《語文園地》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本單元語文園地共安排了4個(gè)板塊的內(nèi)容。本節(jié)課中我準(zhǔn)備完成識(shí)字環(huán)節(jié)和詞句段的運(yùn)用兩大板塊。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律，歸納識(shí)字方法，指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。詞句段的教學(xué)環(huán)節(jié)中由詞即句到段的練習(xí)。教學(xué)中進(jìn)行詞語歸類的學(xué)習(xí)，在具體的語境中用好詞語，說好句子，再由句子上升到段落，進(jìn)行說話練習(xí)。教學(xué)的整個(gè)過程注重語言表達(dá)的訓(xùn)練，然后歸納總結(jié)，習(xí)得方法，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解形聲字聲旁音，形旁表義的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律，自主識(shí)字。2.學(xué)習(xí)描寫動(dòng)作和環(huán)境的ABB式的詞語，理解詞意，學(xué)會(huì)在具體的語境中運(yùn)用詞語。3.復(fù)習(xí)借助關(guān)鍵句理解段意的方法，嘗試圍繞關(guān)鍵句練習(xí)說話，學(xué)寫片段。4.學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，總結(jié)關(guān)鍵句的位置及關(guān)鍵句的作用，繼續(xù)學(xué)習(xí)在習(xí)作中運(yùn)用這種段式。5.學(xué)習(xí)日積月累，進(jìn)行拓展練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律，積累ABB式的詞語并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思進(jìn)行表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)在具體語境中運(yùn)用所學(xué)詞語，指導(dǎo)學(xué)生圍繞關(guān)鍵句說話，進(jìn)行片段練習(xí)。四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.了解形聲字聲旁音，形旁表義的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律，自主識(shí)字。2.學(xué)習(xí)描寫動(dòng)作和環(huán)境的ABB式的詞語，理解詞意，學(xué)會(huì)在具體的語境中運(yùn)用詞語。3.復(fù)習(xí)借助關(guān)鍵句理解段意的方法，嘗試圍繞關(guān)鍵句練習(xí)說話，學(xué)寫片段。一、導(dǎo)入1.一單元又結(jié)束了，這一單元我們有什么收獲呢？2.下面老師來采訪一下，你覺得自己學(xué)的怎樣？3.不太清楚是吧，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)關(guān)卡考考大家，你們有信心通過嗎？二、第一關(guān)：識(shí)字關(guān)1.出示詞語：螞蟻  蜘蛛   鸚鵡   蜻蜓2.這幾個(gè)詞語你們會(huì)讀嗎？3.這幾組詞有一個(gè)共同的特點(diǎn)是——形聲字4.圖示：螞蟻   蟲 是形旁   形旁表義               馬 義是聲旁   聲旁表音5.了解了形聲字的特點(diǎn)，這幾組詞語你們能猜出他們的讀音嗎？6.出示：蝌蚪   飛蛾   螃蟹7.請(qǐng)生讀詞語，你是怎么猜出來的？8.我們來看看他讀的對(duì)不對(duì)，出示拼音。再請(qǐng)2位學(xué)生讀，齊讀。9.蟲字旁表義，螃蟹  是蟲嗎？在古代蟲不僅指小昆蟲類，它包括飛禽類叫羽蟲，毛蟲(獸類 獅子)、甲蟲(指有甲殼的蟲類及水族如貝類、螃蟹、龜?shù)?烏龜)、鱗蟲(蜥蜴、蛇等具鱗的動(dòng)物)還包括有翅的昆蟲 。10.掌握了形聲字的識(shí)字規(guī)律，第二組詞語一定猜的更快了。11.出示第二組詞語：鯉魚 鯽魚12.請(qǐng)生猜讀，出示拼音，帶讀。13.這些都是什么？魚類14.什么表義（魚字旁）后面的部分表聲。15.下面我們來比賽讀，男生讀蟲類，女生讀魚類16.下面我們一起去和小動(dòng)物們打打招呼，出示圖片，喊出名字。三、第二關(guān)：句子關(guān)1.我們順利的通過了詞語關(guān)，一個(gè)詞語光會(huì)讀還不行，我們還得會(huì)用。下面我們一起去闖瘡句子關(guān)吧。2.出示第一組詞語：懶洋洋……3.這組詞語誰來讀讀。生讀詞語，認(rèn)讀顫巍兩個(gè)生字。齊讀詞語。4.讀完詞語你們有什么發(fā)現(xiàn)？ABB式的；都是寫動(dòng)作的。5.誰來演一演這樣的動(dòng)作。懶洋洋：沒有精神的樣子慢騰騰：動(dòng)作緩慢的樣子顫巍巍：走路抖動(dòng)搖動(dòng)的樣子興沖沖：高興急切的樣子6.在生活中見過這樣的情況嗎，誰能用上這些詞語來說說自己見到的情形。用詞語說話。7.還有一組詞語，出示詞語。誰來讀讀。讀詞語。齊讀8.你見過的哪些情形可以用上這些詞語詞語呢？用詞語說話。9.這些詞語都是描寫什么的？環(huán)境10.出示：動(dòng)作（）         環(huán)境（）11.你還知道哪些ABB式詞語出示：神態(tài)（笑呵呵、笑瞇瞇、怒沖沖、急吼吼、喜滋滋、氣呼呼……）      顏色（綠油油、紅通通、白茫茫、黑乎乎……）四、第三關(guān)：語段關(guān)順利通過第二關(guān)，我們很快就可以拿到小紅旗了，有信心闖好最后一關(guān)嗎？1.出示語段：還記得這段話的主要講的什么嗎？生讀第一句。這句也叫這段的（中心句、關(guān)鍵句）。后面的內(nèi)容都是圍繞開頭這句話來寫的他起到概括這段主要內(nèi)容的作用。2.在閱讀時(shí)，找到這樣的句子，可以幫助我們更好的理解一段話的意思。其實(shí)我們?cè)诹?xí)作時(shí)也可以學(xué)著這樣寫。3.出示圖片①池塘魚兒圖：你會(huì)說說這樣的句子嗎？（小魚在池塘里真快活呀?。?/span>②元旦圖片：這幅圖呢？（這真是個(gè)快樂的節(jié)日呀！）③車站圖片： （車站的人真多?。。?/span>4.你會(huì)圍繞這樣的句子，把你看的、想到的寫下來嗎？可以從他們的神態(tài)、動(dòng)作、你的感受等等方面去想5.繼續(xù)看圖、說話。請(qǐng)3人回答。6. 用上我們剛剛學(xué)的詞語，或者以前積累的詞語會(huì)讓你的語言更有吸引力的。去試試吧。小組練習(xí)。9.出示詞語：笑呵呵、笑瞇瞇、怒沖沖、急吼吼、喜滋滋、氣呼呼……懶洋洋、慢騰騰、顫巍巍、興沖沖……亂糟糟、鬧哄哄、密密麻麻、人來人往、擠來擠去10.出示：車站的人真多?。ǎ┥毩?xí)說話。個(gè)別說話。11.試著寫一段話，用上合適的詞語，把自己的所見所聞所感表達(dá)出來。發(fā)放作文紙，生寫片段。12.點(diǎn)評(píng)。 板書：字：形聲字詞：動(dòng)作  環(huán)境  神態(tài)  顏色  場(chǎng)景……段：仔細(xì)觀察     

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