基礎(chǔ)必做篇
一、讀拼音寫詞語。
kòng zhì sōu suǒ jǐng jiè màn yán
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、根據(jù)解釋寫詞語。
1.一點兒也不動。形容沒有絲毫改變。（ ）
2.占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)的地勢非常有利。（ ）
3.由于痛苦或者興奮，情不自禁地發(fā)出的聲音。（ ）
三、寫出下列詞語的近義詞。
襲擊（ ） 隱藏（ ） 盼望（ ）
撲滅（ ） 迷糊（ ） 殲滅（ ）
四、按要求改寫句子。
1.這怎么忍受得了呢？（改成陳述句）
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2.全班師生和班主任都被他們的事跡感動了。（修改病句）
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鞏固提升篇
提升選做題（3選2）
一、說說下列句子采用的修辭手法。
1.敵人控制的“391”高地，像一顆毒牙，揳入我軍的陣地。( )
2.這怎么忍受得了呢？( )
3.為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，他趴在那里一動不動。( )
4.太陽漸漸爬上山頭，露出了微笑。( )
5.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。( )
二、課內(nèi)閱讀，精彩片段賞析。
那一天，天還沒有亮，我們連悄悄地摸進“391”高地下面的山坳，潛伏在一條比較 的山溝里。太陽漸漸爬上山頭。我 前面六十多米的地方就是敵人的前沿陣地，不但可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，還可以看見地堡和火力點，甚至連敵人說話都聽得見。敵人居高臨下，當然很容易看見我們。我們趴在地上必須紋絲不動，咳嗽一聲或者蜷一下腿，都可能被敵人 。我看了一下前面，班長和幾個戰(zhàn)士伏在枯黃的茅草叢里。他們身上披著厚厚的茅草作偽裝，猛一看去，很難 他們。我又看了看伏在我身邊不遠的邱少云。他也全身偽裝， 得更好，相隔這么近，我?guī)缀跽也坏剿?br>1.在文中的括號里填上恰當?shù)脑~語。
2.片段中哪些句子說明戰(zhàn)士們距離敵人很近？
_________________________________________________________________
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3.片段中哪些句子說明戰(zhàn)士們潛伏要求很高？
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4.用“∥”把短文分作三層，并概括層意。_________________________________________________________________
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三、課內(nèi)閱讀，精彩片段賞析。
我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地燒死。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡﹣﹣火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。
1.寫出下列詞語的近義詞。
忍受﹣﹣ 盼望﹣﹣
2.寫出下列句子所運用的修辭手法。
①這怎么忍受得了呢？
②我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。
3.“我”不敢朝他那兒看，是因為 ，但“我”又忍不住不看，是為 ，這是對“我”的 描寫，說明 。
4.“奇跡”指的是 ，“奇跡”的后面用“破折號”連接，它的作用是表示 。
5.“我”的心為什么繃得緊緊的？
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拓展挑戰(zhàn)題
課外閱讀，提升能力。
七根火柴（節(jié)選）
就在這一瞬間，①他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。②那個同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起了，像擎著一只注滿水的碗一樣，小心地放進盧進勇的手里，緊緊地把它握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。③“記住，這，這是，大家的!”他驀然地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方：“好，好同志……你……你把它帶給……”
話就在這里停住了。盧進勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。遠處的樹，近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切像整個草地一樣，霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……
1.標序號的句子描寫方法各是什么？
_________________________________________________________________
2.文中“記住，這，這是，大家的”中的“這”指代的內(nèi)容是什么?文中“只
有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進 的方向……”中的“它”指代的內(nèi)容是什么？
_________________________________________________________________
3.以上文字表現(xiàn)了無名戰(zhàn)士的什么精神？（ ）
A.用自己的行動鼓舞大家前進的獻身精神。
B.一心想著部隊，對革命事業(yè)無比忠誠的崇高精神。
C.至死不渝地完成黨交給的任務(wù)的可貴精神。
D.愛護集體財物，嚴肅認真的精神。
二、課外閱讀，提升能力。
“明星” 上的“微塵”
有一年，我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會。
一天，華羅庚收到一封來信，信的大意是：我讀了您的《堆素數(shù)論》這本書，覺得很好?？墒墙?jīng)過反復(fù)計算，發(fā)現(xiàn)書里有一個問題的計算是錯誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，那么這個錯誤就好像一?！拔m”，希望能予以改正。
華羅庚看完信，連聲說：“提得對，真是太好了!”。他在會上宣讀了這封信，并把它的作者一位普通的中學(xué)教題——陳景潤請來參加會議。
華羅庚就是這樣，從自己的錯誤中發(fā)現(xiàn)了一個難得的人才。
1.文中的“明星”指_________ ；“微塵”指_________ 。
2.簡要回答陳景潤給華羅庚信的主要內(nèi)容。
_________________________________________________________________
3.寫出第三小段段意。
_________________________________________________________________
4.判斷中心，在正確的后面畫“√”。
(1)贊揚華羅庚重視別人的發(fā)言。 （ ）
(2)贊揚陳景潤敢于提意見。 （ ）
(3)贊揚華羅庚謙虛，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才的美德。（ ）
【參考答案】
基礎(chǔ)必做篇
一、讀拼音寫詞語。
控制 搜索 警戒 漫延
二、根據(jù)解釋寫詞語。
1.紋絲不動； 2.居高臨下； 3.呻吟
三、寫出下列詞語的近義詞。
攻擊 隱蔽 期盼 熄滅 模糊 消滅
四、按要求改寫句子。
1.這忍受不了。
2.全班師生都被他們的事跡感動了。
鞏固提升篇
提升選做題（3選2）
一、照樣子，把句子換個說法，句子意思不能變。
1.比喻；2.反問；3.排比；4.擬人；5.夸張．
二、課內(nèi)閱讀，精彩片段賞析。
1.隱蔽 發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺 發(fā)現(xiàn) 隱藏
2.前面六十多米的地方就是敵人的前沿陣地，不但可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，還可以看見地堡和火力點，甚至連敵人說話都聽得見．
3.我們趴在地上必須紋絲不動，咳嗽一聲或者蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺．
4.第一層（第1句）：天還沒有亮，我們連悄悄地摸進“391”高地下面的山坳，潛伏在一條比較隱蔽的山溝里。
第二層（到“都可能被敵人發(fā)覺”）：我們離敵人很近，容易被敵人發(fā)覺。
第三層（文末）：同志們隱蔽得很好，邱少云隱藏得更好。
課內(nèi)閱讀，精彩片段賞析。
1.承受 希望
2.反問 比喻
3.“我”不忍眼巴巴地看著自己的戰(zhàn)友被活活地燒死；“我”盼望會有奇跡出現(xiàn)﹣﹣火突然間熄滅； 心理；“我”看到自己戰(zhàn)友被烈火燃燒時的矛盾心情。
4.火突然間熄滅 解釋說明
5.怕邱少云堅持不住。
拓展挑戰(zhàn)題
課外閱讀，提升能力。
1.①神態(tài) ②動作 ③語言
2.文中“這”指夾著火柴的黨證，“它”指那只手。
3.B
二、課外閱讀，提升能力。
1.華羅庚 計算錯誤
2.陳景潤覺得華羅庚的書寫得很好，但發(fā)現(xiàn)了一個錯誤，希望改正。
3.華羅庚在會上宣布了陳景潤的來信并請他參加會議。
4.(3)√

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