新課標要求課堂應注重讓學生經(jīng)歷從生活到物理，從自然到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學探究實驗和活動，從被動到主動，在鍛煉能力的過程中掌握知識、尋找樂趣、了解科技發(fā)展，從而融入到現(xiàn)代社會中。所以本節(jié)《光現(xiàn)象》復習課在課堂教學模式的改革、注重全員參與、讓學生主動交流討論、實驗探究等方面都做了一些努力。
本節(jié)課首先通過檢查學生課前自主梳理知識情況，引導學生復習關(guān)于光現(xiàn)象的一些基礎(chǔ)知識，通過討論交流歸納梳理復習中遇到的疑難問題，以及學生的作業(yè)、練習情況，有針對性地進行強化訓練。重點復習光的直線傳播、光的反射定律和平面鏡成像特點等。在復習過程中結(jié)合實驗探究活動過程的重溫，使學生能夠在良好的情境中分析問題、解決問題，增強感性認識。
二、教學目標
1.通過復習，學生能養(yǎng)成歸納梳理基礎(chǔ)知識的習慣。
2.通過復習，學生會設(shè)計實驗探究光現(xiàn)象的一些規(guī)律。
3.通過復習，學生會用光現(xiàn)象的一些規(guī)律去解釋生活和生產(chǎn)中常見的簡單的光現(xiàn)象。
4.在復習中通過例題解析滲透思維方法的訓練，訓練學生分析問題、解決問題的能力。
三、教學重點和難點
光的直線傳播規(guī)律、光的反射定律、平面鏡成像特點及有關(guān)光現(xiàn)象解釋。
四、教具和學具
光源、三棱鏡、分光器、蠟燭、火柴、光的反射裝置一套、平面鏡成像裝置一套等。
五、課前準備
請學生在課前把導學案上的知識框架整理好，獨立完成例題和練習題，鼓勵提前在組內(nèi)及組間進行相互討論或請教老師，以備上課時展示和質(zhì)疑。
六、教學過程
活動1【導入】自主先學 點評
1.光的直線傳播：
2.光的色散、看不見的光：
3.光的反射：
4.平面鏡成像：
活動2【活動】交流展示 點評
(一)、 光的色散
【例1】如圖所示，太陽光通過玻璃三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，這種現(xiàn)象叫做光的_______，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是白光中包含不同顏色的光，通過三棱鏡后發(fā)生折射時的偏折程度不同而造成的。當太陽光通過玻璃三棱鏡后折射到白屏上如圖甲所示，則白屏最下面可看見_______色光，若太陽光通過玻璃三棱鏡后折射到紅紙上如圖乙所示，紅紙的最上面可看見_______色光。
【質(zhì)疑拓展】
我們的生活是彩色的，但太陽光是白色的，如何讓我們看到彩色的光呢？由光的色散現(xiàn)象可知白光不是單色光，而是由多種色光混合而成的復色光。（如彩虹的形成）
【知識遷移】
1、太陽光經(jīng)過三棱鏡后，可以分解為 、橙、黃、 、 、靛、紫等色光，這是光的 現(xiàn)象。最早通過實驗研究這一現(xiàn)象的是英國物理學家 。
(二)、物體的顏色
【例2】陽光下看到一朵花是紅色的，是因為這朵花反射_______光；透過藍色的玻璃看這朵花，則這朵花呈現(xiàn)_______色。
【知識遷移】
2、五一佳節(jié)，在銀川世博公園月季花展上，小明將紅色濾色鏡(即紅色玻璃)擋在照相機鏡頭前給一株綠葉黃花的月季拍照，照片上該花卉的顏色是( )
A．綠葉黃花 B．黑葉紅花 C．黑葉黑花 D．紅葉紅花
【方法指導】
判斷物體顏色的根據(jù)：
不透明物體的顏色是由它反射的色光決定。不透明物體只反射本身顏色的色光，除本身顏色意外的色光都被它吸收。
2.透明物體的顏色是由它透過的色光決定。透明物體只能透過本身
顏色的色光，除本身顏色意外的色光都被它吸收。
3.白色物體反射所有色光，黑色物體吸收所有色光。
(三)、人眼看不見的光
【例3】（2015．南充）電視機遙控器可以發(fā)出不同的_______，來實現(xiàn)電視機的遙控；適當?shù)腳______照射有助于人體合成維生素D。（選填紅外線或紫外線）
【知識遷移】
3、紅外線和紫外線的應用非常廣泛，下列儀器中，屬于利用紫外線工作的是 ( )
A．電視遙控器 B．醫(yī)用“B超機”
C．驗鈔機 D．夜視儀
(四)、 光的直線傳播
【例4】早在戰(zhàn)國時期，我國古代著名教育家、思想家墨子就在研究小孔成像的現(xiàn)象，如圖所示，他用蠟燭作為光源，在木板上鉆一個小孔，發(fā)現(xiàn)光線透過小孔在墻壁上形成一個倒立的像。下列說法正確的是( )
A．小孔成像現(xiàn)象能說明光沿直線傳播
B．木板上的小孔一定是圓形的
C．保持蠟燭和墻的位置不變，將木板向靠近墻的方向移動，蠟燭在墻上的像會變大
D．蠟燭在墻上形成的像是虛像
【質(zhì)疑拓展】
小孔成像原理是什么？所成的像是虛像還是實像？像的大小變化有何規(guī)律？像的形狀與小孔的形狀是否有關(guān)？（結(jié)合實驗討論交流）
【知識遷移】
4、如圖所示的四種現(xiàn)象中，不是由于光的直線傳播而形成的是 ( )
（五）、光的反射
【例5】在“探究光的反射規(guī)律”的實驗中，如圖所示，平面鏡M放在平板上，E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，可繞垂直鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動。
（1）如圖甲，當E、F在同一平面上時。讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光線OB，測出入射角和反射角的大?。桓淖?nèi)肷涔饩€的方向，再觀測幾組入射角和反射角，這樣做的目的是為了比較 。若將AO向ON靠近，則OB （選填“靠近”或“遠離”）ON。
（2）如圖乙，以法線ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn)，這樣做的目的是為了 。
【知識遷移】
5、在“探究光的反射規(guī)律”的實驗中，某同學進行了如圖所示的實驗。
(1)若想探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)，應如何操作？_______。
(2)如果讓光線逆著OF的方向射向平面鏡，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明_____________________。
【方法指導】
光的反射規(guī)律可概括為：三線共面，分居兩側(cè)，兩角相等，（光路可逆）。
(六)、鏡面反射和漫反射
【例6】（2015．遼陽）在多媒體教室上課時，有些同學看不清前方白板上的字跡，原因是光在白板上發(fā)生了_______（鏡面反射／漫反射）．白板能反射_______顏色的光，我們看到白板上的字跡是黑色的，是因為黑色字跡_______（能／不能）反射光。
【質(zhì)疑拓展】
鏡面反射遵循光的反射規(guī)律，那漫反射是否也遵循光的反射規(guī)律呢？（討論交流）
【知識遷移】
6、雨后初晴的夜晚，地上有積水，當我們迎著月光走時，地上發(fā)亮處是積水，因為( )
A．地上暗處是光發(fā)生鏡面發(fā)射 B．地上發(fā)亮處是光發(fā)生鏡面發(fā)射
C．地上發(fā)亮處是光發(fā)生漫反射 D．地上發(fā)亮處和暗處都發(fā)生鏡面反射
【方法指導】
畫圖并說明：發(fā)亮是由于發(fā)生鏡面反射進入眼睛的光增多，變暗是由于發(fā)生漫反射進入眼睛的光變少。
圖乙
原放置
玻璃板處
圖甲
紙張
A
B
(七)、 平面鏡成像特點
【例7】一組同學在探究平面鏡成像的特點時，將點燃的蠟燭A 放在玻璃板的一側(cè)，看到玻璃板后有蠟燭的像。
（1）此時用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動，發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合（圖甲）。你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是： 。
（2）解決上面的問題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說明 。
（3）圖乙是他們經(jīng)過三次實驗后，在白紙上記錄的像與物對應點的位置。他們下一步應該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實驗結(jié)論。 。
（4）他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的。你認為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說出你的理由：
。
【質(zhì)疑拓展】
平面鏡成像原理是什么？所成的像是虛像還是實像？像和物的大小是否相等？像和物到鏡面的距離是否相等？（結(jié)合實驗討論交流）
【知識遷移】
7、小紅站在平面鏡前0.5 m處觀察自己在鏡中的像，像到平面鏡的距離是_______m，她向后退的過程中，像的大小_______（變大／不變／變?。?。
【方法指導】
根據(jù)平面鏡成像的特點規(guī)律，畫出簡圖解決此類問題。
活動3【練習】檢測反饋 鞏固提升（近年寧夏中考題型剖析）
題型一：光現(xiàn)象辨識
1．下列事例中描述的“像”，是由于光的直線傳播形成的是 （ ）
A．小孔成的像 B．用潛望鏡看到的物體
C．水面形成的倒影 D．戴眼鏡看到的字
2．以下現(xiàn)象，反映了光的色散現(xiàn)象的是 （ ）
A．雨后天空，弧狀光帶 B．岸邊樹木，水中倒立
C．水中鉛筆，水面折斷 D．井底之蛙，所見甚小
題型二：平面鏡成像
3．如圖所示，在觀察平面鏡成像的實驗中，下列敘述正確的是 （ ）
A.棋子在平面鏡中成的是實像
B.棋子在平面鏡中成的像比實物大
C.棋子與它的像關(guān)于鏡面對稱
D.棋子移近平面鏡時，像會遠離平面鏡
4．如圖是同學們探究“平面鏡成像特點”的實驗情景，在豎立的玻璃板前A處放一支點燃的蠟燭，可以看到玻璃板后B處出現(xiàn)蠟燭的像．
（1）實驗中選用平板玻璃代替平面鏡做實驗的原因是 。
（2）某同學選擇與A處蠟燭外形相同的另一根蠟燭，將其在玻璃板后移動，知曉與B處的像完全重合，他這樣做是驗證 。
（3）另一位同學將光屏放在玻璃板后面來回移動，光屏上 （選填“能”或“不能”）承接到A處蠟燭的像。
（4）另一組同學用跳棋代替蠟燭，在方格紙上實驗．你認為這樣做有什么好處？ （說出一點）
題型三：光現(xiàn)象作圖
5．如圖所示，一束光斜射到平面鏡上，請畫出AO的反射光線，并標明入射角、反射角的大小。
（
300
A
0
活動4【活動】課堂小結(jié) 點評
本節(jié)課我們共同回顧了哪些知識要點?
附板書設(shè)計：
第三章 光現(xiàn)象 復習
一、基本知識點歸納梳理（展示交流）
二、典型例題解析（拓展延伸）
三、鞏固提升（近年寧夏中考題型剖析）光 源
的物體叫做光源。月亮 光源。
光 線
用來表示光的 和 的帶箭頭的直線。它是人們建立的物理模型，實際并不存在。
特 點
光在 中沿直線傳播。
現(xiàn) 象
如：影子的形成、
應 用
如：激光準直、
光 速
光在 中的傳播速度最快，c= m/s= km/s。
光在不同的介質(zhì)中的傳播速度 。
光年是 單位。
光 的
色 散
太陽光是 光，它通過棱鏡后被分解成各種顏色的光，這種現(xiàn)象叫 。
得 出
結(jié) 論
白光是由各種單色光組成的復色光； ②不同色光通過棱鏡時偏折程度不同， 光的偏折程度最小， 光的偏折程度最大。
色光的三原色
綠
紅外線
特點: 應用:
紫外線
特點: 應用:
定 義
光遇到桌面、水面以及其他許多物體的表面都會發(fā)生 。我們能夠看見不發(fā)光的物體，就是因為物體 的光進入了我們的眼睛。
反 射
定 律
①在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在______________；
②_________ 和___________分居法線兩側(cè)；
③__________等于__________；
④在反射現(xiàn)象中，光路是________。
類 型
______________和______________
成 像
特 點
①像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離_____;②像和物體的大小_____；③像和物體對應點的連線與鏡面 ；④平面鏡成的像是 像。
原 理
應 用

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