7　短歌行　歸園田居（其一）同步練習(xí)（含答案）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

7　短歌行　歸園田居（其一）同步練習(xí)
1.下列對相關(guān)文化常識的表述，有誤的一項是（?。?/span>A.“青青子衿”中的“子”是對對方的尊稱，“衿”是衣服的交領(lǐng)，“青衿”是周代讀書人青色交領(lǐng)的服裝，這里指代有學(xué)識的人。B.《短歌行》是曹操的作品，他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性，氣魄雄偉，情調(diào)蒼涼悲壯。C.曹操是建安文學(xué)新局面的開創(chuàng)者，他的作品除五言外，四言詩也有不少優(yōu)秀之作，如《短歌行》《觀滄海》。D.《歸園田居》（其一）的作者陶淵明自號“五柳先生”，東晉時期著名詩人，是我國詩歌史上“山水田園”詩風(fēng)的開創(chuàng)者。2.下列對《短歌行》相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（　）A.“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》，原是一首女子思念男子的情詩，曹操用來表達(dá)自己對賢才的渴求。B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”出自《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》，原詩表現(xiàn)的是天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。C.“山不厭高，海不厭深”化用《管子?形勢解》的話，運用借代和用典的手法，進(jìn)一步深化了詩人渴求賢才的熱望。D.“周公吐哺”是出自《史記?魯周公世家》的一個典故。曹操在這里以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才。3.下列對詩句的分析鑒賞，有誤的一項是（　）A.“何以解憂？唯有杜康”兩句詩中運用了借代的修辭手法，以“杜康”代指酒，表明只有酒可以排解自己的憂愁。B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”四句詩，引用《詩經(jīng)》成句，表達(dá)自己對賢才的期盼之情。C.“久在樊籠里，復(fù)得返自然”兩句詩，巧妙運用比喻修辭，形象生動地寫出了詩人對污濁官場的厭惡和對自由生活的向往之情。D.“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”兩句詩，運用了比擬的修辭手法，賦予動物以人的情感和動作，抒發(fā)了詩人對恬淡自由生活的贊美。4.下列對《歸園田居》（其一）的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā。?/span>A.開頭兩句中的“俗”指社會風(fēng)尚，就讀書人來說，也就是讀書做官的那一套?！扒鹕健贝磉h(yuǎn)離官場仕途的田園山林。B.本詩描繪了詩人由官場回歸農(nóng)村之后的田園生活，字里行間洋溢著置身于大自然懷抱之中的歡快和對官場生活的厭惡。C.詩人在詩中對自己的人生進(jìn)行了深刻的總結(jié)，對塵世的生活有清醒的認(rèn)識，表達(dá)了自己的思鄉(xiāng)之情。D.“久在樊籠里”一句中的“樊籠”就是“誤落塵網(wǎng)中”一句中所說的“塵網(wǎng)”，既指當(dāng)時復(fù)雜的社會關(guān)系，也指當(dāng)時復(fù)雜的人際關(guān)系。5.補寫出下列句子中的空缺部分。 ⑴“      ，      ”兩句運用了比喻的手法，將賢才比為明月，恰如其分地表達(dá)渴望賢才來歸的心意。⑵“      ，      ”兩句詩意在提醒賢士們，人生短暫，不要再猶豫不絕，應(yīng)該趁早出來建功立業(yè)。⑶“      ，       ”，曹操感嘆人生苦短，意在抒發(fā)時間和時局的緊迫感，激發(fā)大家奮發(fā)的激情。⑷《歸園田居》中表明作者不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子是：“     ，      ”。⑸《歸園田居》中透過“      ，      ”兩句我們可以看出作者生活十分閑適，有很多空閑時間。⑹《歸園田居》中表現(xiàn)詩人摒棄塵俗，渴望返歸自然的詩句是：“      ，      ”。閱讀下面的詩歌，完成6、7題。蒿里行【注】曹　操關(guān)東有義士，興兵討群兇。初期會孟津，乃心在咸陽。軍合力不齊，躊躇而雁行。勢利使人爭，嗣還自相戕。淮南弟稱號，刻璽于北方。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。【注】蒿里行：漢樂府舊題。蒿里，指死人所處之地。6.以下對本詩的理解和分析，不正確的一項是（?。?/span>A.《蒿里行》和《短歌行》都是漢樂府舊題，前者是敘事性強的“漢末實錄”，后者則是抒情性強的言志詩歌。B.詩歌前十句敘寫關(guān)東之“義士”從聚合到離散，再到為私利自相殘殺直至暴露稱帝野心的全過程。C.詩歌最后兩句寫戰(zhàn)亂使幸存的人百不余一，自己一想到就為之?dāng)嗄c。詩人直抒胸臆，全詩情感至此達(dá)到高潮。D.全詩語言簡潔明了，敘事直陳其事，抒情直接明白，無一絲造作之意，風(fēng)格質(zhì)樸，豪放飄逸。7.曹操的詩歌以“抒憂寫憤”著稱，試分析《蒿里行》中抒寫了怎樣的憂憤之情。  閱讀下面的詩歌，完成8、9題。雜詩十二首（其五）陶淵明憶我少壯時，無樂自欣豫。猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥。荏苒歲月頹，此心稍已去。值歡無復(fù)娛，每每多憂慮。氣力漸衰損，轉(zhuǎn)覺日不如。壑舟無須臾，引我不得住。前途當(dāng)幾許，未知止泊處。古人惜寸陰，念此使人懼。8.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（　）A.開篇回憶少壯時代，即便沒有遇上快樂的事情，心里也自然地充滿了欣悅。B.詩的三、四句描繪詩人猛志所向，超越四海，有如大鵬展翅，志在高飛遠(yuǎn)舉。C.第五至八句寫隨時光流逝，壯志減退，滿心憂慮，與起筆兩句形成鮮明的對比。D.全篇詩意層層翻轉(zhuǎn)，由過去寫到眼前，再由眼前寫到過去，抒發(fā)感慨，逐步深入。9.陶淵明這首詩的主題意義，是對生命的一種憂患意識。這種憂患意識在詩歌中是怎樣具體表現(xiàn)的？請結(jié)合詩歌簡要分析。

    參考答案7　短歌行　歸園田居（其一）1.D 2.C 3.D 4.C5.⑴明明如月何時可掇 ⑵對酒當(dāng)歌人生幾何 ⑶譬如朝露去日苦多 ⑷開荒南野際守拙歸園田 ⑸戶庭無塵雜虛室有余閑 ⑹久在樊籠里復(fù)得返自然 6.D7. ①對諸侯矛盾重重、自相殘殺、爭霸天下的憎憤之情；②對漢室王朝遭遇如此戰(zhàn)亂的擔(dān)憂之情；③對人民陷入水深火熱之中的苦難的同情。8.D9. 這種生命的憂患意識在詩歌中主要體現(xiàn)為少年快樂與當(dāng)下歲月流逝，聯(lián)想古人珍惜光陰進(jìn)而引發(fā)韶光易逝的悲涼感慨；少年志在四海與當(dāng)下前途迷茫，引發(fā)壯志未酬的憂慮；身體日漸衰微，一天不如一天，引發(fā)對命運無常的憂慮。