課題:角馬的遷移教學(xué)目標(biāo):知道當(dāng)氣候、食物、空氣、水源等環(huán)境發(fā)生變化時(shí),動(dòng)物的行為也在發(fā)生變化,以此適應(yīng)環(huán)境。知道動(dòng)物的遷移、冬眠是動(dòng)物為了生存,會(huì)自然地適應(yīng)環(huán)境的變化。能通過(guò)觀(guān)看視頻或查閱資料研究動(dòng)物的遷移。通過(guò)搜集動(dòng)物適應(yīng)遷移的資料,知道動(dòng)物為適應(yīng)遷移,進(jìn)化出了許多特殊本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生探究動(dòng)物與環(huán)境的興趣和珍愛(ài)生命的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):知道當(dāng)氣候、食物、空氣、水源等環(huán)境發(fā)生變化時(shí),動(dòng)物的行為也在發(fā)生變化,以此適應(yīng)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn):能通過(guò)觀(guān)看視頻或查閱資料研究動(dòng)物的遷移。教學(xué)準(zhǔn)備:視頻——非洲大草原角馬遷移的視頻教學(xué)過(guò)程:一、情境與問(wèn)題播放非洲大草原角馬遷移的視頻。提問(wèn):生活在非洲草原上的角馬每年都要進(jìn)行遷移,聲勢(shì)浩大,場(chǎng)面壯觀(guān),令人吧為觀(guān)止。角馬為什么要遷移?怎樣遷移?談話(huà):今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)研究這方面的知識(shí)。板書(shū)課題:角馬的遷移二、探究與發(fā)現(xiàn)(一)探究角馬的遷移。談話(huà):想一想,燕子南飛是為了適應(yīng)季節(jié)的變化,角馬遷移的原因又會(huì)是什么呢?讓我們一起來(lái)探究吧!觀(guān)看有關(guān)角馬遷移的視頻,并對(duì)獲得的信息進(jìn)行記錄、整理。可以畫(huà)出路線(xiàn)展現(xiàn)遷移的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)觀(guān)看內(nèi)容,畫(huà)出角馬遷移路線(xiàn)圖。分析、歸納、概括:除角馬外,藏羚羊、斑馬、大雁等也有遷移習(xí)性,想一想它們遷移的原因分別是什么呢?交流:把你的研究結(jié)果給大家展示并交流。教師小結(jié)中:動(dòng)物的遷移是為了適應(yīng)環(huán)境的變化,從而生存下去。(二)動(dòng)物的冬眠。談話(huà):想一想,不能遷移的動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境的變化呢?有些不能遷移的動(dòng)物,用冬眠的方式來(lái)適應(yīng)環(huán)境的變化。提問(wèn):關(guān)于冬眠,我們想研究哪些問(wèn)題?提示:可以探究什么是冬眠?為什么要冬眠?怎樣冬眠?學(xué)生閱讀書(shū)本第52面資料。分析證據(jù),得出結(jié)論。與同學(xué)交流研究結(jié)果。討論:通過(guò)以上研究,我們可以得出什么結(jié)論?講解:當(dāng)氣候、食物、空氣、水源等環(huán)境發(fā)生變化時(shí),動(dòng)物的行為也在發(fā)生變化,以此適應(yīng)環(huán)境。三、應(yīng)用與拓展搜集動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的資料。將搜集的資料進(jìn)行整理,與大家交流。四、板書(shū)設(shè)計(jì)     角馬的遷移當(dāng)氣候、食物、空氣、水源等環(huán)境發(fā)生變化時(shí),動(dòng)物的行為也在發(fā)生變化,以此適應(yīng)環(huán)境。 

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小學(xué)科學(xué)冀人版(2024)六年級(jí)上冊(cè)電子課本

16 角馬的遷移

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