初中物理北師大版九年級全冊三探究——物質(zhì)的比熱容教案設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題
探究——物質(zhì)的比熱容
單元
10
學(xué)科
物理
年級
九年級
學(xué)習(xí)
目標
1、知道熱量及其單位。
2、知道比熱容的概念，會用比熱容的知識分析、判斷有關(guān)問題。
3、會查物質(zhì)的比熱容。
重點
比熱容的概念和熱量的有關(guān)計算。
難點
理解比熱容的概念并用它解釋有關(guān)現(xiàn)象。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
同樣的日照條件，海水的溫度和沙灘不一樣.白天，海水涼，沙灘燙腳.傍晚，沙灘涼了下來，海水卻還暖暖的，這是為什么呢？
通過學(xué)生交流，教師以此引入課題。
講授新課
體驗物質(zhì)的吸熱能力
活動1:用相同的爐火燒開一壺水和半壺水,兩只壺完全相同,比較加熱的時間。
活動2:用相同的爐火加熱用完全相同的壺裝有相同質(zhì)量的水,使其升高不同的溫度,比較加熱的時間。
結(jié)論：同一種物質(zhì)，吸收的熱量跟物體的質(zhì)量和升高的溫度都有關(guān)系。
根據(jù)生活中燒水的經(jīng)驗，我們已經(jīng)知道:
物體吸收熱量的多少跟物體的質(zhì)量有關(guān)，
還跟物體升高的溫度有關(guān)。
那么不同的物質(zhì)，在吸收相同的熱量后，它們升高的溫度會怎么變化呢？
實驗設(shè)計
（1）方法：控制變量法轉(zhuǎn)換法
（2）實驗儀器：天平、溫度計、水、煤油等
（3）要控制什么變量，為什么？
（4）怎么比物質(zhì)吸收熱量的多少？
進行實驗
實驗數(shù)據(jù)
.
現(xiàn)象:(1)吸收相同的熱量 ____ 升高的溫度的多.
(2)升高相同的溫度,吸收的熱量不等, 吸收的熱量多.
結(jié)論：不同物質(zhì)升高相同的溫度，吸收相等的熱量是不同的。
鞏固練習(xí)
用如圖所示裝置進行實驗,比較不同液體的吸熱能力。在兩個相同的燒杯中分別裝入初溫、質(zhì)量相同的水和植物油,用相同的酒精燈加熱至沸騰。
引導(dǎo)學(xué)生進行比熱容公式的探究及相關(guān)應(yīng)用
實驗中,將它們加熱至沸騰,植物油所需的時間較長,說明植物油吸收的熱量比水吸收的熱量 _____(選填“多”或“少”)。
為了比較植物油和水的吸熱能力,請你寫出一種正確的做法___________________。
經(jīng)過科學(xué)探究，發(fā)現(xiàn)不同的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高溫度相同時，吸收的熱量不同.物質(zhì)的這種性質(zhì)，用物理量比熱容來表示.
一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時
吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積
之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容.
比熱容用符號 c 表示，單位是 J / (kg · ℃)，讀作焦每千克攝氏度 .
c= =
水的比熱容是：c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃)
水的比熱容的物理意義：
1 kg水溫度升高或降低1 ℃吸收或放出的熱量是4.2×103 J.
比熱容是物質(zhì)的特性之一。與物體的質(zhì)量、溫度形狀等無關(guān)。
比熱容的實質(zhì)
反映了物質(zhì)吸熱、放熱的本領(lǐng)；
比熱容越大，吸熱或放熱本領(lǐng)越強
結(jié)合不同物質(zhì)的比熱容，分析比哦熱熔的特點
物質(zhì)對冷熱反應(yīng)的靈敏程度；
比熱容越小，對冷熱反應(yīng)越靈敏
比熱容特點
(1)一般情況下,不同物質(zhì)的比熱容一般不同。
(2)同一物質(zhì),狀態(tài)不同,比熱容不同。如水和冰。
(3)大多數(shù)液體的比熱容比固體的比熱容大。
鞏固練習(xí)
小陽家的熱水器裝有質(zhì)量為5 kg的水,該熱水器中的水的溫度從20℃升高到40℃,求這些水吸收的熱量。[水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)]
回到課堂的開頭，為什么海水和沙子在同一時刻的溫度不一樣？
課后練習(xí)：
1.探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時,同學(xué)們用酒精燈同時開始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水,裝置如圖。下列說法正確的是( )
A.實驗中,沙子吸熱升溫較快,說明沙子吸熱
能力較強
B.在本實驗中,物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類決定的
C.實驗中,將沙子和水加熱到相同溫度時,它們吸收的熱量相同結(jié)合課后練習(xí)，對學(xué)生今天的學(xué)習(xí)進行一個鞏固
D.實驗中,加熱相同的時間,末溫低的物質(zhì)吸熱能力強
2.將質(zhì)量、初溫分別相等的鐵塊和鋁塊（c 鐵 < c 放在沸水中煮一段較長的時間，則它們吸收的熱量（）
A.鐵塊和鋁塊吸收的熱量一樣多
B.鋁塊比鐵塊吸收的熱量多
C.鐵塊比鋁塊吸收的熱量多
D.條件不足，無法確定
3.小旺看見人們在冬天常使用熱水袋取暖,他靈機一動發(fā)明了“水床”——在床形的塑料袋內(nèi)充上水。冬天,用電熱器給水加熱,水吸收熱量,溫度 (選填“升高”“降低”或“不變”),人睡在“水床”上比直接睡在床上感覺暖和;夏天,充入冷水,躺在上面又感覺非常涼爽。這種床用水作介質(zhì),是利用了水的比較大的特點。
4. 有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質(zhì)量是1.5g.它的溫度降低到20℃，要放出多少熱量？
通過實驗來探究同種物質(zhì)和不同物質(zhì)吸熱的能力。
課堂小結(jié)
比熱容的實質(zhì)
反映了物質(zhì)吸熱、放熱的本領(lǐng)；
比熱容越大，吸熱或放熱本領(lǐng)越強
比較一下比熱容的實質(zhì)和特點
物質(zhì)對冷熱反應(yīng)的靈敏程度；
比熱容特點
(1)一般情況下,不同物質(zhì)的比熱容一般不同。
(2)同一物質(zhì),狀態(tài)不同,比熱容不同。如水和冰。
(3)大多數(shù)液體的比熱容比固體的比熱容大。
板書
10.3比熱容
1探究不同物質(zhì)的吸熱能力
比熱容
概念:一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容。用符號c表示。
單位:比熱容的單位：焦耳每千克攝氏度，符號是J/（kg.℃）
水的比熱容及其物理意義：
熱量計算
吸熱公式：Q吸= cm (t-t）；放熱公式：Q放=cm（t0-t）。