nèi)容。補(bǔ)寫(xiě)句子若只盯局部橫線(xiàn)，就會(huì)限制你的思維和想象。需補(bǔ)充語(yǔ)句的語(yǔ)段共四句話(huà)。第一句是總起，講新疆棉的總體情況。第二句講新疆棉的自然生長(zhǎng)條件。第三句講新疆棉的人為生長(zhǎng)條件，也就是應(yīng)用現(xiàn)代科技。第四句講新疆棉供不應(yīng)求。了解了全段寫(xiě)什么，每一句在段落中承擔(dān)什么表述任務(wù)，就能為接下來(lái)的解題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二步：推導(dǎo)句子，注意前后文的關(guān)聯(lián)。第①空所填寫(xiě)的句子所在句，根據(jù)光照、熱量、空氣、溫差，這些自然條件“適宜棉花的種植和生長(zhǎng)”，可見(jiàn)條件得天獨(dú)厚。第②空所填寫(xiě)的句子所在句，根據(jù)前文可知，新疆棉品質(zhì)優(yōu)良和自然條件有關(guān)，再結(jié)合“除了上述自然條件”，科技應(yīng)用是新疆棉品質(zhì)優(yōu)良的另一個(gè)原因。第③空所填寫(xiě)的句子所在句，根據(jù)后文“供不應(yīng)求”，可以確定第③空的主語(yǔ)是“產(chǎn)量”，再結(jié)合前文“品質(zhì)不斷提升”，可知產(chǎn)量不斷增加。第三步：代入檢驗(yàn)，確保連貫。檢查所填句子是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。
【參考答案】①得天獨(dú)厚的自然條件　②品質(zhì)優(yōu)良的原因③產(chǎn)量也不斷增加
1．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。讀書(shū)人是世間的幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，①__________________________?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書(shū)人所獨(dú)有。人們通過(guò)閱讀，不僅能進(jìn)入不同時(shí)空的世界，更為重要的是，②__________________________；人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考，從《正氣歌》學(xué)得人格的剛烈，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。
笛卡兒說(shuō)，“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)”，③__________________________；雨果說(shuō)，“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書(shū)使人避惡。
【答案】①還擁有另一個(gè)豐富的(精神)世界?、谌藗儚淖x書(shū)學(xué)會(huì)做人(或：讀書(shū)可以提升人的精神世界)?、圻@就是讀書(shū)使人向善(或：從善)
2．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。常有人說(shuō)，①____________________，影響吸收。其實(shí)，蛋白質(zhì)變性不等于降低了消化吸收率。適當(dāng)?shù)臒崽幚頃?huì)使蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生伸展，暴露出被掩埋的一些氨基酸殘基，這有利于我們體內(nèi)蛋白酶的催化水解，不僅不會(huì)影響吸收，②____________________。當(dāng)然，如果烹飪時(shí)加熱溫度過(guò)高、烹飪時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)破壞食物中的營(yíng)養(yǎng)，甚至③____________________。比如肉類(lèi)，如果加熱時(shí)間太久會(huì)產(chǎn)生焦煳味，這就是蛋白質(zhì)過(guò)度變性了；溫度太高還會(huì)導(dǎo)致肉類(lèi)中的脂肪發(fā)生氧化，甚至產(chǎn)生丙烯酰胺、苯并芘、雜環(huán)胺等有害物質(zhì)。
【答案】①蛋白質(zhì)加熱會(huì)變性?、谶€能促進(jìn)蛋白質(zhì)的消化吸收?、圻€會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)
3．在下面這段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。數(shù)據(jù)主義將傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)金字塔徹底翻轉(zhuǎn)。在這之前，大家認(rèn)為數(shù)據(jù)只是智力活動(dòng)這個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程的第一步，我們要把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息，信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)，① 。而今天，②______________________，人類(lèi)已經(jīng)無(wú)法直接處理海量數(shù)據(jù)并形成信息，更不用說(shuō)將其轉(zhuǎn)化成知識(shí)和智能。于是計(jì)算機(jī)算法接管了數(shù)據(jù)處理的工作，而之后得到的信息知識(shí)，也就隨之成了計(jì)算機(jī)算法的收獲，成了計(jì)算機(jī)的智能。實(shí)際上，這也代表著數(shù)據(jù)主義不太信任人類(lèi)知識(shí)和智能，③______________________。
【答案】①最后把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智能　②數(shù)據(jù)量太大了?、鄱鼉A向于信任計(jì)算機(jī)算法
4．在下面這段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。二十四節(jié)氣是中國(guó)古代用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。中國(guó)自古以來(lái)，就是個(gè)農(nóng)業(yè)非常發(fā)達(dá)的國(guó)家，①________________________，所以古代勞動(dòng)人民從長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐中，累積了有關(guān)農(nóng)時(shí)與季節(jié)變化關(guān)系的豐富經(jīng)驗(yàn)。為了記憶方便，②______________________：“春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”
二十四節(jié)氣，由于綜合了氣象學(xué)以及農(nóng)作物生長(zhǎng)特點(diǎn)等多方面知識(shí)，比較準(zhǔn)確地反映了一年中的自然力特征，所以在普遍使用公元紀(jì)年的現(xiàn)代社會(huì)，③________________________?！敬鸢浮竣俎r(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切?、谌藗儼讯墓?jié)氣編成了歌訣?、鬯阅茉谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用
句子復(fù)位題在近四年的高考中，都是在語(yǔ)段綜合運(yùn)用題中出現(xiàn)。語(yǔ)句復(fù)位指根據(jù)語(yǔ)段提供的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文銜接最緊密的句子。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用客觀題的形式。
話(huà)題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，密切相關(guān)，緊緊圍繞一個(gè)中心，集中表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景或思想觀點(diǎn)。命題者往往從這一視角入手進(jìn)行命題。解題時(shí)首先要確定話(huà)題的陳述對(duì)象或中心，然后檢查內(nèi)容是否銜接緊湊，句式是否貫通一致。如果一個(gè)話(huà)題中途轉(zhuǎn)換了陳述對(duì)象，話(huà)題的一致性因素遭到破壞，語(yǔ)句就不連貫了。
【應(yīng)用體驗(yàn)】填入下面文段橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)我需要清靜……最好是到個(gè)廟宇前小河旁邊的大石頭上坐坐，__________。雨季來(lái)時(shí)上面長(zhǎng)了些綠絨似的苔類(lèi)。雨季一過(guò)，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開(kāi)著小小的藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。A．陽(yáng)光和雨露把這石頭漂白磨光了B．這石頭被陽(yáng)光和雨露漂白磨光了C．陽(yáng)光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D．這石頭是被陽(yáng)光和雨露漂白磨光了的
[解析]首先，判斷用在橫線(xiàn)處的句子的主語(yǔ)是“陽(yáng)光和雨露”還是“這石頭”。根據(jù)后一句“雨季來(lái)時(shí)上面長(zhǎng)了些綠絨似的苔類(lèi)”，判斷出主語(yǔ)應(yīng)是“石頭”，排除A、C。B項(xiàng)與D項(xiàng)相比，D項(xiàng)更能突出陳述對(duì)象石頭的狀態(tài)。[答案]D
句式結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)能收到形式整齊、音節(jié)和諧、氣勢(shì)貫通的表達(dá)效果。要結(jié)合語(yǔ)境，明確所用句子與上下文之間的關(guān)系，做到包括短語(yǔ)類(lèi)型和句式結(jié)構(gòu)的整齊劃一，使用整句或散句、主動(dòng)句或被動(dòng)句、肯定句或否定句、長(zhǎng)句或短句等，一定要考慮整體上的協(xié)調(diào)，注意與上下文的銜接。如果語(yǔ)段中的陳述對(duì)象發(fā)生變化，要注意考慮句式結(jié)構(gòu)的一致性，命題者往往在這方面著眼設(shè)題。
【應(yīng)用體驗(yàn)】下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)“中國(guó)最美麗鄉(xiāng)村”精品示范村——安吉縣天荒坪鎮(zhèn)余村村，是浙江省“千萬(wàn)工程”名副其實(shí)的樣板村……在如今的余村村，遠(yuǎn)山、竹林、溪水、民居，共同構(gòu)成美不勝收的畫(huà)面。村口有一方水塘，(　　　　　)：綠水青山就是金山銀山。來(lái)此取經(jīng)的人看到浙江省鄉(xiāng)村的變化，都深受鼓舞，并表示一定要腳踏實(shí)地，扎實(shí)推進(jìn)“三農(nóng)”工作，夯基礎(chǔ)、補(bǔ)短板，讓鄉(xiāng)村提顏值、增內(nèi)涵。
A．一塊巨石立在水塘邊，正面鐫刻著十個(gè)紅色大字B．水塘邊立著一塊巨石，正面鐫刻著十個(gè)紅色大字C．水塘邊立著一塊巨石，十個(gè)紅色大字被鐫刻其上D．一塊巨石立在水塘邊，十個(gè)紅色大字被鐫刻其上[解析]語(yǔ)段中括號(hào)前的“村口有一方水塘” 和括號(hào)后的“綠水青山就是金山銀山”都是主謂賓結(jié)構(gòu)齊全的主動(dòng)句，由此可以推斷括號(hào)內(nèi)也應(yīng)是主謂賓結(jié)構(gòu)齊全的主動(dòng)句，而C、D項(xiàng)是被動(dòng)句，故排除。一般情況下，前一分句的結(jié)尾的詞語(yǔ)做下一分句的開(kāi)頭的主語(yǔ)，這樣的銜接最為緊密，邏輯最為合理，故排除A項(xiàng)。[答案]B
一段話(huà)，不論什么內(nèi)容，幾個(gè)短語(yǔ)或句子先說(shuō)哪一個(gè)，后說(shuō)哪一個(gè)，都有著某種合理的邏輯順序或意義歸類(lèi)。命題者經(jīng)常利用這點(diǎn)來(lái)進(jìn)行考查。常見(jiàn)的順序有三種：時(shí)間(先后)、空間(高低、上下、前后、左右、內(nèi)外、遠(yuǎn)近)、邏輯(由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次、由少到多等)。此外，復(fù)句中分句間的關(guān)系必須符合其內(nèi)在的邏輯。
復(fù)句中分句或語(yǔ)段中句子之間常常有遞進(jìn)、順承、轉(zhuǎn)折、因果、條件、總分等邏輯關(guān)系：如果是遞進(jìn)關(guān)系，順進(jìn)則層層上升，逆進(jìn)則層層下降；如果是因果關(guān)系，或一因一果，或多因一果；等等。解題時(shí)可以根據(jù)上下文，判定文段按照哪種邏輯順序展開(kāi)，確定句子間存在的內(nèi)在關(guān)系，即可把握句子的順序。
【應(yīng)用體驗(yàn)】填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)承志堂坐落于邵東市芭蕉山下。__________，一磚一瓦、一石一木都記錄著承志堂的滄桑歲月和悲歡離合。A．恢宏的氣勢(shì)，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂B．祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂。恢宏的氣勢(shì)，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連
C．從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連?；趾甑臍鈩?shì)，透露出昔日主人的幾多榮華富貴。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂D．從遠(yuǎn)方眺望，承志堂青磚黛瓦，高低錯(cuò)落，檐牙刺天，棟角相連。祁邵古驛道延伸出一條青石板路與古宅相連，沿著石板路，登臨承志堂?；趾甑臍鈩?shì)，透露出昔日主人的幾多榮華富貴[解析]本題語(yǔ)段按照由遠(yuǎn)到近的順序，依次寫(xiě)眺望所見(jiàn)、眺望所感、登臨承志堂。由近及遠(yuǎn)的話(huà)，遠(yuǎn)景和下文“一磚一瓦、一石一木”銜接不上。[答案]C
試題所提供的語(yǔ)段往往有自己的風(fēng)格和特色，從而形成一種特定的情調(diào)。因此在做此類(lèi)題目時(shí)，要注意體察語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，注意情感基調(diào)，語(yǔ)句情境與氛圍表達(dá)要一致。
【應(yīng)用體驗(yàn)】下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(　　　　　)。在陽(yáng)光下，周?chē)倪h(yuǎn)山就像洗過(guò)一樣，青翠欲滴。堤岸上的楊柳，已經(jīng)把鵝毛似的飛絮漫天漫地地灑下來(lái)。
A．藍(lán)湛湛的天空像安靜的大海一樣，沒(méi)有一絲云彩。 空氣濕潤(rùn)潤(rùn)的，呼吸起來(lái)感到格外清新舒爽B．成群的灰雀不時(shí)像一片烏云似的從田野里騰空而起，又像冰雹似的紛紛落在滿(mǎn)是塵土的道路上。百靈鳥(niǎo)在割過(guò)的草地上空低飛盤(pán)旋C．潮濕的樹(shù)林緘默無(wú)聲，輕綃似的霧里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)羊群的鈴聲，嗚嗚咽咽的，好像從它們心靈深處發(fā)出來(lái)的一樣D．河面足有一里多寬。浪濤一個(gè)跟著一個(gè)，雪崩似的重疊起來(lái)，卷起巨大的漩渦，狂怒地沖擊著堤岸，發(fā)出哇哇的響聲
[解析]語(yǔ)段描寫(xiě)的是暮春景色，由“像洗過(guò)一樣”“青翠欲滴”“飛絮”等內(nèi)容可以看出，語(yǔ)句的基調(diào)是歡快喜悅的。A項(xiàng)，由“安靜的”“清新舒爽”等內(nèi)容可知，其基調(diào)與題干語(yǔ)段相符。B、C項(xiàng)，由“灰雀”“烏云”“滿(mǎn)是塵土”“低飛盤(pán)旋”“潮濕”“緘默無(wú)聲”“嗚嗚咽咽”等內(nèi)容可以看出，語(yǔ)句的情感基調(diào)是抑郁惆悵的。D項(xiàng)，由“雪崩似的”“卷起巨大的漩渦”“狂怒地沖擊”等內(nèi)容可以看出，語(yǔ)句的情感基調(diào)是激昂高漲的。[答案]A
所謂搭配恰當(dāng)，指所選用的句子與原句保持詞語(yǔ)的合理恰當(dāng)?shù)拇钆潢P(guān)系，要“瞻前顧后”，否則就會(huì)彼此不契合。
【應(yīng)用體驗(yàn)】填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　)美和實(shí)際人生有一個(gè)距離，__________。這如同生長(zhǎng)在西湖或峨眉的人除了以居近名勝而自豪以外，心里往往覺(jué)得西湖和峨眉實(shí)在也不過(guò)如此，而初看到西湖、峨眉的北方人卻驚訝于它們的奇景。這全是觀點(diǎn)和態(tài)度的差別。就好比乘海船遇著海霧，只知它妨礙呼吸，只嫌它耽誤程期，預(yù)兆危險(xiǎn)，沒(méi)有心思去玩味它的美妙。持實(shí)用的態(tài)度看事物，它們都只是實(shí)際生活的工具或障礙物，都只能引起欲念或嫌惡。要見(jiàn)出事物本身的美，我們一定要從實(shí)用世界跳開(kāi)，以“無(wú)所為而為”的精神欣賞它們本身的形象。
A．所以我們要縮小這種距離，真正看到事物本身的美B．只有與事物近距離接觸，才能真正看到事物本身的美C．只有把事物擺在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看，才能見(jiàn)出事物本身的美D．只要把事物擺在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看，就能見(jiàn)出事物本身的美
[解析]首先要把握語(yǔ)段內(nèi)容，這一段是表述如何才能見(jiàn)出事物本身的美。第一句是提出觀點(diǎn)的總括句，之后做了類(lèi)比說(shuō)明，最后是舉例分析原因。解答時(shí)可以根據(jù)“這如同生長(zhǎng)在西湖或峨眉的人除了以居近名勝而自豪以外……卻驚訝于它們的奇景”一句分析應(yīng)填內(nèi)容。A.“所以”一詞搭配不夠好，太突兀，可以排除。B．“近距離接觸”錯(cuò)誤，可以排除。D．“只要……就……”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表達(dá)得太絕對(duì)，搭配也不夠好，因而也可排除。[答案]C
句式的改變，會(huì)使句子的語(yǔ)氣相應(yīng)地發(fā)生變化，也會(huì)使語(yǔ)調(diào)的重點(diǎn)發(fā)生轉(zhuǎn)移，這最終表現(xiàn)為語(yǔ)意的側(cè)重有所轉(zhuǎn)變。側(cè)重到位，指所選的句子表達(dá)重點(diǎn)符合原句的表意需要。
【應(yīng)用體驗(yàn)】填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)這是我們的時(shí)代。我們的時(shí)代，是百花齊放的時(shí)代，我們不但要盈畝滿(mǎn)畦的牡丹和菊花，我們也要樹(shù)下的紫羅蘭，草地邊的蒲公英。__________。我們的責(zé)任是讓讀者不但能兼收并蓄，而且還可以各取所需。
A．世界上沒(méi)有不愛(ài)花卉的人，但是每個(gè)人的愛(ài)好又是多種多樣的B．世界上沒(méi)有不愛(ài)花卉的人，但是每個(gè)人的愛(ài)好不盡相同C．因?yàn)槊糠N花都有生存的權(quán)利，人們既愛(ài)牡丹、菊花，又愛(ài)紫羅蘭、蒲公英D．因?yàn)槊糠N花都有生存的權(quán)利，那么每位讀者也有選擇的權(quán)利
[解析]橫線(xiàn)前有“我們不但要”“我們也要”，表明是從人們的需要出發(fā)；橫線(xiàn)以后的句子是對(duì)整體內(nèi)容的概括與提升，其中有“讓讀者不但能兼收并蓄，而且還可以各取所需”，看來(lái)“各取所需”是此段內(nèi)容的核心。C、D項(xiàng)的著重點(diǎn)在“花”(因?yàn)槊糠N花都有生存的權(quán)利)，而非“人”，因此可首先排除。A.“每個(gè)人的愛(ài)好又是多種多樣的”強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的愛(ài)好不止一個(gè)。B．強(qiáng)調(diào)了人與人之間愛(ài)好的不同，與語(yǔ)段“各取所需”之意一致。[答案]B
(2021·新高考卷Ⅱ)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)吃喝當(dāng)然是人生一大樂(lè)事，如果生活在太空，我們還能愉快地享用大餐嗎？最早的太空餐是讓人望而卻步的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，沒(méi)有咀嚼的快感，沒(méi)有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當(dāng)艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力不可低估，很快，(　　　　　)。
如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當(dāng)接近。與此同時(shí)，太空食品的種類(lèi)也豐富起來(lái)。目前國(guó)際空間站中有上百種餐品，宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——雖然這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不停地開(kāi)發(fā)新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨天的咖啡”——采訪(fǎng)中一位航天飛機(jī)的指揮官曾自豪地展示過(guò)一批再生水，而原料是什么，自然不言而喻。
然而，制訂太空菜譜仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持兩天鮮度，空間站中新鮮食品極其稀缺，絕大多數(shù)食品只能脫水或加工成罐頭運(yùn)上太空。目前科學(xué)家們正想方設(shè)法解決這一難題。
A．人們就發(fā)明了種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具，并且還有咖啡杯和煎鍋B．人們就發(fā)明了種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋C．人們就將種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來(lái)，而且包括咖啡杯和煎鍋D．人們就將種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來(lái)，還包括咖啡杯和煎鍋
【解題指導(dǎo)】解題關(guān)鍵：找不同，看語(yǔ)境，推斷邏輯層次關(guān)系。第一處不同：句內(nèi)結(jié)構(gòu)不同，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，由語(yǔ)境決定強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。A、B項(xiàng)前一分句是“發(fā)明了種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具”，C、D項(xiàng)前一分句是“將種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來(lái)”，兩者的不同，一個(gè)是強(qiáng)調(diào)“餐具”，一個(gè)則強(qiáng)調(diào)“發(fā)明”。選取哪一項(xiàng)，看語(yǔ)境。
緊隨括號(hào)句子的下文講到的是餐具，所以確定強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是“餐具”。A、B項(xiàng)前一分句以“餐具”結(jié)尾，與下文銜接更為緊密?？膳懦鼵、D。第二處不同：關(guān)聯(lián)詞不同，句內(nèi)的邏輯關(guān)系不同，由語(yǔ)境推斷段內(nèi)邏輯層次關(guān)系?！安⑶摇薄岸摇北聿⒘嘘P(guān)系，“甚至還”“還”表遞進(jìn)關(guān)系。“發(fā)明了種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具”是總說(shuō)。前文講到在太空環(huán)境中首代宇航員的飲食條件相當(dāng)艱苦，能發(fā)明餐具已經(jīng)很不簡(jiǎn)單。那么“咖啡杯和煎鍋”這樣的餐具當(dāng)然是更高層次的特殊餐具了，與前文所講到的餐具自然形成語(yǔ)意遞進(jìn)。故排除A、C?！緟⒖即鸢浮緽
1．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)，對(duì)于大腦來(lái)說(shuō)卻是一種真實(shí)的感知覺(jué)，它反映的是人視網(wǎng)膜物理輸入和大腦視皮層感知之間的不一致，是人類(lèi)大腦通過(guò)復(fù)雜的腦區(qū)之間的相互作用和海量神經(jīng)計(jì)算而產(chǎn)生的。人們注視某個(gè)圖片中心的黑點(diǎn)，(　　　　)，然而事實(shí)上圓環(huán)并沒(méi)有任何物理轉(zhuǎn)動(dòng)。
A．頭部靠近或遠(yuǎn)離圖片，會(huì)很明顯地感覺(jué)到兩個(gè)圓環(huán)分別以逆時(shí)針和順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)B．圖片遠(yuǎn)離或靠近頭部，會(huì)很明顯地感覺(jué)到兩個(gè)圓環(huán)分別以逆時(shí)針和順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)C．會(huì)很明顯地感覺(jué)到兩個(gè)圓環(huán)在分別以逆時(shí)針和順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，頭部靠近或遠(yuǎn)離圖片D．兩個(gè)圓環(huán)在分別以逆時(shí)針和順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)可以被明顯感知，頭部靠近或遠(yuǎn)離圖片【答案】A
【解析】B．前一句主語(yǔ)“圖片”與上文的主語(yǔ)“人們”不一致，陳述主體不一致導(dǎo)致銜接不緊，排除。C.“頭部靠近或遠(yuǎn)離圖片”主體為“頭部”，與下文“然而事實(shí)上圓環(huán)并沒(méi)有任何物理轉(zhuǎn)動(dòng)”中主語(yǔ)“圓環(huán)”不一致，銜接不緊密。D．前一句“圓環(huán)”為主語(yǔ)與上文主語(yǔ)“人們”銜接不緊密，后一句強(qiáng)調(diào)“頭部”與下文主體對(duì)象“圓環(huán)”銜接不緊密。
2．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)最近，一則北京冬奧會(huì)宣傳片贏得觀眾叫好。片中，孫悟空、雪孩子、葫蘆娃等中國(guó)觀眾耳熟能詳?shù)膰?guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)“全明星陣容”出現(xiàn)在冰雪運(yùn)動(dòng)的賽場(chǎng)，不但引發(fā)了“70后”“80后”觀眾的回憶，也收獲了更年輕一代的好評(píng)。人們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘洗，這些經(jīng)典動(dòng)畫(huà)形象的魅力并未減弱，直至今天依然能夠引發(fā)共鳴，喚起人們心中的美好情感。除了這些動(dòng)畫(huà)形象，當(dāng)代文藝還誕生過(guò)其他很多呼之欲出的經(jīng)典藝術(shù)形象。比如，電視劇《射雕英雄傳》中行俠仗義的郭靖、黃蓉，小說(shuō)《平凡的世界》中為改變命運(yùn)而不屈奮斗的青年孫少安、孫少平，等等。(　　　　)。
今天，這些經(jīng)典形象還能受到觀眾的喜愛(ài)，固然少不了文化沉淀、共同回憶等“情懷分”，但更重要的是，誕生這些經(jīng)典藝術(shù)形象的作品無(wú)一例外都是那個(gè)時(shí)代的“爆款”，代表了當(dāng)時(shí)的高精藝術(shù)水準(zhǔn)。經(jīng)典藝術(shù)形象能產(chǎn)生跨越代際鴻溝的影響力，從根本上說(shuō)源于作品足夠強(qiáng)大的藝術(shù)魅力。只有作品征服人心，經(jīng)得起反復(fù)品味和時(shí)間考驗(yàn)，其塑造的藝術(shù)形象才能深入人心，流傳久遠(yuǎn)。
A．他們或是對(duì)時(shí)代人物的嶄新塑造，或來(lái)自對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的巧妙轉(zhuǎn)化。這些個(gè)性鮮明的形象已成為一代代觀眾的美好回憶B．他們或是對(duì)時(shí)代人物的嶄新塑造，或來(lái)自對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的巧妙轉(zhuǎn)化。這些形象個(gè)性鮮明已成為一代代觀眾的美好回憶C．他們或來(lái)自對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的巧妙轉(zhuǎn)化，或是對(duì)時(shí)代人物的嶄新塑造。一代代觀眾的美好回憶中保存著這些個(gè)性鮮明的形象D．他們或來(lái)自對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的巧妙轉(zhuǎn)化，或是對(duì)時(shí)代人物的嶄新塑造。這些個(gè)性鮮明的形象已成為代代觀眾的美好回憶【答案】D
【解析】括號(hào)前先寫(xiě)“電視劇《射雕英雄傳》中行俠仗義的郭靖、黃蓉”，后寫(xiě)“小說(shuō)《平凡的世界》中為改變命運(yùn)而不屈奮斗的青年孫少安、孫少平”，與此對(duì)應(yīng)，應(yīng)是“他們或來(lái)自對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的巧妙轉(zhuǎn)化，或是對(duì)時(shí)代人物的嶄新塑造”，這樣才能與上文銜接，故排除A、B；C項(xiàng)，后一分句的話(huà)題轉(zhuǎn)移成“一代代觀眾的美好回憶中”，與上文銜接不緊密，排除。故選D。
語(yǔ)句排序題要求將一組句子按一定的邏輯關(guān)系重新排列，使之有序。主要包括“有語(yǔ)境式排序”和“無(wú)語(yǔ)境式排序”兩種形式。排序題最快捷、最穩(wěn)妥的解題方法是定準(zhǔn)3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——首句、尾句以及中間緊緊相連的兩句。定準(zhǔn)3點(diǎn)后，再與選項(xiàng)匹配，即可快速鎖定答案。(大部分題目定準(zhǔn)2點(diǎn)就可判定答案)
一、有語(yǔ)境排序題1．解題三步驟。
2．相鄰句子選好“四排法”。第一種：詞語(yǔ)排序法——根據(jù)起照應(yīng)作用的詞語(yǔ)來(lái)排序。一個(gè)語(yǔ)段中，句與句之間肯定是前后照應(yīng)的，而這種照應(yīng)關(guān)系通常會(huì)通過(guò)某些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。使用詞語(yǔ)排序法排序時(shí)，首先要看句子中是否有“相同的詞語(yǔ)”。如果兩句話(huà)中出現(xiàn)了相同的詞語(yǔ)，一般情況下這兩個(gè)句子應(yīng)該排在一起。其次是找關(guān)聯(lián)詞和代詞。如果能找到關(guān)聯(lián)詞或代詞，就可根據(jù)關(guān)聯(lián)詞成對(duì)使用、指示代詞和指代內(nèi)容位置靠近的特點(diǎn)，確定必須連在一起的句子。再次是找暗示性詞語(yǔ)。
比如：使用了“換句話(huà)說(shuō)”一類(lèi)詞語(yǔ)的句子，要緊跟在和它意思差不多的句子之后；出現(xiàn)“與此相反”“反過(guò)來(lái)說(shuō)”等詞語(yǔ)的句子，要緊跟在與它意思相反、相對(duì)的句子之后；出現(xiàn)“首先”“其次”“再次”等詞語(yǔ)，表示這些句子應(yīng)該連在一起；出現(xiàn)“總之”“綜上所述”“由此看來(lái)”等詞語(yǔ)的句子，表示總結(jié)，是這個(gè)語(yǔ)段的最后一句話(huà)。
第二種：語(yǔ)意排序法——根據(jù)句子之間的語(yǔ)意聯(lián)系來(lái)排序。如果找不到起照應(yīng)作用的詞語(yǔ)，考生可根據(jù)上一句的意思推導(dǎo)下一句語(yǔ)意的側(cè)重點(diǎn)，從而將語(yǔ)意聯(lián)系最密切的兩個(gè)句子連在一起。在四種排序法中，語(yǔ)意排序法使用頻率最高。第三種：句式排序法——根據(jù)句式來(lái)排序。是指根據(jù)前后句子的句式一般相同的特點(diǎn)，來(lái)確定必須連在一起的兩個(gè)句子。也就是說(shuō)，如果上一句是主謂句式，那么，在題目所給的句子中，和它連在一起的句子也應(yīng)是主謂句式。在四種排序法中，根據(jù)句式排序的情況并不多見(jiàn)，但考生不能不掌握。
第四種：標(biāo)點(diǎn)排序法——借助橫線(xiàn)中的標(biāo)點(diǎn)來(lái)排序。需要借助標(biāo)點(diǎn)排序的語(yǔ)言連貫題，橫線(xiàn)后的標(biāo)點(diǎn)除了逗號(hào)、句號(hào)外，還會(huì)有分號(hào)、問(wèn)號(hào)等。遇到橫線(xiàn)后標(biāo)點(diǎn)有變化的連貫題時(shí)，可使用上述三種排序法確定答案，也可憑借標(biāo)點(diǎn)的暗示作用來(lái)確定答案。
二、無(wú)語(yǔ)境排序題無(wú)語(yǔ)境排序題不給上下文，要求就所給的幾個(gè)句子，選擇銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。解題步驟同語(yǔ)境排序題，排序的方法，可采用有語(yǔ)境排序題四種方法的前三種——詞語(yǔ)排序法、語(yǔ)意排序法、句式排序法。無(wú)語(yǔ)境排序題做題的關(guān)鍵是找出幾組(至少兩組)必須連在一起的兩句話(huà)，有時(shí)還要對(duì)所給句子先分層再排序。
1．(2020·江蘇卷)在下面一段文字橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)瘦西湖的景妙在巧。________，________，________，________，________。而雨絲風(fēng)片，煙波畫(huà)船，人影衣香，赤欄小橋，游覽應(yīng)以舟行最能體會(huì)到其中妙處。①白塔與五亭橋分占圓拱門(mén)內(nèi)?、诨匾曅〗鹕健、鬯^面面有情，于此方得?、茏钋墒菑男〗鹕较卵氐讨痢搬烎~(yú)臺(tái)”　⑤又在另一拱門(mén)中A．②③④①⑤　　　　B．②⑤④①③C．④①②⑤③D．④③②⑤①
【解題指導(dǎo)】第一步：根據(jù)橫線(xiàn)前的內(nèi)容確定第一句。排序時(shí)要善于找切入點(diǎn)，抓住關(guān)系最為密切的句子。④中的“最巧是”承接橫線(xiàn)前的“瘦西湖的景妙在巧”，敘述對(duì)象一致，故④應(yīng)放在第一空，排除A、B。第二步：找出必須緊緊相連的兩句逐步排除。由⑤中的“又在另一拱門(mén)中”可知，⑤前面只能是②；①⑤均提到了“拱門(mén)”，由⑤中的“又”和“另一拱門(mén)”可知，⑤應(yīng)在①后，排除D?！緟⒖即鸢浮緾
2．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)①立秋至處暑，秋陽(yáng)肆虐，溫度較高，加之時(shí)有綿綿陰雨，濕氣較重，天氣以濕熱并重為特點(diǎn)。②秋季的氣候是處于“陽(yáng)消陰長(zhǎng)”的過(guò)渡階段。③故有“秋老虎”之說(shuō)。④白露過(guò)后，雨水漸少，天氣干燥，晝熱夜涼，氣候寒熱多變，稍有不慎，容易傷風(fēng)感冒，許多舊病也易復(fù)發(fā)。⑤被稱(chēng)為“多事之秋”。
⑥因此，秋季養(yǎng)生在對(duì)精神情志、飲食起居、運(yùn)動(dòng)導(dǎo)引等方面進(jìn)行調(diào)攝時(shí)，應(yīng)注重一個(gè)“和”字。⑦由于人體的生理活動(dòng)與自然環(huán)境變化相適應(yīng)，體內(nèi)陰陽(yáng)雙方也隨之發(fā)生改變。A．②①③④⑤⑦⑥B．①③⑤④②⑦⑥C．②③①④⑤⑥⑦D．②⑤④①③⑦⑥
【解題指導(dǎo)】第一步：觀察四個(gè)選項(xiàng)可知，第一句不是②就是①。揣摩兩句的含意，發(fā)現(xiàn)第②句屬于總領(lǐng)句，排除B。第二步：根據(jù)語(yǔ)意排序法和詞語(yǔ)排序法，①③句存在因果關(guān)系，第①句后面應(yīng)該跟第③句，據(jù)此可排除C。第三步：由第④句中的“容易傷風(fēng)感冒，許多舊病也易復(fù)發(fā)”及第⑤句“被稱(chēng)為‘多事之秋’”可知，④⑤句同樣存在因果關(guān)系，第④句后面應(yīng)該跟第⑤句，據(jù)此可排除D?！緟⒖即鸢浮緼
1．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)對(duì)于老年人而言，身體健康與心靈健康是同等重要的。__________，__________；__________。__________，__________，__________。①閑暇時(shí)多學(xué)習(xí)，要活到老學(xué)到老　②是不會(huì)察覺(jué)自己老之將至的?、燮綍r(shí)要注意飲食，注意穿著?、苓@與孔子的“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)”是一個(gè)道理?、葸m當(dāng)鍛煉身體　⑥總是在學(xué)習(xí)和工作中討生活A(yù)．⑥①②④③⑤B．①⑥③⑤②④C．③⑤①⑥②④D．③⑤⑥①②④【答案】C
【解析】③和⑤都是講身體健康的，照應(yīng)前句中的“身體健康”，所以排在最前面。而且“適當(dāng)鍛煉身體”也是“平時(shí)”應(yīng)該做的。所以③在⑤前。⑥②承①的“學(xué)習(xí)”“老”，所以跟在①后?！伴e暇時(shí)”與“平時(shí)”相對(duì)應(yīng)，所以①⑥②在③⑤后。據(jù)此即可得出答案。
2．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)山與水相依最美。山因水而光潤(rùn)，而靈秀，而蔥蘢。假如______，那么________。______；而______，______。你聽(tīng)，山中小溪如少女的環(huán)珮，叮當(dāng)錯(cuò)落有致，余韻不絕。①一座沒(méi)有水的山，看遍了也只是山　②看山不再僅僅是山，而多了許多清凌凌的詩(shī)意與想象?、凵绞墙罟?，是肌膚，是胴體?、芤蛔奖凰h(huán)抱，則如同一位少女，戴上美麗的項(xiàng)鏈和頭飾，顧盼生姿，楚楚動(dòng)人?、菟褪橇魈实难海褪歉禁惖幕昶?

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