送國棋王逢
杜牧
玉子紋楸一路饒①，最宜檐雨竹蕭蕭。
羸形暗去春泉長，拔勢橫來野火燒。
守道還如周伏柱②，鏖兵不羨霍嫖姚③。
浮生七十更萬日，與子期于局上銷。
【注】①玉子紋楸：精美的棋子、棋盤：一路饒：即讓一子。②周伏柱：指老子，曾做過周朝的柱下史。③霍嫖姚：即霍去病，漢武帝時名將，兩次大破匈奴，屢建戰(zhàn)功，曾為嫖姚校尉。
A．詩歌首聯(lián)從令人難忘的對弈場景入手，“檐雨竹蕭蕭”烘托出幽雅愜意的環(huán)境。
B．“羸形暗去春泉長”是說王逢下棋扶弱起危好比春泉潺湲不息，充滿了生機。
C．“拔勢”一句運用擬人，寫王逢進(jìn)攻起來，拔旗斬將，野火撩原，令人難以招架。
D．頸聯(lián)寫出王逢以靜制動進(jìn)攻廝殺的棋風(fēng)，攻防有序，穩(wěn)健而凌厲，令人驚嘆。
2．下列對古詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
一剪梅·舟過吳江
蔣捷
一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋①，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。
何日歸家洗客袍？銀字笙②調(diào)，心字香③燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
【注】①秋娘渡、泰娘橋：吳江地名。 ②銀字笙：作者家鄉(xiāng)的一種樂器。③心字香：作者家鄉(xiāng)一種常見的熏香名，據(jù)說是因香成心字形。
A．“一片春愁待酒澆”中 “待酒澆”，言其愁緒之濃，急欲要借酒消愁。
B．“江上舟搖，樓上簾招”是寫舟過吳江時的情景，著筆于景物的動態(tài)。
C．“飄飄”“蕭蕭”兩個疊詞用“又”字強化，充分表現(xiàn)詞人對春風(fēng)春雨的喜愛。
D．詞末“拋”字用擬人手法寫出時光流逝之快，表達(dá)了對歲月無情的感慨。
3．閱讀下面兩首詩，完成題目。
詠山泉
儲光羲
山中有流水，借問不知名。
映地為天色，飛空作雨聲。
轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。
恬澹無人見，年年長自清。
曉至湖上
厲鶚
出郭曉色微，臨水人意靜。
水上寒霧生，彌漫與天水。
折葦動有聲，遙山淡無影。
稍見初日開，三兩列舴艋。
安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景。
在表達(dá)技巧上，“映地為天色，飛空作雨聲”“折葦動有聲，遙山淡無影”有共同之處，請簡要說明。（限45個字以內(nèi)）
閱讀下面詩歌，完成下面小題。
宿王昌齡隱居
常建
清溪深不測，隱處唯孤云。
松際露微月，清光猶為君。
茅亭宿花影，藥【注】院滋苔紋。
余亦謝時去，西山鸞鶴群。
【注】藥：芍藥。
4．以下對本詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)描寫了王昌齡隱居之處的環(huán)境，營造出一種清幽靜謐的氛圍，從側(cè)面體現(xiàn)了王昌齡的清高。
B．頷聯(lián)中的“猶為君”運用擬人手法，寫出了月光的有情，使環(huán)境于清幽靜謐中又增添了一份溫馨。
C．第七句直抒胸臆，表達(dá)了詩人要辭去俗務(wù)、歸隱山林的愿望，同時還暗含著對王昌齡隱居生活的贊賞和羨慕。
D．本詩語言樸素自然，字里行間洋溢著詩人對隱逸環(huán)境的贊美，同時也暗含著對仕途的失落和懷才不遇的憤懣。
5．請簡要賞析本詩的頸聯(lián)。
閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
驚蟄二月節(jié)
元稹
陽氣初驚蟄，韶光大地周。
桃花開蜀錦，鷹老化春鳩。
時候爭催迫，萌芽互矩修。
人間務(wù)生事，耕種滿田疇。
注釋：
蜀錦：四川傳統(tǒng)技藝，成都標(biāo)志性技藝，織造工藝細(xì)膩嚴(yán)謹(jǐn)，配色典雅富麗，皆有寓意。
春鳩：春天的鳩鳥。我國有綠鳩、果鳩、火斑鳩、皇鳩、金鳩、鵑鳩和斑鳩等，其中有15種鳩是中國特有物種。
矩：規(guī)則，法則。
生事：指生計；境遇。
6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首句“初”字，意味著孟春初來早，道出了詩人對于驚蟄節(jié)氣的喜愛。
B．詩的第二句從大處著筆寫美麗的春光彌漫大地，更顯現(xiàn)了季節(jié)的美好。
C．頷聯(lián)實寫“桃花”“春鳩”，表現(xiàn)萬物復(fù)蘇，生機盎然，突顯春意的濃烈。
D．詩的尾聯(lián)由自然寫到田間忙碌的人們，表達(dá)了詩人對他們由衷的贊美。
7．詩的頸聯(lián)使用什么手法，描繪了什么樣的情景？蘊含著什么哲理？
閱讀下面這首唐詩，完成各題。
醉留東野①
韓愈
昔年因讀李杜詩，長恨二人不相從②。
吾與東野生并世，如何復(fù)躡二子蹤③？
東野不得官④，白首夸龍鐘。
韓子稍奸黠，自慚青蒿倚長松。
低頭拜東野，原得終始如駏蛩⑤。
東野不回頭，有如寸筵撞巨鐘⑥。
吾愿身為云，東野變?yōu)辇垺?br>四方上下逐東野，雖有離別無由逢？
【注】①東野：孟郊，字東野，唐代著名詩人。此詩約作于貞元十四年，時韓愈在汴州刺史董晉幕中做觀察推官，孟郊客游汴州，將南行，詩人賦此詩留別。②不相從：這里指李白、杜甫兩人不常在一起。③躡二子蹤：指像他們那樣別多聚少。④不得官：時孟郊正待朝廷任命新職。⑤駏jù蛩：古代傳說中的一種動物，常背負(fù)一種叫“蟨”jué的動物行走，蟨則為它取甘草吃，它們互相幫助為生。⑥寸筵撞巨鐘：筵，通“莛”，草莖；古有“寸莛撞鐘”之說。
8．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．開篇由李白、杜甫終生難在一起表述自己和孟東野重蹈李、杜二人遭遇的遺憾。
B．詩人說自己有點“滑頭”，能夠周旋于官場，以此來襯托孟郊的傲骨錚錚。
C．詩人說自己非常崇拜孟郊，表示愿做駏蛩，愿化白云，從而能夠幫助孟郊。
D．這首雜言詩典雅清麗，朗朗上口，突出表現(xiàn)了詩人與孟郊的深厚友誼。
9．本詩是怎樣表達(dá)作者和孟郊之間的情誼的？請簡要賞析。
閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。
擬行路難（其一）
鮑照
奉君金卮之美酒，玳瑁玉匣之雕琴。
七彩芙蓉之羽帳，九華蒲萄①之錦衾。
紅顏零落歲將暮，寒光宛轉(zhuǎn)時欲沉。
愿君裁悲且減思，聽我扺節(jié)行路吟。
不見柏梁②銅雀上，寧聞古時清吹音。
【注】①九華蒲萄：以許多蒲萄組成花紋的圖案。蒲萄，即葡萄。錦衾：用錦做成的被子。②柏梁：臺名，公元前115年（漢武帝元鼎二年）建，在長安。銅雀：臺名，曹操于公元210年（建安十五年）建，在鄴城（今河南省臨漳縣）西北。柏梁臺和銅雀臺都是歌詠宴游的場所。
10．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．詩歌前四句用了鋪排的手法，連用四個排比句，華麗的“美酒”、“雕琴”、“羽帳”、“錦衾”，精美絕倫，色彩繽紛。
B．詩歌的第五六句抒發(fā)紅顏易老、歲月遲暮的感傷情感，與前文的色彩絢麗形成鮮明對照。
C．本詩由獻(xiàn)列各種精美的器玩以行樂解憂，導(dǎo)向人生苦痛的感慨，再折回?fù)艄?jié)吟唱，最后以清吹不永做結(jié)，具有波譎云詭、跌宕生姿之特點。
D．本詩辭藻上不事雕琢，境界開闊，節(jié)奏多變，思想深沉含蓄，抒情上一悲到底，酣暢淋漓。
11．請結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析本詩的最后四句在表情達(dá)意上有哪些特點。
閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。
霜天曉角?梅
范成大
晚晴風(fēng)歇，一夜春威折。脈脈花疏天淡，云來去，數(shù)枝雪。
勝絕，愁亦絕。此情誰共說。惟有兩行低雁，知人倚、畫樓月。
12．下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．上片前兩句寫傍晚，天晴風(fēng)歇，春寒的威力折損了，“折”字體現(xiàn)天氣變化之大。
B．上片后三句運用比喻等修辭，描繪一幅淡墨素彩的畫面，凸顯梅花凌寒不凋的形象。
C．“絕勝”總結(jié)上片，言景物極美，“愁亦絕”育人之極愁，美景襯哀情，更顯愁深。
D．這首詞借“梅”表達(dá)春夜倚樓之人思念遠(yuǎn)方之人的孤獨寂寞之情，詞調(diào)清婉含蓄。
13．請賞析結(jié)尾三句的妙處。
閱讀下面這首詩，完成下面小題
夏日題老將林亭①
張蠙
百戰(zhàn)功成翻愛靜，侯門漸欲似仙家。
墻頭雨細(xì)垂纖草，水面風(fēng)回聚落花。
井放轆轤閑浸酒，籠開鸚鵡報煎茶。
幾人圖在凌煙閣②，曾不交鋒向塞沙？
[注]①據(jù)新舊《五代史》載，前蜀先主王建晚年多內(nèi)寵，及病危，把持朝政的宦官、重臣密謀盡去建故將”。后主王衍即位后，其舊勛故老，皆棄而不用。②凌煙閣：貞觀十七年二月，唐太宗為表彰功臣，命閻立本在凌煙閣內(nèi)描繪了二十四位功臣的畫像。
14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．老將有別于隱士，不應(yīng)“愛靜”，卻“翻愛靜”；“侯門”與仙人的洞府有異，不應(yīng)相似，偏“漸欲似”，揭示了老將不同于一般的性格特征
B．“侯門”的圍墻上纖草低垂，陣陣輕微的旋風(fēng)打著圈兒把浮在水面上的花瓣卷聚在一起，頷聯(lián)寓情于景，寫出了老將心境的恬淡愉悅。
C．頸聯(lián)細(xì)膩深刻地揭示出老將的生活情趣和精神狀態(tài)：取井水之涼，使酒清涼爽口；打開鸚鵡籠子，好讓它在有客光臨時報告主人煎茶待客。
D．本詩前六句鋪寫老將的“仙家”生活，層層深入，與末二句相輔相成，使詩歌的意旨在情景交融的畫面中表現(xiàn)出來。
15．本詩最后兩句有何含意？請簡要賞析。
閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
燕子來舟中作
杜甫
湖南為客動經(jīng)春，燕子街泥兩度新。
舊入故園嘗識主，如今社日遠(yuǎn)看人。
可憐處處果居室，何異飄飄托此身。
暫語船楠還起去，穿花貼水益沾巾。
16．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．詩題點明了作詩的起因，結(jié)合全詩可看出詩人此時流落湖湘，以船為屋，舟中逢燕，無限傷感。
B．“動經(jīng)春”表明時光飛逝，詩人羈留此地一年之久，在此地已經(jīng)“兩度”見到春燕銜泥筑巢。
C．今日舟中相逢之燕即是往年同屋而居的那一只，這與晏殊的“似曾相識燕歸來”情感基本相同。
D．燕子在桅桿上呢喃細(xì)語后“穿花貼水”而去，詩人觸景生情，老淚縱橫。感到無限寂寞和悲傷。
17．詩歌頷聯(lián)中“遠(yuǎn)看人”三字意蘊豐富，請簡要賞析。
閱讀下面詩歌，完成下面小題。
獨酌成詩
杜甫
燈花何太喜，酒綠正相親。
醉里從為客，詩成覺有神。
兵戈猶在眼，儒術(shù)豈謀身。
共被微官縛，低頭愧野人。
18．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)點明時間與詩人此時情態(tài)，正值元宵佳節(jié)，喜悅之情溢于言表。
B．頷聯(lián)點明題意，詩人以酒澆愁，酒解客愁，萌發(fā)詩興，詩覺有神。
C．頸聯(lián)“謀身”一詞，既抒發(fā)詩人個人感慨，更凸顯其心系蒼生的情懷。
D．尾聯(lián)詩人嘆息自己為微小的官職所縛，倍感苦悶慚愧，流露傷感之意。
19．請結(jié)合詩歌最后兩聯(lián)，分析詩人是如何抒發(fā)憂國憂民情懷的。
閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
翠眉亭
蘇 轍
誰安雙嶺曲彎彎，眉勢低臨戶牖間。斜擁千畦鋪淥水，稍分八字放遙山。
愁霏宿雨峰巒濕，笑卷晴云草木閑。忽憶故鄉(xiāng)銀色界，舉頭千里見蒼顏。
20．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．詩的首聯(lián)不僅運用了比喻和擬人的手法，還呼應(yīng)了標(biāo)題。以設(shè)疑的方式切入，引人入勝。
B．頷聯(lián)寫景的視角是由外而內(nèi)，并運用比擬的手法，充分展現(xiàn)出了作者非同尋常的想象力。
C．詩的頸聯(lián)融情于景，通過天氣的變化來描寫雨過天晴時的景象，進(jìn)一步拓展了詩歌的意境。
D．尾聯(lián)由此及彼，詩人由眼前之景忽然聯(lián)想到故鄉(xiāng)的景，通過色彩的對比，抒發(fā)內(nèi)心的情感。
21．簡要概括本詩所表達(dá)的思想感情。
閱讀下而兩首詩，完成下面小題。
竹枝詞（九首之二）
劉禹錫
山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流。
花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。
大林寺桃花
白居易
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長恨春歸無處覓，不知轉(zhuǎn)入此中來。
22．下面對兩首詩的分析理解不正確的一項是（ ）
A．“竹枝詞”是一種詩體，是由古代巴蜀民間的民歌演變過來的。唐代劉禹錫作為把民歌變成詩體的文人，對后代影響很大。
B．劉詩用一個心地單純的女子的口吻直接抒情，更采用民歌體，使詩歌樸素清新自然的語言特點更加突出，給人以耳目一新之感。
C．劉詩以詩歌形象抒情，白詩以作者形象抒情；劉詩即景抒情，由景入情，一個“愁”字道盡詩眼；白詩情景交融，一個“恨”字盡道作者的傷感。
D．劉詩末句有“恰似江春水向東流”意境，帶給人遐思。劉詩第二、四句的意境分別由第一、三句成全，使景和情有機結(jié)合在一起，讀來讓人沉醉。
23．這兩首詩構(gòu)思非常巧妙，有人說劉詩妙在比喻，白詩妙在擬人，請結(jié)合詩句進(jìn)行賞析。
閱讀下面的詞，完成下面小題。
柳梢青·茅舍疏籬
宋·楊無咎①
茅舍疏籬。半飄殘雪，斜臥低枝。可更相宜，煙籠修竹，月在寒溪。
寧寧②佇立移時③。判瘦損、無妨為伊。誰賦才情，畫成幽思，寫入新詩。
注：①楊無咎，南宋時畫家、詞人。高宗時，因不愿依附奸臣秦檜，累征不起，隱居而終。尤善畫梅。②寧寧：寧靜之意。③移時：謂少頃。
24．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（ ）
A．“茅舍疏籬”，這是梅花生長之處。歷來文人雅士總喜歡把他們眼中的梅花置放在清幽、遠(yuǎn)離塵世的地方。
B．“半飄殘雪，斜臥低枝”兩句，是以比擬手法來正面刻畫梅花形象，上句寫梅花之潔白晶瑩，下句刻繪梅樹姿態(tài)之飄逸。
C．“判瘦損，無妨為伊”，意謂梅花雖然“瘦損”，卻如此品格高潔，為了欣賞它，天氣寒冷也“無妨”。
D．這首詞，借詠梅以抒發(fā)自己的情操，寄托幽思，刻畫了一位生性孤傲、不隨波逐流的世外高士的形象。
25．請結(jié)合本詞內(nèi)容賞析其語言特點。
閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。
洞仙歌·荷花
劉光祖①
晚風(fēng)收暑，小池塘荷凈。獨倚胡床酒初醒。起徘徊、時有香氣吹來，云藻亂，葉底游魚動影。
空擎承露蓋，不見冰容，惆悵明妝曉鸞鏡。后夜月涼時，月淡花低，幽夢覺、欲憑誰省。且應(yīng)記、臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣②千頃。
【注】①劉光祖：南宋中期立朝敢言、疾惡如仇的名臣，曾因作文譏諷權(quán)臣韓侂胄而被奪職謫居房州。此詞為貶謫期間所作。②酣：濃盛，盛美。
26．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．上片寫小池塘的晚風(fēng)和荷香，水草和游魚，表現(xiàn)出凄清、衰敗的景象。
B．下片前三句寫荷葉空擎，不見荷花，以擬人化手法寫出荷花的凋殘。
C．下片中間寫后半夜時月光慘淡、花朵低垂，猶如凄夢，無人理解同情。
D．這首詠物詞借池中敗荷抒懷，含蓄地表達(dá)了自己貶謫期間孤寂的情懷。
27．本詞結(jié)尾“且應(yīng)記、臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣千頃”運用了哪些表達(dá)技巧？請簡要分析。
參考答案：
1．C
本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。
C.“擬人”錯誤，“拔勢橫來野火燒”運用比喻，說明王逢進(jìn)攻起來勢如拔旗斬將疾如野火燎原。
故選C。
2．C
本題考查學(xué)生對詞的理解和賞析能力。
C.“充分表現(xiàn)詞人對春風(fēng)春雨的喜愛”錯誤?！帮L(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭”用疊詞手法從視覺、聽覺、觸覺等角度渲染凄涼氛圍，烘托人在旅途的凄苦。兩個“又”暗示漂泊是詩人生活的常態(tài)。
故選C。
3．①都從聲、色（視覺、聽覺）兩個角度進(jìn)行描寫。②寫景都動靜結(jié)合。③都使用了對偶手法。
解析
本題考查學(xué)生賞析詩句表達(dá)技巧的能力。
儲詩中從“色”“聲”二字可看出，上句寫視覺所見色彩，下句寫聽覺所聞聲音；而厲詩中“折葦”搖動有聲，是寫聽覺所聞，觀山見“影”，是寫視覺所見，可見兩句都采用了視聽結(jié)合的手法。
兩詩中“聲”為動，“映地為天色”“遙山淡無影”為靜，故也采用了動靜結(jié)合的手法。
此外，這兩句以“映地”對“飛空”，“為天色”對“作雨聲”；“折葦”對“遙山”，“動有聲”“淡無影”。兩句均運用了對偶修辭。
4．D
5．頸聯(lián)運用了擬人和借景抒情的手法。“宿”字賦予花以人的情態(tài)，說花的影子也仿佛同作者一樣借宿在茅屋，顯得尤為生動；“滋”字則生動地寫出了種滿芍藥的院落因久無人來而漸生青苔的情景。兩句描繪了一幅清幽、和諧、美好的月夜圖，生動地體現(xiàn)了作者對這種隱居環(huán)境的喜愛和對隱逸生活的向往。
解析
4．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。
D.“同時也暗含著對仕途的失落和懷才不遇的憤懣”錯誤。全詩前三聯(lián)通過王昌齡舊居的環(huán)境描寫，借清溪、孤云、青松、苔紋等意象表達(dá)了對王昌齡人品的敬佩與褒揚。尾聯(lián)詩人直抒胸臆表示將追隨王昌齡而去，與鸞鶴仙靈為侶，隱逸終生，整首詩表面上似乎表達(dá)了對王追求隱逸的仰慕，但此時王昌齡已登仕路，所以尾聯(lián)的“亦”字乃為虛晃，故意說要學(xué)王昌齡隱逸，步王昌齡同道，真正的意思是婉轉(zhuǎn)地規(guī)勸王昌齡應(yīng)該堅持初衷而歸隱，不含有“暗含著對仕途的失落和懷才不遇的憤懣”的意思。
故選D。
5．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。
理解詩句含義：這兩句寫夜宿茅屋，抬眼看見窗外屋邊有花影映來，別具情意。到院里散步，看見王昌齡蒔養(yǎng)的藥草長得很好。因為久無人來，路面長出青苔，所以茂盛的藥草卻滋養(yǎng)了青苔。
分析詩句表現(xiàn)手法特點及詩句蘊含的感情：本聯(lián)主要運用了借景抒情的手法，“滋苔紋暗指主人王昌齡已好久不在，此時院落環(huán)境幽靜。從詩句的局部看，“宿”字是“住宿”的意思，這就賦予花以人的情態(tài)，運用了擬人的手法，生動的描寫了花的影子也仿佛同作者一樣借宿在茅屋，表現(xiàn)和諧、美好的月夜圖景。兩句描繪了一幅清幽、和諧、美好的月夜圖。這就暗示主人不在已久，生動地體現(xiàn)了作者對這種隱居環(huán)境的喜愛和對隱逸生活的向往，也因為主人不在，流露出一種惋惜和期待的情味。
6．D
7．①使用擬人的手法描繪了一幅春日時光催促、草木爭相按節(jié)令萌發(fā)的生機勃勃的景象，
②蘊含著世間萬物的生長都是有規(guī)律的，（或者：世間萬物都應(yīng)因時而動）我們?nèi)祟愐矐?yīng)該順應(yīng)之的道理。
解析
6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容和情感的能力。
D.“表達(dá)了詩人對他們由衷的贊美”錯，應(yīng)為“表達(dá)了詩人對春天的贊美”。
故選D。
7．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的意境、表現(xiàn)手法和情感的能力。
頸聯(lián)中前句“桃花開蜀錦”，意思是春天綻放的桃花，燦爛絢麗，就像蜀錦一樣美麗。運用比喻修辭手法，把盛開的桃花比喻成蜀錦，描繪了一幅春天桃花綻放，草木爭相按節(jié)令萌發(fā)的生機盎然的景象。
后句“鷹老化春鳩”，意思是天空翱翔的老鷹，知趣地離開，取而代之的是樹梢上飛來的春鳩。使用擬人的手法，賦予老鷹以人的心理活動，描繪了一幅春日時光催促、春鳥來臨的生機勃勃的景象。
春天驚蟄到來，桃花始開，老鷹離開，春鳩到來，它們都應(yīng)因時而動，蘊含著世間萬物的生長都是遵循大自然的規(guī)律的，那么啟發(fā)我們?nèi)祟愐矐?yīng)該順應(yīng)規(guī)律。
8．D
9．①類比、襯托：作者將自己和盂郊比作李白、杜甫，表現(xiàn)了二人友誼的不凡。②對比：作者對比自己和孟郊的處境、現(xiàn)狀和性格，凸顯對孟郊品德和才能的推崇及對其老大而未得重用的惋惜。③比喻、用典：青蒿倚松、駏蛩負(fù)蟨、寸筵撞鐘、云伴飛龍等比喻和典故，表達(dá)了希望兩人友誼長存、盡快相逢的愿望。
解析
8．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌的能力。
D.“典雅清麗”語言風(fēng)格錯解，本詩不具有“典雅清麗”的特征，本詩的風(fēng)格是通俗易懂，朗朗上口。
故選D。
9．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。
詩歌前四句“昔年因讀李杜詩，長恨二人不相從。吾與東野生并世，如何復(fù)躡二子蹤”，自比李杜。從前由于誦讀李白、杜甫的詩歌，總是悵恨他們兩人終生難以在一起。我和盂東野有幸生在同一個時代，為什么又重蹈李、杜二人的遭遇呢？通過寫李杜的友誼，表達(dá)自己與孟郊友誼的深厚。
五至八句對二人的處境現(xiàn)狀和性格作了比較?！皷|野不得官，白首夸龍鐘”，詩人在過去的詩中曾以“雄驁”二字評東野，即說他孤忠耿介，傲骨錚錚。“白首夸龍鐘”，一“夸”字即寫“雄驁”。緊接著韓愈寫自己，“韓子稍奸黠，自慚青蒿倚長松。”韓承認(rèn)自己有點“滑頭”，比起孟來有時不那么老實，所以能周旋于官場。在東野這株郁郁高松面前，自慚有如青蒿。意思是說，我今在幕中任職，不過依仗一點小聰明，比起孟郊的才能，實在是自愧弗如。
“自慚青蒿倚長松”“原得終始如駏蛩”“有如寸筵撞巨鐘”“有如寸筵撞巨鐘”“吾愿身為云，東野變?yōu)辇垺睅拙浔扔?、用典，說自己是青松，東野是青松；說自己和東野如同相依為命的駏蛩；說詩人挽留東野如同寸草之莖去撞擊巨鐘一樣無效；說詩人與東野如同白云與飛龍，生動形象地表達(dá)了詩人希望兩人友誼長存、盡快相逢的愿望。
10．D
11．（１）詩歌的第七八句，運用了直抒胸臆（直接抒情）的手法，希望人們能夠節(jié)制悲傷，放開心懷聽作者扺節(jié)而歌；（２）詩歌最后兩句用典抒情，通過使用有關(guān)柏梁臺、銅雀臺的典故，表達(dá)世事滄桑之感；（３）詩歌最后一句還使用了反問手法來抒情，加強了情感的表達(dá)力度。
解析
10．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。
D.“本詩辭藻上不事雕琢”錯，辭藻應(yīng)該是華美的，同時“一悲到底”也錯，詩歌的第七八句反過來勸慰人們要“裁悲”、“減思”，節(jié)制和排遣自己的傷痛，在抒情上是有節(jié)制的。
故選D。
11．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。
“愿君裁悲且減思，聽我扺節(jié)行路吟”，句意為希望你節(jié)制悲傷減少憂愁，聽我側(cè)擊行路難的歌調(diào)。運用了直抒胸臆（直接抒情）的手法，作者不愿讓這無邊無際的憂愁吞噬人的靈魂，又反過來勸慰人們“裁悲、減思”，希望人們能夠節(jié)制悲傷，學(xué)會排遣自己的傷痛。
“不見柏梁銅雀上，寧聞古時清吹音”，句意為君不見漢時的柏梁臺，魏時的銅雀樓都早已灰飛煙滅，難道有誰還能夠聽到古時候的清音管樂？詩歌最后兩句用典抒情，通過使用有關(guān)柏梁臺、銅雀臺的典故，表達(dá)世事滄桑之感；
“寧聞古時清吹音”，詩歌最后一句使用了反問手法來抒情，比起陳述句式，更能加強詩人的情感。
12．B
13．①運用反襯。以雁有兩行，反襯人之寂寞孤獨；雁行之低，寫鴻雁將要歸宿，反襯所懷之人此時仍飄零異鄉(xiāng)，至今未歸。②運用擬人的修辭方法。雁“知人倚、畫樓月”，雁成了情感傾訴和交流的對象，增強了抒情色彩。③以景作結(jié)，含蓄委婉，余味無窮。
解析
12．本題考查學(xué)生賞析詩歌的內(nèi)容、思想情感、表現(xiàn)手法等的能力。
B．“凸顯出梅花凌寒不凋的形象”錯。上片后三句，幾枝寒梅立在風(fēng)中，浮云在天上來來去去，梅花白如勝雪。運用比喻等修辭，重在描繪“花疏天淡”的美景。
故選B。
13．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。
詩歌結(jié)尾三句寫“惟有兩行低雁，知人倚，畫樓月”，意思是只有那兩行低飛的鴻雁，知道我獨坐在高樓上，思念伊人。
“惟有兩行低雁”，以雁有兩行，反襯人的寂寞孤獨；以雁行之低，寫鴻雁將要歸宿，從而反襯所懷念之人此時仍飄零異鄉(xiāng)，至今未歸。唯有低飛之雁才能看見春夜倚樓之人。鴻雁可以傳書，則此情可以托其訴說者，也只有這兩行低雁了。此處運用了反襯的手法。
“知人倚、畫樓月”，寫大雁知道我獨坐在高樓上，思念伊人。雁成了情感傾訴和交流的對象，增強了抒情色彩。此處把大雁當(dāng)成人來寫，運用了擬人的修辭方法。
“惟有兩行低雁，知人倚，畫樓月”，結(jié)尾三句以景作結(jié)，所寫之景，有雁，有樓，有月，從境界上來說，與上片淡淡的云，疏疏的梅，恰好構(gòu)成了一幅完整和諧的畫面，與畫樓中之人以及其孤寂獨處的心情正復(fù)融為一體，從而把懷人的感情形象化了，從而收到了含蓄委婉，余味無窮的藝術(shù)效果。
14．B
15．①在凌煙閣畫像留名的人，有誰不曾在戰(zhàn)場上立過功呢？②用“凌煙閣”的典故和反詰的句式對老將進(jìn)行規(guī)勸與慰勉：功勞是不會被抹殺的，感到寂寞與蕭條是大可不必的。
解析
14．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，評價藝術(shù)手法的能力。
B.“恬淡愉悅”錯，頷聯(lián)上句“墻頭雨細(xì)垂纖草”，寫“侯門”的圍墻，經(jīng)斜風(fēng)細(xì)雨侵蝕，無人問津，年久失修，已是“纖草”叢生，斑剝陸離.狀“纖草”著一“垂”字，見毫無生氣的樣子，荒涼冷落之意，自在言外；下聯(lián)“水面風(fēng)回聚落花”，寫園內(nèi)湖面上，陣陣輕微的旋風(fēng)，打著圈兒，把那零零落落浮在水面上的花瓣，卷聚在一起。這里只用了七個字，卻勾畫出一幅風(fēng)自吹拂、花自飄零、湖面凄清、寂寞蕭條的景象。園林冷落如許，主人心境可知，這是詩人寓情于物之筆，心境應(yīng)為“寂寞冷落”，可見選項錯誤。
故選B。
15．本題考查學(xué)生賞析詩句內(nèi)容情感、寫作特色的能力。
內(nèi)容上看結(jié)尾句的意思是：“有幾人有資格將形象畫在凌煙閣，卻不曾身經(jīng)百戰(zhàn)交鋒于塞外黃沙？”向塞沙：在塞外沙場作戰(zhàn)，這里泛指帶兵作戰(zhàn)。
表達(dá)效果上看“幾人圖在凌煙閣，曾不交鋒向塞沙”，使用反問，表達(dá)肯定的意思，較之陳述句語氣更為強烈突出，啟發(fā)讀者思考增強感染力?！傲锜熼w”融合了典故：貞觀十七年（643），唐太宗將開國功臣長孫無忌等二十四人的畫相刻在凌煙閣內(nèi)。唐太宗親自作贊，褚遂良書，閻立本畫。這二十四人都曾是帶兵打仗的武將。據(jù)《新五代史》載：蜀王建五年曾起壽昌殿于龍興宮，“畫建像于壁”，并且還起“扶天閣，畫諸功臣像”。使用典故，委婉含蓄言簡義豐，表達(dá)了對功臣老將更是對自己的安慰鼓勵。
16．C
17．①“遠(yuǎn)看人”既描述燕子遠(yuǎn)道而來看我的情景，也細(xì)致刻畫出燕子懷疑猶豫之下立足桅桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)望我的疏離之態(tài)。②恰當(dāng)運用擬人的修辭手法，在突顯燕子遲疑的神態(tài)之余，也側(cè)面寫出詩人漂泊流離，今不如昔的悲慘處境和凄涼心境。
解析
16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容、思想情感以及表現(xiàn)手法的能力。
C．“這與晏殊的‘似曾相識燕歸來’情感基本相同”錯。與“似曾相識燕歸來” 感情不同。在這煙水渺渺之處，前途茫茫之際，詩人無依無靠，獨有燕來相就，倍感身世的凄涼。然而，燕縱識主，一葉扁舟，終不似昔日故園的有屋可巢，故而，燕子既欲親近，又懷疑惑，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看看。表達(dá)作者此時的孤獨。而晏殊詞表達(dá)的是無奈之中尚有美好的慰藉。
故選C。
17．本題主要考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容和賞析思想感情的能力。
頷聯(lián)寫“舊入故園嘗識主，如今社日遠(yuǎn)看人”， 這兩句是對燕子形象的描繪，意思是以前你入我故園中曾經(jīng)認(rèn)識了我這主人，如今春社之日你卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看我為陌生人?！斑h(yuǎn)看人” 既畫出了燕子對詩人的同情與疑問，也流露出詩人的無限感慨。寫出了燕子遠(yuǎn)道而來看我的情景，也細(xì)致刻畫出燕子懷疑猶豫之下立足桅桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)望我的疏離之態(tài)。
這里的“識”與“看”都寫的是燕子的動作、情態(tài)，運用了擬人的修辭手法。其實這是詩人眼中看到的燕子的動態(tài)，是燕子的人格化，在突顯燕子遲疑的神態(tài)之余，也側(cè)面寫出詩人漂泊流離，今不如昔的悲慘處境和凄涼心境。
18．A
19．①用借代手法，以“兵戈”代指戰(zhàn)爭，戰(zhàn)事猶在眼前，表達(dá)詩人對當(dāng)下戰(zhàn)事眼前形勢的憂心。
②運用反問，表達(dá)詩人對個人遭遇的感慨，更寫出其心系蒼生的無力感。
③尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)詩人苦于官微力薄，不能救百姓于水火的憂國憂民情懷。
解析
18．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。
A.“正值元宵佳節(jié)，喜悅之情溢于言表”錯誤。根據(jù)標(biāo)題“獨酌成詩”，以及第一句“燈花何太喜”可見，詩人是在問燈花，為何流露喜兆？雖在元宵佳節(jié)，自己卻獨自一人“酒綠正相親”，“醉里從為客”可見詩人漂泊在外，每逢佳節(jié)倍覺凄涼，應(yīng)該是滿懷愁緒，絕非“喜悅之情”。
故選A。
19．本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法，評價詩歌中作者的思想情感的能力。
“兵戈猶在眼”一句，“兵戈”借代戰(zhàn)爭，描寫戰(zhàn)爭猶在眼前，流露出作者對國家處于戰(zhàn)亂的擔(dān)憂之情。
“儒術(shù)豈謀身”一句，采用反問手法，說自己學(xué)習(xí)儒術(shù)，難道能只為個人打算？流露出作者自己雖然只是“微官”，卻依然有心為天下分憂，只是報國無門，心系蒼生而無能為力。
“共被微官縛，低頭愧野人”兩句，直接抒發(fā)作者“愧”的情感，他深感自己官位低微，無法解民于倒懸，無法為國家戰(zhàn)亂出力，表達(dá)出作者憂國憂民的情懷。
20．B
21．①對翠眉亭景色的喜愛之情。首聯(lián)和頷聯(lián)體現(xiàn)了作者的喜愛，尤其是一個“放”字，作者想象將遠(yuǎn)山放進(jìn)來，將喜愛之情體現(xiàn)得淋漓盡致。②對故鄉(xiāng)的思念之情。尾聯(lián)的“忽憶故鄉(xiāng)”直接抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。③失落（或惆悵）之情。詩的尾聯(lián)忽然想到故鄉(xiāng)雪景，而抬頭所見的卻是滿眼的蒼翠，含蓄地流露出了作者的失落（惆悵）之情。④樂觀豁達(dá)之情?！俺睢薄靶Α睂εe，借天氣之變化，喻樂觀、曠達(dá)之情懷。
解析
20．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。
B.“由外而內(nèi)”錯，由前句“眉勢低臨戶牖間”，以及頷聯(lián)中的“放”可知詩人是立足亭中向外觀看。
故選B。
21．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。
前兩聯(lián)描寫站在翠眉亭上看到的景色：亭子附近有兩座彎彎曲曲的山嶺，推開亭子的軒窗，正對著的山嶺宛如近在眼前；亭子斜下方是千畦良田和一帶淥水，一帶遠(yuǎn)山呈現(xiàn)出八字形，真想打開窗子放它進(jìn)來。這兩句表達(dá)了對翠眉亭景色的喜愛之情。
尾聯(lián)“忽憶故鄉(xiāng)”直接抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情；而故鄉(xiāng)的山是“銀色”的，眼前的山卻是“蒼顏”，眼前之山并非故鄉(xiāng)的山，含蓄地流露出了作者的失落之情。
頸聯(lián)“愁霏宿雨峰巒濕，笑卷晴云草木閑”，剛剛還為宿雨打濕了峰巒而發(fā)愁，轉(zhuǎn)眼間風(fēng)卷云過，天空放晴，草木又能夠悠游自在地享受陽光了，作者也為它們感到高興。此句“愁”“笑”對舉，借天氣之變化，喻樂觀、曠達(dá)之情懷。
22．C
23．（1）劉詩先描寫滿山桃花紅，山下水戀山的情景，再以花紅易衰比喻郎君愛情，以水流無限比喻無盡的愁苦，比喻新穎別致，形象地描繪出人物的內(nèi)心情感。
（2）白詩用桃花代替抽象的春光，而且春光擬人化，仿佛有腳似的，可以轉(zhuǎn)來躲去，具有頑皮惹人的性格，立意新穎，構(gòu)思靈巧，戲語雅趣復(fù)啟人神思，惹人喜愛。
解析
22．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容、情感及藝術(shù)特色的能力。
C.“盡道作者的傷感”錯，白詩的末句有第三句的“恨”作相襯，意思是：我常為春光逝去無處尋覓而悵恨，卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來了。表達(dá)的是驚喜之情。
故選C。
23．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。
劉詩頭兩句寫眼前景色，滿山花紅，水流無限，如此美景恰恰勾起女主人公無限痛苦：花紅易衰，正像郎君的愛情雖甜，但不久便衰落；而流水滔滔不絕，正好像自己的無盡愁苦。后兩句形象地描繪出了這個失戀女子的內(nèi)心痛苦。比喻貼切、動人，使人讀了不禁為這個女子在愛情上的不幸遭遇而深受感動。
白詩用桃花代替抽象的春光，開首兩句寫的是詩人在山外春已歸去的時節(jié)，在山中卻遇上了意想不到的春色。詩人在登山之前，曾為春光逝去而怨恨或失望，當(dāng)一片春景映眼簾時，又感到一些由衷的驚喜與無奈的寬慰。詩人采用擬人的修辭，賦予春光人的情態(tài)，寫春光仿佛有腳似的，可以轉(zhuǎn)來躲去，具有頑皮惹人的性格，立意新穎，構(gòu)思靈巧。
24．C
25．①本詞的語言風(fēng)格委婉含蓄、清新淡雅?；蚝钐N藉、清新優(yōu)美、閑靜淡遠(yuǎn)。（言之有理即可給分）
②運用疊詞:如“寧寧”，詞人神情專注，安靜賞梅，使描繪的主人公形象更為突出，增加語言的韻律感。
③運用修辭手法:“半飄殘雪，斜臥低枝”兩句，是以比擬手法來正面刻畫梅花形象，寫出梅花之潔白晶瑩和梅樹姿態(tài)之飄逸，使得語言更加生動形象。
解析
24．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。
C．“意謂梅花雖然‘瘦損’，卻如此品格高潔，為了欣賞它，天氣寒冷也‘無妨’”理解錯誤?！芭惺輷p，無妨為伊”，意謂為了觀賞梅花、從梅花那里汲取精神力量，陶冶性情，以致“瘦損”了自己的身體也“無妨”。
故選C。
25．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。
詩歌在語言上的特點包括煉字用詞、修辭特點、語言風(fēng)格等。
煉字用詞方面：“寧寧佇立移時”，“寧寧”，神情專注貌；“移時”，謂時間經(jīng)過之久，與歷時、經(jīng)時意同。這句是刻畫詞人自己在梅花樹前駐足觀賞、凝思?！芭惺輷p，無妨為伊”，意謂為了觀賞梅花、從梅花那里汲取精神力量，陶冶性情，以致“瘦損”了自己的身體也“無妨”?！盁o妨”這里看出詞人對梅花的迷戀傾心程度之深。
修辭方面：“半飄殘雪，斜臥低枝”兩句，是以比擬手法來正面刻畫梅花形象。上句寫梅花之潔白晶瑩，下句刻繪梅樹姿態(tài)之飄逸，這句是化用林逋的詠梅名句：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”。
語言風(fēng)格方面：楊無咎這首詞，借詠梅以抒發(fā)自己的情操，寄托幽思，刻畫了一位生性孤傲、不隨波逐流的世外高士的形象?！盁熁\修竹，月在寒溪”刻畫梅花周圍的環(huán)境，從而使得整個畫面顯得更富清幽、高雅的意境：白云繚繞、修竹蕭蕭、皓月高懸、溪流潺潺。所以本詞的語言風(fēng)格委婉含蓄、清新淡雅。
26．A
27．①聯(lián)想、想象（虛寫）：由今日荷花的衰敗聯(lián)想到將來會回想今日臨江手扶欄桿眺望的情景，并由此想象江南紅荷千頃的景象。②借代：用顏色“紅”代指荷花本身，突出了大片荷花之美。③借景抒情（寓情于景）：借紅荷千頃，表達(dá)了作者對來年荷花重現(xiàn)艷景的殷殷期待。
解析
26．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。
A．“凄清、衰敗”錯，上片描寫的是舒爽、幽美的景象，詞人以樂景襯衷情，抒發(fā)了荷花凋零的惆悵之感，借此傳達(dá)人生遭際之感。
故選A。
27．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。
詩句意思是：也應(yīng)記得，那臨江手扶欄桿眺望的情景，江南湖面千頃，全是荷花的一片濃紅。
“且應(yīng)記”，意為也應(yīng)記得，這是聯(lián)想、想象，也即虛寫。由今日荷花的衰敗聯(lián)想到將來會回想今日臨江手扶欄桿眺望的情景，并由此想象江南紅荷千頃的景象。
用顏色“紅”代指荷花本身，突出了大片荷花盛放之美。這是以特征代本體的借代。
“臨流憑闌干，便遙想，江南紅酣千頃”，這是樂景寫衷情，借紅荷千頃，表達(dá)了作者對來年荷花重現(xiàn)艷景的殷殷期待。

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