課程名稱(chēng)
《銷(xiāo)售中的盈虧》
授課人
學(xué)校名稱(chēng)
教學(xué)對(duì)象
七 MACROBUTTON AcceptAllChangesShwn 年級(jí)
科 目
數(shù)學(xué)
課時(shí)安排
1
一、教材分析
本節(jié)是七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一元一次方程中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步以“探究”的形式討論我們身邊的生活問(wèn)題。這一節(jié)課無(wú)論在知識(shí)上，還是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)上，都起著十分重要的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)及難重點(diǎn)（知識(shí)與技能，方法和過(guò)程，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）
教學(xué)目標(biāo)：1、理解商品銷(xiāo)售中所涉及進(jìn)價(jià)、原價(jià)、售價(jià)、利潤(rùn)、打折、利潤(rùn)率這些基本量之間關(guān)系。
2、能利用一元一次方程解決商品銷(xiāo)售中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：握盈虧問(wèn)題中的等量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)問(wèn)題背景，分析數(shù)量關(guān)系，找出可以作為列方程依據(jù)的相等關(guān)系，正確的列方程。
三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
1、利用多媒體設(shè)計(jì)豐富多彩的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、讓學(xué)生分析、討論、交流、歸納解決出問(wèn)題，給學(xué)生留下自由探索的時(shí)間和空間。
四、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、資源準(zhǔn)備
教學(xué)環(huán)境：主動(dòng)探究、合作交流
學(xué)生準(zhǔn)備：銷(xiāo)售現(xiàn)場(chǎng)的一些圖片
教師準(zhǔn)備：課件
教學(xué)資源：多媒體、投影儀
……
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體設(shè)備資源應(yīng)用分析
一、創(chuàng)設(shè)情境
二、探究新知
三、試一試
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè)
1、商場(chǎng)商品的售價(jià)、進(jìn)價(jià)、獲利的一些情況
2、售價(jià)、進(jìn)價(jià)、利潤(rùn)、利潤(rùn)率之間的關(guān)系
例題解析
1、某商品的進(jìn)價(jià)是200元，售價(jià)是260元。求商品的利潤(rùn)、利潤(rùn)率。
2、某商品的進(jìn)價(jià)是200元，若售價(jià)是160元，則結(jié)果如何？
3、某商品的售價(jià)是60元，利潤(rùn)率為２０％。求商品的進(jìn)價(jià)。
討論交流對(duì)“盈利”、“虧損”含義的理解。
利用公式解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題
課堂總結(jié)：
你能談?wù)勍ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲嗎？
1、某商場(chǎng)為減少庫(kù)存積壓，以每件120元的價(jià)格出售兩件夾克上衣，其中一件賺20%，另一件虧20%，在這次買(mǎi)賣(mài)中商場(chǎng)是盈利還是虧損，或是不盈不虧？
2、課本106頁(yè)第1題。
3、練習(xí)冊(cè)66頁(yè)
觀(guān)看銷(xiāo)售現(xiàn)場(chǎng)的一些圖片，了解商品銷(xiāo)售的一些知識(shí)，對(duì)售價(jià)、進(jìn)價(jià)、利潤(rùn)有一定的理解。
學(xué)生交流后，老師提出問(wèn)題：某件商品的進(jìn)價(jià)是60元，賣(mài)出后盈利20%，那么利潤(rùn)是多少？如果賣(mài)出后虧損20%，利潤(rùn)又是多少？（利潤(rùn)是負(fù)數(shù)，是什么意思？）
盈利：售價(jià)＞進(jìn)價(jià)
利潤(rùn)=售價(jià)－進(jìn)價(jià)＞0
虧損：售價(jià)＜進(jìn)價(jià)
利潤(rùn)=售價(jià)－進(jìn)價(jià)＜0
1、某商場(chǎng)為減少庫(kù)存積壓，以每件120元的價(jià)格出售兩件夾克上衣，其中一件賺20%，另一件虧20%，在這次買(mǎi)賣(mài)中商場(chǎng)是（ ）
A、盈利 B、虧損 C、不盈不虧
2、某商品現(xiàn)售價(jià)為80元，比原來(lái)售價(jià)降低了20%，原價(jià)是（ ）
A、64元 B、96元 C、100元
3、一件衣服標(biāo)價(jià)120元，八折優(yōu)惠價(jià)賣(mài)出，仍獲利20元，則這衣服的進(jìn)價(jià)為多少元？
4、一件衣服標(biāo)價(jià)120元，八折優(yōu)惠價(jià)賣(mài)出，仍獲利20%，則這衣服的進(jìn)價(jià)為多少元？
由學(xué)生概括本課中學(xué)到的知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
這些概念既可以讓學(xué)生知道銷(xiāo)售中的一些常用語(yǔ)，又可以為新課的展開(kāi)作好理論上的準(zhǔn)備。
這些問(wèn)題以小組的形式分析、討論、交流完成，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。設(shè)計(jì)問(wèn)題層層遞進(jìn)，強(qiáng)化了本節(jié)的重點(diǎn)利潤(rùn)率的計(jì)算公式以及它的變形公式。
銷(xiāo)售問(wèn)題中的等量關(guān)系是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，是解決盈虧問(wèn)題找相等關(guān)系的依據(jù)，要明確的提出來(lái),并板書(shū)，有利于指導(dǎo)后面的學(xué)習(xí)。
進(jìn)一步理解商品銷(xiāo)售中所涉及進(jìn)價(jià)、原價(jià)、售價(jià)、利潤(rùn)、打折、利潤(rùn)率這些基本量之間關(guān)系，鞏固了本節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，也強(qiáng)化了本節(jié)課的重點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
使學(xué)生能回顧、總結(jié)、梳理所學(xué)知識(shí)。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
本節(jié)利用一元一次方程來(lái)解決商品銷(xiāo)售中的一些實(shí)際問(wèn)題，要解決商品銷(xiāo)售的利潤(rùn)率問(wèn)題類(lèi)型的應(yīng)用題，首先要弄清商品利潤(rùn)、商品進(jìn)價(jià)、售價(jià)、標(biāo)價(jià)，打折的意義，以及它們之間的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)中分析題目中的數(shù)量關(guān)系，找出能表示題目全部意義的相等關(guān)系，根據(jù)這個(gè)相等關(guān)系列出方程，求出方程的解。教學(xué)設(shè)計(jì)的流程合理。
七、課后反思
本課以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活中的實(shí)例入手引入新課，在新授過(guò)程中，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)拔、啟迪。在學(xué)生的自主探索、合作交流過(guò)程中弄清商品銷(xiāo)售中的盈虧的算法。進(jìn)一步對(duì)“進(jìn)價(jià)”“標(biāo)價(jià)”“售價(jià)”及“利潤(rùn)”的實(shí)際意義的理解。使學(xué)生深切感受到數(shù)學(xué)生活實(shí)際中的應(yīng)用。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外學(xué)生通過(guò)對(duì)新授問(wèn)題的估算，最后計(jì)算得出正確的結(jié)論，品嘗到成功的喜悅，從而也激發(fā)了學(xué)生探求知識(shí)的欲望。

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3.4 實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程

版本： 人教版

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)

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