小學(xué)英語Unit 4 I have a pen pal Part C課文內(nèi)容課件ppt

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人教版PEP英語六年級上冊Unit4《I have a pen pal》Part C Story time教學(xué)設(shè)計(jì)課題名Unit4《I have a pen pal》story time教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解Story time中的故事。 2.能夠分角色自如表演Story time中的故事。3.能夠小組合作編一個(gè)小故事。 教學(xué)重點(diǎn)能夠理解故事。教學(xué)難點(diǎn)能自如表演故事,能自編故事。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件PPT 、教材相配套的電子視頻音頻。學(xué)生準(zhǔn)備：課本教學(xué)過程1.Lead in教師給學(xué)生聽寫本單元學(xué)習(xí)過的單詞和短語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固reading stories、playing football、dancing、doing kung fu、goes hiking、cooks Chinese food、studies Chinese、does word puzzles、singing。 2.Warming-up播放歌曲《My new pen pal》使同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入本課時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。3. PresentationStory time◆T: Watch the video and answer the questions.請同學(xué)們帶著問題看視頻。出示問題1. What are Zac’s hobbies? 2. What are the monkey’s hobbies?請同學(xué)們認(rèn)真看故事視頻，回答問題，鼓勵(lì)同學(xué)們勇于發(fā)言，課件出示答案并核對，表揚(yáng)回答正確的同學(xué)。◆教師將學(xué)生分為六個(gè)小組，每組選出一名小組長，由小組長組織討論本組成員閱讀討論一個(gè)片段的故事內(nèi)容，最后教師按照順序請每組派代表朗讀故事，找出生詞，講述各個(gè)片段的主要內(nèi)容。?    課件出示story time第一圖片的內(nèi)容，請第一組同學(xué)朗讀課文并請同學(xué)代表講述第一部分故事大意，教師補(bǔ)充總結(jié)。?    課件出示story time部分第二幅圖的內(nèi)容，請第二組同學(xué)代表朗讀課文找出不懂的地方并講述第二部分的故事大意。教師講解并領(lǐng)讀單詞squirrel，學(xué)生跟讀、齊讀、one by one讀，直到讀熟為止。?    課件出示story time 部分的第三幅圖片的內(nèi)容，請第三組同學(xué)代表朗讀課文，同時(shí)，請第三組同學(xué)代表講述第三部分的故事大意，教師補(bǔ)充總結(jié)。?     課件出示story time 部分的第四幅圖片的內(nèi)容，請第四組同學(xué)代表朗讀課文找出不懂的單詞sang、shouted、threw教師講解并領(lǐng)讀單詞sang、shouted、threw，學(xué)生跟讀，直到讀熟為止。請第四組同學(xué)代表講述第四部分的故事大意，教師補(bǔ)充。?     課件出示story time 部分的第五幅圖片的內(nèi)容，請第五組同學(xué)代表朗讀課文找出不懂的單詞和短語bushy、the other、were，教師講解并領(lǐng)讀單詞和短語bushy、the other、were，讓學(xué)生理解意思并跟讀，直到讀熟練為止。然后請同學(xué)代表講述第五部分的故事大意，教師補(bǔ)充總結(jié)。?     課件出示story time 部分的第六幅圖片的內(nèi)容請第六組同學(xué)代表朗讀課文找出不懂的單詞true，教師講解并領(lǐng)讀單詞true，學(xué)生理解并跟讀。然后請同學(xué)代表講述第六部分的故事大意，教師補(bǔ)充總結(jié)。?     教師播放錄音，請同學(xué)們看課文跟讀，反復(fù)練習(xí)，直到讀熟練為止。?    學(xué)生兩人一組，分小組朗讀故事，評出優(yōu)秀小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。?    學(xué)過故事之后，課件出示三個(gè)問題1. Why was the monkey so angry? 2. What did the monkey do? 3. Is it true?請同學(xué)們根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，教師出示并核對答案，表揚(yáng)回答正確的同學(xué)。?    請同學(xué)們上臺(tái)表演故事，評出優(yōu)秀表演組，并給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。?    教師設(shè)定故事情景，請同學(xué)們仿照例子編故事，也可自由發(fā)揮編故事，并請同學(xué)們講一講自己編寫的故事。4.Practice1.多種形式朗讀練習(xí)：本課時(shí)運(yùn)用看視頻跟讀、聽錄音跟讀、學(xué)生自讀、齊讀、小組讀等形式鍛煉學(xué)生的朗讀能力。2.分組表演故事：學(xué)生兩人一組表演故事，既能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，又能培養(yǎng)他們的合作精神。3.編故事：根據(jù)教師設(shè)定的情景，學(xué)生可仿照例子編故事也可自由編寫故事，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。板書設(shè)計(jì)Unit 4  I have a pen palsquirrel  sang  shouted  threw  bushy  the other  wereEvery day the squirrels have to give the Monkey King gifts.It was really bushy!Zac liked his new tail, and so did all the other squirrels.So from that day on all squirrels’ tail were bushy.課后作業(yè)1.把所學(xué)故事講給家長聽。 2.跟錄音朗讀故事。3.做與本課時(shí)相關(guān)的練習(xí)。教學(xué)反思1.本課時(shí)進(jìn)行了大量的朗讀練習(xí)，并且采用了多種形式鍛煉學(xué)生的朗讀能力，起到了非常好的效果。2.在故事教學(xué)時(shí)采用分段教學(xué)，分散了難點(diǎn)，也有利于集中學(xué)生的注意力。3.設(shè)定情景編故事環(huán)節(jié)強(qiáng)化了語言知識的運(yùn)用，有效地鞏固了所學(xué)知識。