4  四季 教學(xué)設(shè)計(jì)   【教學(xué)目標(biāo)】  　1.會(huì)認(rèn)“尖、說”等9個(gè)生字和言字旁、蟲子旁、折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”。會(huì)寫“天、四”等3個(gè)字。2.正確朗讀課文。背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。3.仿照課文，說說自己喜歡的季節(jié)。【教學(xué)重點(diǎn)】1.會(huì)認(rèn)“尖、說”等9個(gè)生字和言字旁、蟲子旁、折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”。會(huì)寫“天、四”等3個(gè)字。2.正確朗讀課文。背誦課文。【教學(xué)難點(diǎn)】初步了解四季的特征，感受四季的美麗。【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、小草圖片、荷葉圖片、谷穗圖片。【課時(shí)安排】2課時(shí)。第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】1. 會(huì)認(rèn)“尖、說”等9個(gè)生字和言字旁、蟲子旁、折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”。會(huì)寫“天、四”等3個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，揭示課題1.教師請同學(xué)們欣賞春發(fā)芽、夏荷開、秋葉黃、冬雪飄的四季圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一年由四季組成。2.教師板書課題（板書：4 四季），學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.教師提出要求，學(xué)生按要求朗讀課文：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)習(xí)字詞。（1）認(rèn)讀生字。①指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字：“尖、說、夏”是三拼音節(jié)，“說、春”是翹舌音，“青、冬”是后鼻音，“尖、春、彎”是前鼻音。②去掉拼音齊讀，開火車讀。（2）學(xué)習(xí)多音字。①教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課后認(rèn)字表中的藍(lán)色字“地”，教師提示：“地”是多音字。②聯(lián)系《天地人》一課，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識多音字：“地”在《天地人》一課的“天地人”中，讀成dì，在本課“頑皮地說”一詞中讀成“de”。③學(xué)生認(rèn)讀兩組常用詞語“地”的兩個(gè)不同讀音的組詞：田地（dì）  土地（dì）慢慢地（de）走  自由地（de）飛。（3）認(rèn)讀詞語。①學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀，教師正音。②去掉拼音齊讀。（3）學(xué)習(xí)偏旁。引入：課后認(rèn)字表中還標(biāo)注了3個(gè)新偏旁，我們一起來學(xué)習(xí)吧！ ①教師聯(lián)系前面已認(rèn)識的“詞、語”兩個(gè)字，告訴學(xué)生這個(gè)偏旁由“言”字演變而來，表示說話的意思。②蟲字旁通過再現(xiàn)以前學(xué)過的“蟲”字來幫助識記。③折文與生字教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察“冬、夏”兩個(gè)字的相同點(diǎn)，從而識記該偏旁。（4）師生交流識字方法。學(xué)生交流識字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充。①春：三人看日落。（猜字謎）②彎：展示彎彎的稻穗圖片（聯(lián)系生活）。（5）識字游戲——快閃。全班一起認(rèn)讀，教師評價(jià)。3.整體感知。（1）本課是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌也分段，詩歌的段有自己的名字，叫“小節(jié)”。請你自讀課文，給課文的小節(jié)標(biāo)上序號。教師借助課件展示正確的小節(jié)劃分，學(xué)生核查自己的標(biāo)注并訂正。（2）這四小節(jié)分別寫了哪四個(gè)季節(jié)？哪些景物？ 預(yù)設(shè)：春、夏、秋、冬；草芽、荷葉、谷穗、雪人。（板書：草芽→春  荷葉→夏  谷穗→秋  雪人→冬）（3）小組合作學(xué)習(xí)疊詞。草芽尖尖  荷葉圓圓  谷穗彎彎  ①小組交流說發(fā)現(xiàn)：加點(diǎn)的詞是疊詞，說出了事物的特征。②教師指導(dǎo)朗讀：出示小草、荷葉、谷穗的圖片，學(xué)生感受它們的樣子，把疊詞“尖尖”“圓圓”“彎彎”三個(gè)疊詞讀出可愛的感覺。③詞語積累：教師指導(dǎo)學(xué)生仿照課文中疊詞的用法，借助圖片仿寫“事物+疊詞”的詞語。草芽尖尖  荷葉圓圓  谷穗彎彎  柳樹（  ）  桃花（  ）  泉水（  ）預(yù)設(shè)：彎彎  朵朵  咚咚三、精讀課文，學(xué)習(xí)第1小節(jié)1.教師提出要求，學(xué)生按要求朗讀課文：讀第1小節(jié)，觀察課文插圖，說一說：草芽是什么樣子的？2.學(xué)生觀察插圖后舉手回答，教師指導(dǎo)學(xué)生隨文識字“尖”。（1）草芽上面小，下面大——草芽尖尖。（板書：尖尖）（2）隨文識字“尖”：小+大=尖。3. 借助圖片，發(fā)揮想象說一說：春天的小草除了可以說“草芽尖尖”，還可以怎樣說？預(yù)設(shè)：草芽綠綠、草芽細(xì)細(xì)。4.朗讀指導(dǎo)：“草芽尖尖”要讀得輕快一些，體現(xiàn)喜愛之情。“我是春天”要讀得俏皮、歡快。5.填一填，背一背。草芽（    ），他對（    ）說：“我是（    ）?！?/span>四、觀察比較，練寫生字1.學(xué)生觀察田字格中的“大”和“天”，比較不同：“天”比“大”多一橫。2.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“天”。（1）老師帶讀“天”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“天”字筆順及筆畫在田字格的占位，教師提示書寫要點(diǎn)。★橫撇：第二橫略長，從橫中線上起筆。★撇捺舒展，比長橫略寬，底部齊平。（3）教師范寫，學(xué)生先書空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。3.學(xué)生觀察田字格中的“西”和“四”，比較不同：“四”比“西”少一橫；“四”的撇和豎彎在“口”中，未出頭。4.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“四”。（1）老師帶讀“四”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“四”字筆順及筆畫在田字格的占位，教師提示書寫要點(diǎn)?！锶鼑Y(jié)構(gòu)——先里邊后封口。★第一筆豎起筆靠左，稍往右斜。★第二筆橫折，橫段要長，折段稍稍左斜。★第四筆是豎彎，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折或豎彎鉤。（3）教師范寫，學(xué)生先書空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。五、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)1.今天學(xué)習(xí)的生字大家都掌握了嗎？一起來做做練習(xí)吧！ 2.課下請同學(xué)們把課文讀正確、讀流利，并且背誦第1小節(jié)，把這堂課學(xué)習(xí)生字抄寫3遍，注意寫正確，寫規(guī)范，寫整潔。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫“是”字。2.正確朗讀課文。背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。3.仿照課文，說說自己喜歡的季節(jié)。【教學(xué)過程】一、字詞游戲，導(dǎo)入新課1.借助“看電視讀詞語”游戲檢查上節(jié)課所學(xué)字詞。2.教師范讀第1小節(jié)，然后全班一起背誦第1小節(jié)。教師過渡：課文的第1小節(jié)為我們描寫了春天這個(gè)季節(jié)尖尖的草芽，那后面的第2-4小節(jié)又描寫了其他季節(jié)的怎樣的景色呢？下面我們來一起學(xué)習(xí)課文的第2-4小節(jié)。二、精讀課文，學(xué)習(xí)第2-4小節(jié)1.教師提出學(xué)習(xí)要求：自由讀第2-4小節(jié)，你喜歡詩歌中寫的哪個(gè)季節(jié)？圈畫出你喜歡的語句，和同桌交流。學(xué)生圈畫語句并交流后，教師指名學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)。（1）第2小節(jié)。預(yù)設(shè)：荷葉圓圓（板書：圓圓）①教師借助課件中的圖片引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說一說：你見過的荷葉是什么樣子的？荷葉（  ）    （示例：圓圓、綠綠、大大）②教師指導(dǎo)學(xué)生齊讀：“圓圓”讀出可愛的感覺，“我是夏天”讀出青蛙快樂的心情。③填一填，背一背。荷葉（    ），他對（    ）說：“我是（    ）?！?/span>（2）第3小節(jié)。預(yù)設(shè)：谷穗彎彎 鞠著躬（板書：彎彎）①教師借助課件中的圖片引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“谷穗彎彎”和人“鞠躬”的相同之處，要求學(xué)生做一做“鞠躬”的動(dòng)作。②教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想一想：人會(huì)鞠躬，谷穗為什么也會(huì)鞠躬呢？秋天到了，谷穗成熟了，重重的谷穗把稈子壓彎了。③教師指導(dǎo)學(xué)生齊讀：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，莊稼都成熟了，讓我們帶著豐收的喜悅來讀讀這一節(jié)詩吧！④填一填，背一背。谷穗（    ），他對（    ）說：“我是（    ）?！?/span>（3）第4小節(jié)。預(yù)設(shè)：雪人大肚子一挺 頑皮地 （板書：大肚子）①仿照課本中雪人的樣子，演一演“大肚子一挺”的動(dòng)作。②讓我們也來學(xué)著雪人一邊做動(dòng)作，一邊頑皮地讀他說的話吧。注意“就”要讀重。③教師指導(dǎo)齊讀：加上動(dòng)作，表演著讀，感受冬天的快樂，。 ④填一填，背一背。雪人（            ），他對（    ）說：“我是（    ）?！?/span>2.體會(huì)感情，朗讀背誦。（1）作者描寫的春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的代表事物，同桌交流，說說你從中體會(huì)到了怎樣的感情呢？預(yù)設(shè)：喜愛（板書：喜愛）（2）四人小組一起合作讀課文?？梢砸蝗俗x一節(jié)，可以合作讀對話，也可以配上動(dòng)作讀，注意讀出作者對四季的喜愛之情。（3）引導(dǎo)學(xué)生借助板書，按照春、夏、秋、冬的順序，邊做動(dòng)作邊背誦課文。     三、仿作兒歌，練寫生字1.比較異同，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，仿作兒歌。（1）比較4個(gè)小節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了課文表達(dá)上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。預(yù)設(shè)：前三節(jié)相同點(diǎn)是都運(yùn)用了疊詞，說出了事物的特征；不同點(diǎn)是第1、2節(jié)是什么對什么說，而第3、4節(jié)是什么怎么樣地說。（2）結(jié)合課后第2題，練習(xí)仿寫句子：你喜歡哪個(gè)季節(jié)？仿照課文說一說。①教師結(jié)合之前疊詞的運(yùn)用，借助課件中圖片，讓學(xué)生說說不同的季節(jié)都有些什么，注意說出季節(jié)的特征。②教師展示輔助句式，借助課件中圖片引導(dǎo)學(xué)生按照句式說一說。           ，                            ，他對       說：                他       地說：“我是     。”                “我就是     。”預(yù)設(shè)：桃花朵朵  風(fēng)兒  春天  蘋果漲紅了臉  開心  冬天③引導(dǎo)學(xué)生交流自編的兒歌。可以嘗試一人一個(gè)季節(jié)，按春、夏、秋、冬的順序，合作成一篇《四季新編》。2.練寫生字“是”。（1）老師帶讀“是”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“是”字的筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生“是”字的書寫要點(diǎn)。★長橫在橫中線上起筆，略向上斜。★下半部分短豎在豎中線上，撇不能碰到橫。★最后一筆捺從撇的上半部起筆，寫舒展。（3）教師范寫，學(xué)生先書空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。四、回顧課文，鞏固練習(xí)1.回顧課文：作者通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同特點(diǎn)，表達(dá)了對四季的喜愛之情。2.一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，一年還有二十四個(gè)節(jié)氣，你知道是哪二十四個(gè)節(jié)氣嗎？一起來聽聽《二十四節(jié)氣歌》，看看二十四節(jié)氣的特點(diǎn)吧！ 二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。3.這節(jié)課你學(xué)習(xí)得怎么樣？一起來做做練習(xí)題，檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果吧！ 【板書設(shè)計(jì)】4 四季草芽尖尖→春天           荷葉圓圓→夏天       喜愛谷穗彎彎→秋天  雪人大肚子→冬天【教學(xué)反思】成功之處：  不足之處與改進(jìn)措施

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