班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 分?jǐn)?shù) 第02單元 （A卷·夯實(shí)基礎(chǔ)） （時(shí)間：90分鐘，滿分：100分） 語(yǔ)言文字運(yùn)用（40分） 1.閱讀下面文字，完成下列問題。（9分） 魯迅先生反復(fù)寫劉和珍的“微笑”“和藹”，讓人了解這是一批怎樣可愛的青年。段政府殺害的就是這樣一批可愛的青年，流言家誣蔑的就是這樣一批可愛的青年，其兇殘、下劣便________________，什么“暴徒”，什么“受人利用”，無恥讕言都_______________。寫劉和珍遇難，用了一系列鏡頭，槍彈的 攢射、棍棒的揮舞，_______________。全景式的描寫遠(yuǎn)比這樣的特寫鏡頭更為細(xì)致，可以預(yù)見這場(chǎng)發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。綜觀全文，作者對(duì)學(xué)生有愛，對(duì)段政府有恨，對(duì)流言家也有恨，對(duì)大眾庸人有 失望，這些感情混雜在一起，但表達(dá)時(shí)處于要說又說不出話來之間。他說不出話來，（ ）；但最終還是要說的，責(zé)任感、正義感和復(fù)仇意識(shí)充塞于作者心胸，______________要張口說出。 （1）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A.也許是因?yàn)椴煌纯?、不憤怒，有太多的話不知從何說起 B.也許是因?yàn)樘纯?、太憤怒，確實(shí)是無話可說 C.也許是因?yàn)椴煌纯?、不憤怒，確實(shí)是無話可說 D.也許是因?yàn)樘纯?、太憤怒，有太多的話不知從何說起 （2）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A.不言而喻 顛撲不破 盈盈在目 情不自禁 B.不可理喻 顛撲不破 歷歷在目 身不由己 C.不言而喻 不攻自破 歷歷在目 情不自禁 D.不可理喻 不攻自破 盈盈在目 身不由己 （3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A.全景式的描寫遠(yuǎn)比這樣的特寫鏡頭更為細(xì)致，能使人想見這場(chǎng)發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。 B.這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比全景式的描寫更為細(xì)致，能使人想見這場(chǎng)發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。 C.這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比全景式的描寫更為細(xì)致，可以想見這場(chǎng)發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。 D.這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比全景式的描寫更為細(xì)致，能使人預(yù)見這場(chǎng)發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。 【答案】 D C B 【解析】 （1）本題考查補(bǔ)寫句子的能力。此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語(yǔ)境，根據(jù)時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。從上文“對(duì)段政府有恨，對(duì)流言家也有恨，對(duì)大眾庸人有失望”可知，作者是痛苦的，故排除AC；而從文章“這些感情混雜在一起，但表達(dá)時(shí)處于要說又說不出話來之間”可以看出，作者是有話說的，但因?yàn)榉N種原因，不知從何說起，排除B。故選D。 （2）本題考查正確使用成語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。這類題一般從三個(gè)方面綜合考慮分析，即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。第一組，不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。不可理喻：沒法跟他講 道理。形容蠻橫或固執(zhí)。根據(jù)語(yǔ)境“其兇殘、下劣便……”，選填“不言而喻”。第二組，不攻自破：形容論點(diǎn)站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。顛撲不破：比喻理論學(xué)說完全正確，不會(huì)被駁倒推翻。根據(jù)語(yǔ)境“無恥讕言都”，填入“不攻自破”。第三組，歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。盈盈在目：指美好的形象猶在眼前。根據(jù)語(yǔ)境“槍彈的攢射、棍棒的揮舞”，填入“歷歷在目”。第四組，情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。身不由己：身體不由自己做主。根據(jù)語(yǔ)境“要張口說出”，填入“情不自禁”故選C。 （3）本題考查學(xué)生辨析病句的能力。A項(xiàng)，“全景式的描寫遠(yuǎn)比這樣的特寫鏡頭更為細(xì)致”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比全景式的描寫更為細(xì)致”。C項(xiàng)，“可以想見”錯(cuò)誤，缺少主語(yǔ)，“可以”前應(yīng)加上“讀者”。D項(xiàng)，“預(yù)見這場(chǎng)發(fā)生在段政府門前的慘案的全景”錯(cuò)誤，搭配不當(dāng)。故選B。 2.仔細(xì)觀察下面這幅題為“魯迅作品大撤退”的漫畫，按要求回答問題。（8分） 請(qǐng)結(jié)合漫畫標(biāo)題和畫面內(nèi)容，談?wù)勥@幅漫畫反映了什么社會(huì)事件？（3分） 對(duì)于“魯迅作品大撤退”的現(xiàn)象，你有怎樣的看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要表述出來。（5分） 【答案】 反映了在新一輪的教材改革與編寫中，有很多魯迅的文章被踢出教材這一事件。 （2）示例一：贊同這種做法，因?yàn)轸斞傅淖髌反_實(shí)晦澀難懂，選入教材，反而增加了學(xué)生的畏難情緒，將魯迅作品撤出中學(xué)教材未嘗不可，等中學(xué)生閱歷增加之后，再來一段魯迅的作品，這樣才能更加深刻地領(lǐng)會(huì)他的文章背后的現(xiàn)實(shí)意義。 示例二：不贊同這種做法，因?yàn)轸斞傅淖髌酚兄苌羁痰纳鐣?huì)與人文教育意義，他的作品意義深刻，是國(guó)民教育的脊梁。魯迅的文章能把中國(guó)幾千年封建禮教這顆“毒瘤”對(duì)人的迫害一一展現(xiàn)出來，這在中國(guó)近現(xiàn)代文人當(dāng)中無人可及。(觀點(diǎn)1分，理由闡述2分，言之成理即可) 3.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過 15 個(gè)字。（6分） 在朱光潛先生看來，人生的悲劇尤其能給人帶來驚心動(dòng)魄的震撼?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多人因?yàn)槿松啾?劇而悲觀厭世，他卻認(rèn)為人生有價(jià)值，①______________________________。他看到了悲劇的積極意義。他甚至還說：“我們所居的世界是最完美的，就因?yàn)棰赺_________________________?！边@話表面看來矛盾至極，但是其實(shí)含有至理。因?yàn)槿绻露急M美盡善了，自然沒有希望發(fā)生，更沒有努力奮斗的必要。所以，③_________________________，才是我們應(yīng)有的人生態(tài)度。 【答案】 ①正因其有悲??；②它是最不完美的；③樂觀地(正確地)看待人生中的不完美(悲劇) 【解析】 本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。整個(gè)語(yǔ)段講的是朱光潛對(duì)人生的悲劇的看法及態(tài)度。解答此題，應(yīng)當(dāng)注意前后語(yǔ)境。①處，根據(jù)前文“他卻認(rèn)為人生有價(jià)值”及后文“他看到了悲劇的積極意義”可推知，應(yīng)填寫“正因其有悲劇”。②處，根據(jù)“我們所居的世界是最完美的”“這話表面看來矛盾至極”等內(nèi)容可推知，應(yīng)填寫“它是最不完美的”，③處，根據(jù)后文“才是我們應(yīng)有的人生態(tài)度”可推知，應(yīng)填寫“樂觀地(正確地)看待人生中的不完美(悲劇)”。 4.下面是明華同學(xué)遞交的一份檢討書，其中有五處不當(dāng)，請(qǐng)找出來并加以修改。（5分） 檢討書 尊敬的王老師： 您的批評(píng)教育，使我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的問題。一直以來，我一貫的表現(xiàn)的確差強(qiáng)人意，我還有很多方面需要改進(jìn)。請(qǐng)老師務(wù)必再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)努力更正錯(cuò)誤，做一名合格的高中生。從今以后，我會(huì)向優(yōu)秀同學(xué)看齊，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱愛集體，多染指班級(jí)事務(wù)。以上這些我保證做到，請(qǐng)老師相信我。 祝老師天天順心！ 您的學(xué)生：明華 2021年9月 【答案】 ①刪除“一直以來”或“一貫”；②“差強(qiáng)人意”改為“不令人滿意”；③刪除“務(wù)必”；④將“染指”改為“關(guān)心”(或參與)；⑤刪除“祝老師天天順心!”或改為“祝老師工作順利!” 【解析】 本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體。就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境(上下文)和外部語(yǔ)境(語(yǔ)言交際的各種情境條件），選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來表情達(dá)意。本題中，“一直以來”與“一貫”重復(fù)，可以刪除“一直以來”或“一貫”；“差強(qiáng)人意”指勉強(qiáng)使人滿意，用詞不當(dāng)，可以改為“不令人滿意”；“務(wù)必”語(yǔ)氣生硬，不合語(yǔ)境，可以刪掉；“染指”比喻分取非分的利益，也比喻插手或參與分外的某種事情。不合語(yǔ)境，改為“參與”；“祝老師天天順心!”不合語(yǔ)境，可以刪除，或改為“祝老師工作順利!” 5.選出注音有錯(cuò)的一項(xiàng)（ ）（3分） A.白洋淀(diàn) 錠(dìng)子 蝦簍(lǒu) 搖櫓(lǔ) B.垛(duò)起來 吮(shǔn)吸 薄(bó)霧 撲棱(lēng) C.橫(hèng)樣子 鳧(fū)水 泅(qiú)水 震(zhèng)蕩 D.葦(wěi)眉子 膝(xī)蓋 投奔(bèn) 撅(juē)嘴 【答案】C 【解析】 “鳧”應(yīng)讀“fú”,“震”應(yīng)讀“zhèn”。 6.下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.蠕動(dòng) 賺錢 魚肉渾腥 廉價(jià)機(jī)器 B.惺忪 諂媚 不加思索 光滑舒適 C.膽怯 墨鴨 衣服襤褸 錠殼軋壞 D.執(zhí)拗 狡猾 淋漓盡至 屏聲斂氣 【答案】C 【解析】 A項(xiàng)，“魚肉渾腥”的“渾”應(yīng)為“葷”；B項(xiàng)，“不加思索”的“加”應(yīng)為“假”；C項(xiàng)，正確； D項(xiàng)，“淋漓盡至”的“至”應(yīng)為“致”故選C。 7.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分） A．隨著老舊社區(qū)微改造項(xiàng)目的推進(jìn)，越來越多的街心公園藏身于大城市的街巷中，彌補(bǔ)了城市步行環(huán)境欠佳、人際互動(dòng)場(chǎng)所不足的局限。 B．蜂蜜是早期人類唯一的甜食，對(duì)我們的祖先至關(guān)重要，它的主要成分果糖和葡萄糖可以直接被人體吸收，能快速產(chǎn)生熱量，補(bǔ)充體力。 C．憑借智能化的設(shè)計(jì)與強(qiáng)大的功能，這款新型掃地機(jī)器人一上市就迅速搶占了四分之一到五分之一的市場(chǎng)份額，成為智能化家庭的新寵。 D．為設(shè)計(jì)一款既符合青年人口味，又能適應(yīng)市場(chǎng)需求的手機(jī)游戲，他查了近一年的資料，還進(jìn)行了大量的用戶調(diào)查，取得了突破性的進(jìn)展。 【答案】B 【解析】A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“彌補(bǔ)”與“局限”不搭配，“局限”可改為“缺陷”。C項(xiàng)，不合邏輯，數(shù)值表述應(yīng)該從小到大，應(yīng)為“五分之一到四分之一”。D項(xiàng)，表意不明，“查閱了近一年的資料”可以指“查閱了最近一年的資料”，也可以指“花了近一年的時(shí)間查閱資料”。 下列各句加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） ①寒冬里，雖然萬物在混沌和陰暗中沉睡，但是在這混沌和陰暗中，卻正蓄勢(shì)待發(fā)。著一種不可言喻的蘇醒！ ②因此，憑借圍棋比賽就說“人工智能戰(zhàn)勝人類”，顯然失之偏頗。，而斷言人工智能將要取代、威脅甚至控制人類，同樣為時(shí)尚早。 ③近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，面對(duì)這江河日下。的情況，人們開始冷靜地思考環(huán)保問題。 ④對(duì)于消費(fèi)能力有限的大學(xué)生來說，發(fā)現(xiàn)一道物美價(jià)廉的創(chuàng)意美食，何嘗不是一件大快人心的好事、美事。 ⑤毫無疑問，地區(qū)的動(dòng)蕩與失序，歐美等西方國(guó)家在其中扮演了極不光彩的角色。西方強(qiáng)權(quán)干涉作為背后推手難辭其咎。。 ⑥老子是道家學(xué)派創(chuàng)始人，而韓非則是法家學(xué)派創(chuàng)始人，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是能說會(huì)道，溫文爾雅，有思想，有內(nèi)涵。 A．①②④ B．②⑤⑥ C．①③⑤ D．③④⑥ 【答案】B 【解析】①不合語(yǔ)法，蓄勢(shì)待發(fā)：指隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)攻．原意好像是半蹲著的人隨時(shí)準(zhǔn)備站起來沖出去．不能接賓語(yǔ)； ②正確，失之偏頗：在公正與不公正方面有失誤，即不公正．符合語(yǔ)境； ③望文生義，江河日下：江河的水一天天地向下流．比喻情況一天天地壞下去．不能形容自然界的江河； ④不合語(yǔ)境，大快人心：快：痛快．指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快．語(yǔ)境中是“發(fā)現(xiàn)一道物美價(jià)廉的創(chuàng)意美食”，不符； ⑤正確，難辭其咎：難以推脫其過失．符合語(yǔ)境； ⑥正確；溫文爾雅：溫文：態(tài)度溫和，有禮貌；爾雅：文雅．形容人態(tài)度溫和，舉動(dòng)斯文．現(xiàn)有時(shí)也指缺乏斗爭(zhēng)性，做事不大膽潑辣，沒有闖勁．符合語(yǔ)境。 文學(xué)類文本閱讀。（15分） 龍須巷 韋名 龍須巷雖然數(shù)百年出不了龍，卻因縣衙所在，永不貧瘠。巷里的人也多得教化，民風(fēng)淳樸。解放后衙門里面是公社，外面是派出所，一般人輕易不會(huì)到。 1960年的夏天，我和幾個(gè)小朋友卻齊齊進(jìn)了派出所1960年的龍須巷，路面還是清一色油麻石，走在上面梆梆響。但那時(shí)，更響的是肚子，天到晚，我們肚子咕咕響。見了路上像番薯一樣的石塊，眼睛都發(fā)直。巷子里的大人開始有人腳浮腫如水桶，我們小孩子個(gè)個(gè)皮包骨，面黃肌瘦。 “我找到吃的啦！”那天，高個(gè)子猴神秘兮兮地把我們幾個(gè)叫在一起。 猴是我們這群孩子的頭，他告訴我們，每三天有個(gè)外地人挑著兩筐東西經(jīng)過龍須巷，“我偵察過了，他挑的可是豆箍，能吃！ “怎么才能弄到？”猴這一提醒大家都記起了這么一個(gè)人，可挑擔(dān)的是個(gè)壯小伙，不好下手。 “大家聽我的?！焙锍芍裨谛兀е蠡锏亩湓斦f。 煎熬兩天后，是挑擔(dān)人經(jīng)過龍須巷的日子。我們按照猴的部署，早早到位。后晌午，挑擔(dān)人來了。當(dāng)他進(jìn)入我們的預(yù)定區(qū)域后，猴給山羊使了個(gè)眼色，山羊是我們這群人里跑得最快的一個(gè)。按照猴的計(jì)劃，山羊找到機(jī)會(huì)，從挑擔(dān)人筐里抽出柄豆箍，然后狂奔，甩開挑擔(dān)人。在挑擔(dān)人追趕山羊的時(shí)候，其他人一哄而上，每人拿走一柄豆箍，分散跑開…… 不得不說，猴的計(jì)劃是一個(gè)完美的計(jì)劃。山羊得手了，挑擔(dān)人果然中計(jì)，放下?lián)樱褡飞窖?。我們一哄而上，拿了東西又一哄而散，我們得手了！山羊卻未能脫身：山羊被“俘”了，被挑擔(dān)人送到龍須巷派出所。失手的山羊，供出全盤計(jì)劃和全部參與人。 我們?nèi)悸湓诹嗣缘裳鄣氖掷?。迷瞪眼是派出所的一名胖警察，話不多，長(zhǎng)著個(gè)刀疤臉。據(jù)說是打日本鬼子時(shí)落下的傷疤。迷瞪眼是有名的狠角色，他的狠招，龍須巷里傳得很神乎。即抓住了人，先是一瞪。迷瞪眼的一瞪，眼里放青光，就像一把利刃，能把被抓的人剜得心虛發(fā)毛。再是一吼，“老實(shí)從寬，抗拒從嚴(yán)！”這八個(gè)字，從迷瞪眼的嘴里吼出，字字如炮彈，打得屋里的蜘蛛網(wǎng)都會(huì)亂顫。 吼還解決不了問題、那就一拍。迷瞪眼一拍，簡(jiǎn)直是地動(dòng)山搖。這三招都還不行，那就用最后一招——上手段。尨須巷里傳他的手段很多，但誰(shuí)也不知道迷瞪眼上的什么手段——沒人經(jīng)歷過。 許是有狠角色迷瞪眼在，許是龍須巷本就民風(fēng)淳樸，迷瞪眼一年到頭沒多少案子可辦。 落到了迷瞪眼手里，我們料想一定沒有好果子吃，嚇得面如死灰。 “把拿走的豆箍都交回來！”迷瞪眼一瞪，我們個(gè)個(gè)都把頭垂到了褲襠里同志?！八麄兪菗尣皇悄?！”挑擔(dān)人糾正迷瞪眼。 “是你辦案還是我辦案？”迷瞪眼瞪了挑擔(dān)人一眼，挑擔(dān)人嘴張了張沒再說，臉卻憋得通紅。 “聽到?jīng)]有？趕緊把拿走的豆箍交回來！”迷瞪眼不看挑擔(dān)人，朝我們吼，“再等待處理。” 除了山羊，我們趕緊離開派出所，去找剛剛藏起來的戰(zhàn)利品——六柄黑黑硬硬的豆箍完完整整交回派出所 “還有這個(gè)?！泵缘裳壑钢魮?dān)人剛才逄人帶贓帶回的一柄豆箍，“點(diǎn)點(diǎn)數(shù)，齊了沒有？” “ 齊啦！”齊了還不走？”迷瞪眼吼叫挑擔(dān)人。 “他們，他們……”看著嚇人的迷瞪眼，挑擔(dān)人欲言又止。 “他們會(huì)得到處理的！”迷瞪眼不耐煩了轉(zhuǎn)過身對(duì)著站了一墻的我們吼道，“罰你們一周勞動(dòng)改造。一周后回來派出所報(bào)到！” 挑擔(dān)人滿意地挑著擔(dān)子走了。一墻的蘆柴棍齊刷刷低垂著頭。 60年的夏天，這是我第一次進(jìn)衙門里的派出所，第一次和小伙伴們接受勞動(dòng)改造。這一年，我六歲。迷瞪睩給我們安排的勞動(dòng)改造是到一片旱地，幫派出所拔花生。 那是一周幸福的勞動(dòng)改造，盡管、65上烈日炎炎，每個(gè)人都汗流浹背，但我們像掉進(jìn)油缸里的老鼠，每天花生吃得飽飽的。 一周后花生拔完了，勞動(dòng)改造也到期了。我們齊齊到派出所，向迷瞪眼報(bào)到。 “滾！”迷瞪眼好像忘了我們的事，迷瞪著眼，大聲喊著，趕我們走，清一色的油麻石，梆梆聲四起。 “您還記得我們當(dāng)年偷豆箍的事嗎？”多年后，我回到龍須巷，專門去看迷瞪眼。 “是啊?！泵缘裳酆芾狭?，眼睛更加迷瞪，人卻異常清醒，一會(huì)反問我，“花生，好吃嗎？” 我雙手緊緊握著迷瞪眼的手，一個(gè)勁點(diǎn)頭：“這是您老當(dāng)年刻意安排的勞動(dòng)改造？ “龍須巷民風(fēng)淳樸！”迷瞪眼答非所問。 溫煦的陽(yáng)光照進(jìn)龍須巷，斑駁迷離。一群小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)從陽(yáng)光中跑來，巷里梆梆的響聲依舊十分清脆。 （有刪改） 9.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.小說反復(fù)提及故事發(fā)生的年份，強(qiáng)調(diào)了時(shí)代的特殊性，為迷瞪眼對(duì)孩子們做出的特殊處罰提供了背景。 B.小說多處設(shè)置懸念，如開篇“我進(jìn)了派出所”，猴布置計(jì)劃時(shí)的“咬著耳朵詳說”，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 C.迷瞪眼對(duì)孩子們用特殊的方法予以愛護(hù)，對(duì)挑擔(dān)人卻缺乏耐心、態(tài)度冷淡，體現(xiàn)了該人物愛憎分明的特點(diǎn)。 D.小說語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，質(zhì)樸自然，又多處使用比喻、夸張等手法，輕松幽默，生動(dòng)活潑，讀來饒有趣味。 10.請(qǐng)以迷瞪眼形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些手法。（6分） 11.小說以一個(gè)場(chǎng)景結(jié)尾，有什么樣的好處？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。（6分） 【答案】 9.C（“愛憎分明”錯(cuò)誤。） 10.（6分）①典型化的動(dòng)作描寫和個(gè)性化的語(yǔ)言描寫。如迷瞪眼說話前總是“一瞪”，說話時(shí)總是“吼”，言語(yǔ)威嚴(yán)干脆，表明他的剛硬果斷。（動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫答任一點(diǎn)，或從細(xì)節(jié)描寫角度作答，均可得分）②側(cè)面描寫（間接描寫）。如龍須巷里對(duì)迷瞪眼的傳聞，“我們”和“挑擔(dān)人”對(duì)他的態(tài)度，表明他帶給人的強(qiáng)大威懾力。 ③欲揚(yáng)先抑（對(duì)比）。先寫迷瞪眼的 “兇狠”和后文他刻意安排“勞動(dòng)改造”形成鮮明對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了他的溫暖柔軟，使人物形象更加生動(dòng)豐滿。（一點(diǎn)2分，其中手法1分，分析1分；意思相近即可。不明確答出手法不得分。） 11.（6分）①用眼前的溫暖實(shí)景收束全篇。將現(xiàn)實(shí)與過往疊加，耐人尋味。 ②呼應(yīng)前文。照應(yīng)了前文多處“梆梆響聲”的描寫，在結(jié)構(gòu)上使前后相互勾聯(lián)。 ③深化主題。依舊清脆的“梆梆響聲”象征了在人情溫情的呵護(hù)下，淳樸的民風(fēng)得以保持。（一點(diǎn)2分，意思相近即可） 三、古代詩(shī)文閱讀（30分） （一）文言文閱讀（本題共5小題，21分） 閱讀下面的文言文，完成12～16題。 中書令石顯專權(quán)，顯友人五鹿充宗為尚書令，二人用事。房［注］嘗宴見，問上曰：“幽、厲之君何以危？所任者何人也？”上曰：“君不明而所任者巧佞。”房曰：“知其巧佞而用之邪，將以為賢也？”上曰：“賢之?！狈吭唬骸叭粍t今何以知其不賢也？”上曰：“以其時(shí)亂而君危知之。”房曰：“若是，任賢必治，任不肖必亂，必然之道也。幽、厲何不覺寤而更求賢，曷為卒任不肖以至于是？”上曰：“臨亂之君，各賢其臣；令皆覺寤，天下安得危亡之君！”房曰：“齊桓公、秦二世亦嘗聞此君而非笑之；然則任豎刁、趙高，政治日亂，盜賊滿山，何不以幽、厲卜之而覺寤乎？”上曰：“唯有道者能以往知來耳。”房因免冠頓首曰：“《春秋》紀(jì)二百四十二年災(zāi)異，以示萬世之君。今陛下即位已來，日月失明，星辰逆行，山崩，泉涌，地震，石隕，夏霜，冬雷，盜賊不禁，刑人滿市，《春秋》所記災(zāi)異盡備。陛下視今為治邪，亂邪？”上曰：“亦極亂耳，尚何道！”房曰：“今所任用者誰(shuí)與？”上曰：“然幸其愈于彼，又以為不在此人也?！狈吭环蚯笆乐嘟匀灰映伎趾笾暯癃q今之視前也上良久乃曰今為亂者誰(shuí)哉 房曰：“明主宜自知之?！鄙显唬骸安恢?。如知，何故用之！”房曰：“上最所信任，與圖事帷幄之中，進(jìn)退天下之士者是矣?！狈恐钢^石顯，上亦知之，謂房曰：“已諭?！狈苛T出，后上亦不能退顯也。 臣光曰：人君之德不明，則臣下雖欲竭忠，何自而入乎！觀京房之所以曉孝元，可謂明白切至矣，而終不能寤，悲夫！《詩(shī)》曰：“誨爾諄諄，聽我藐藐?！毙⒃^矣！ (《資治通鑒·漢紀(jì)二十一》) ［注］房：京房，西漢學(xué)者，東郡頓丘人。漢元帝初元四年，舉孝廉為郎，后任魏郡太守。 12.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.房曰/夫前世之君/亦皆然矣/臣恐后之視今/猶今之視前也/上良久/乃曰/今為亂者誰(shuí)哉/ B.房曰/夫前世之君亦皆/然矣/臣恐后之視今/猶今之視前也/上良久/乃曰/今為亂者誰(shuí)哉/ C.房曰/夫前世之君/亦皆然矣/臣恐后之視今/猶今之視前也/上良久乃曰/今為亂者/誰(shuí)哉/ D.房曰/夫前世之君亦皆/然矣/臣恐后之視今/猶今之視前也/上良久乃曰/今為亂者/誰(shuí)哉/ 13.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.頓首，古代社交禮儀，跪拜禮之一。通常用于下對(duì)上及平輩間的敬禮，輕于“稽首”。 B.《春秋》，又稱《春秋經(jīng)》。是儒家典籍“六經(jīng)”之一，也是我國(guó)第一部編年體史書。 C.帷幄，此處借指天子近側(cè)或朝廷。與“運(yùn)籌帷幄之中”中的“帷幄”一詞含義相同。 D.臣光曰，與《史記》中“太史公曰”類似。曰有議論、評(píng)論的意思，是一種史論形式。 14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.元帝在與京房探討用人之道時(shí)說，只有治國(guó)有法的君王，才能依據(jù)往事預(yù)測(cè)未來。他認(rèn)為齊桓公、秦二世都不是這樣的人。 B.元帝承認(rèn)自己即位以來，世道已經(jīng)很亂，但他又認(rèn)為被任用的石顯比豎刁、趙高他們賢明，世道昏亂的責(zé)任不在石顯。 C.京房明確指出現(xiàn)在擾亂國(guó)家的就是石顯，元帝也贊同他的看法，但最終也沒有下定決心罷免石顯的官職。 D.司馬光最后評(píng)論說，如果君王的德行不昌明，臣屬雖然想竭盡忠心，卻也不知從何入手。他認(rèn)為元帝就是這樣的君王。 15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分） （1）臨亂之君，各賢其臣；令皆覺寤，天下安得危亡之君！（4分） （2）巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?。?分） 16.文末司馬光說“觀京房之所以曉孝元，可謂明白切至矣”。京房是如何一步步勸導(dǎo)元帝的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。（4分） 【答案解析】 12.C(房曰：“夫前世之君，亦皆然矣。臣恐后之視今，猶今之視前也！”上良久乃曰：“今為亂者誰(shuí)哉？”) 13.C（“運(yùn)籌帷幄之中”中的“帷幄”是指軍中營(yíng)帳） 14.C（“明確”錯(cuò)） 15.（1）面臨亂世的君王，各自認(rèn)為他所任用的官員全是賢能；假如都能覺悟到自己的錯(cuò)誤，天下怎么還會(huì)有使國(guó)家危險(xiǎn)滅亡的君主呢？（4分?！芭R”“賢”“寤”“安”各1分） （2）巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，君子們是不屑與他們?yōu)槲榈?，現(xiàn)在他們的智慧竟然反而趕不上（這些人），多么奇怪啊!（4分?！爸薄安积X”“乃”“其”各1分） 16.借周幽王、周厲王的例子讓元帝明白國(guó)家出現(xiàn)危機(jī)是因?yàn)榫跞斡眉樨?；借用《春秋》的記載又讓元帝明白自己即位以來國(guó)家出現(xiàn)了危機(jī)；用委婉曉諭的方式讓元帝自己明白所重用的石顯就是奸佞之人。 【譯文】 中書令石顯獨(dú)攬大權(quán)，石顯的好友五鹿充宗任尚書令，二人聯(lián)合執(zhí)政。京房曾經(jīng)在閑暇時(shí)進(jìn)見皇上，問元帝：“周幽王、周厲王為什么導(dǎo)致國(guó)家出現(xiàn)危機(jī)？他們?nèi)斡玫氖切┦裁慈耍俊痹壅f：“君王昏庸，任用的都是巧言諂媚之人?！本┓坑謫枺骸熬跏敲髦樨杂盟麄儯€是認(rèn)為賢能才用他們？”元帝回答說：“是認(rèn)為他們賢能?！本┓空f：“可是，現(xiàn)在為什么我們卻知道他們不是賢能呢？”元帝說：“根據(jù)當(dāng)時(shí)局勢(shì)混亂，君王身處險(xiǎn)境便可以知道?！本┓空f：“如果是這樣的話，任用賢能時(shí)國(guó)家必然治理得好，任用奸邪時(shí)國(guó)家必定混亂，這是事物發(fā)展的必然軌跡。為什么幽王、厲王不覺悟而另外任用賢能，為什么終究要任用奸佞以致后來陷入困境？”元帝說：“面臨亂世的君王，各自認(rèn)為他所任用的官員全是賢能；假如都能覺悟到自己的錯(cuò)誤，天下怎么還會(huì)有使國(guó)家危險(xiǎn)滅亡的君主呢？”京房說：“齊桓公、秦二世也曾經(jīng)知道周幽王、周厲王的故事，并譏笑過他們；可是，齊桓公任用豎刁，秦二世任用趙高，以致政治日益混亂，盜賊滿山遍野，為什么不能用周幽王、周厲王的例子測(cè)驗(yàn)自己的行為而覺悟到用人的不當(dāng)？”元帝說：“只有治國(guó)有法的君王，才能依據(jù)往事而預(yù)測(cè)將來。”京房于是脫下官帽，叩頭跪拜說：“《春秋》一書，記載二百四十二年間的天變?yōu)碾y，用來給后世君王看。而今陛下登極以來，出現(xiàn)日食月食，星辰逆行，山崩，泉涌，大地震動(dòng)，天落隕石，夏季降霜，冬季響雷，盜賊制伏不住，受過刑罰的人充滿街市，《春秋》所記載的災(zāi)異，已經(jīng)俱備。陛下看現(xiàn)在是治世，還是亂世？”元帝說：“已經(jīng)很亂，這還用問？”京房說：“陛下現(xiàn)在任用的是些什么人？”元帝說：“然而幸運(yùn)的是現(xiàn)在被任用的石顯比豎刁、趙高他們賢明，朝政的昏亂責(zé)任不在他。”京房說：“前世的那些君王，也是陛下這種想法。我恐怕后代看現(xiàn)在，猶如現(xiàn)在看古代?！痹圻^了很久，才說：“現(xiàn)在擾亂國(guó)家的是誰(shuí)？”京房回答說：“陛下自己應(yīng)該知道?！痹壅f：“我不知道。如果知道，哪里還會(huì)用他？”京房說：“就是陛下最信任、跟他在宮廷之中共商國(guó)家大事、掌握用人權(quán)柄的人。”京房所指的是石顯，元帝也知道，他對(duì)京房說：“我明白你的意思?！本┓扛嫱耍髞頋h元帝還是不能讓石顯退職。 臣司馬光曰：君王的德行不昌明，則臣屬雖然想竭盡忠心，又從何入手呢？觀察京房對(duì)元帝的勸導(dǎo)，可以說是把道理說得十分清楚透徹了，而最終仍不能使元帝覺悟，可悲??！《詩(shī)經(jīng)》說：“我教導(dǎo)你是那么的懇切細(xì)致，而你卻漫不經(jīng)心，聽不進(jìn)去?！边@說的就是漢元帝啊！ (二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成17～18題。 出此門有悲往事[注] 杜甫 此道昔歸順，西郊胡正繁。 至今殘破膽，應(yīng)有未招魂。 近得歸京邑，移官豈至尊。 無才日衰老，駐馬望千門。 [注]安史之亂中，杜甫曾被叛軍捉住，押往長(zhǎng)安。唐肅宗至德二載（757年），杜甫從金光門逃出投奔肅宗，被肅宗任命為左拾遺。次年，被貶為華州司功參軍，恰好又從金光門出城。 17.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.首聯(lián)緊扣題目，從“悲往事”寫起，交代詩(shī)人逃歸時(shí)叛軍作亂、社會(huì)動(dòng)蕩的時(shí)代背景。 B.頷聯(lián)“至今”既承上文又暗轉(zhuǎn)下文，追昔撫今，寫出昔日危急形勢(shì)仍讓自己心有余悸。 C.尾聯(lián)作者承認(rèn)自己日漸衰老、沒有才華的事實(shí)，在自傷自嘆中表達(dá)對(duì)朝廷的眷戀之情。 D.全詩(shī)運(yùn)用了記敘、描寫、抒情等多種手法；結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，銜接自然；情感復(fù)雜而深婉。 18.前人論此詩(shī)，頸聯(lián)蘊(yùn)含著“不怨之怨”，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分） 【答案解析】 17.C(“承認(rèn)自己日漸衰老、沒有才華的事實(shí)”錯(cuò)） 18.“移官豈至尊”用反問語(yǔ)氣寫出詩(shī)人相信自己被貶絕非皇帝的旨意，是為“不怨”；“近得歸京邑”“移官”寫出自己艱難逃回卻又很快被外貶，委婉表達(dá)出詩(shī)人對(duì)皇帝的抱怨與不滿，是為“怨”。（6分。每點(diǎn)3分。意思對(duì)即可） 四、微寫作。（15分） 《荷花淀》《小二黑結(jié)婚》(節(jié)選)《黨費(fèi)》都注意通過細(xì)節(jié)塑造人物，表達(dá)情感，如水生嫂被葦眉子扎破手指時(shí)的動(dòng)作神情；三仙姑老來俏裝扮的悄然變化，黃新在犧牲前對(duì)同志的囑托。都從不同側(cè)面揭示了人物的內(nèi)心世界。請(qǐng)參考課文中的實(shí)例，寫一個(gè)細(xì)節(jié)描寫的片段，200字左右。 【范文】 又到了交學(xué)費(fèi)的日子。妹妹把早已做好的暑假作業(yè)很整齊地放在桌子上，然而沒有錢交學(xué)費(fèi)，看著別的孩子雀躍著去學(xué)校，我和妹妹忍不住站在窗邊哭泣。父親一言不發(fā)，他的臉色灰暗得像一片腌菜葉子。我們哽咽著催父親去借錢，父親去了很長(zhǎng)時(shí)間，回來依舊兩手空空。月底借錢總是難的，何況是我們這樣窮的人家。我們覺得一萬個(gè)委屈，便不停地哭。太陽(yáng)落下去了，昏黃的燈泡照出我和妹妹失望的身影。父親做好了飯，給我們放好碗筷，喊我們，我和妹妹一聲不吭，父親無可奈何地坐下來一個(gè)人吃，他甚至喝了點(diǎn)酒，那是燒菜用的極廉價(jià)的黃酒，才喝了幾口，父親就醉了，伏在飯桌上嗚嗚地哭，我們起先不知所措，后來哭著勸父親別喝了。父親哭著把那半碗黃酒一飲而盡，淚水撲簌地掉進(jìn)碗里。父親開始說話，一句接一句，不停地說，說了一個(gè)多小時(shí)。他把手伸進(jìn)褲兜，掏出破錢包，摸出幾張錢，“啪”的一聲很響地拍在點(diǎn)上，大聲說：“錢，拿去報(bào)名!“我和妹妹想笑卻笑不出來，淚水更洶涌地嘩嘩落下。

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