附件1：微課例教學(xué)設(shè)計(jì)模板單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：4A Unit6 My parents 一、教材分析：1.單元內(nèi)容分析：話(huà)題是工作與職業(yè)，功能是詢(xún)問(wèn)他人父母職業(yè)和介紹自己父母的職業(yè)。重點(diǎn)詞匯有：bus driver, doctor, fireman, nurse, teacher。核心句型：What does your mother/father do? She’s/ He’s a...2.在教材中的地位：本單元屬于4AM2 My family ,my friends and me的第3個(gè)單元。M2前兩個(gè)單元分別是Unit 4 Do you have any cousins? Unit 5 My friends。第四單元增加了家庭成員叔叔、阿姨、表堂兄弟姐妹等英語(yǔ)表達(dá)，第五單元描述了朋友的衣著。為第六單元學(xué)習(xí)家庭成員的職業(yè)奠定了基礎(chǔ)。本單元話(huà)題工作與職業(yè)雖說(shuō)是介紹自己熟悉的父母，但是職業(yè)這一話(huà)題是新的。3.與課標(biāo)的聯(lián)系：本單元話(huà)題屬于課標(biāo)話(huà)題項(xiàng)目表個(gè)人情況子話(huà)題工作與職業(yè)。單元功能屬于課標(biāo)功能意念項(xiàng)目表社會(huì)交往項(xiàng)目。4.教材編寫(xiě)特點(diǎn): 以“話(huà)題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”為主線(xiàn)，模塊主題復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生在“用英語(yǔ)做事情（learning by doing）”的過(guò)程中感知、實(shí)踐和體驗(yàn)語(yǔ)言。 二、學(xué)情分析：1.認(rèn)知特點(diǎn)：四年級(jí)學(xué)生處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的具體運(yùn)算時(shí)期，該階段主要以具體思維為主，記憶以機(jī)械記憶向意義識(shí)記轉(zhuǎn)向，專(zhuān)注力能保持在20分鐘。2.知能基礎(chǔ)：學(xué)生能聽(tīng)懂簡(jiǎn)短日常對(duì)話(huà)、借助圖片猜測(cè)詞義、閱讀和理解小故事，唱英語(yǔ)歌曲和表演英語(yǔ)小故事。學(xué)生能用英語(yǔ)熟練表達(dá)家庭成員話(huà)題相關(guān)的人物和人物外貌、喜好。3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡直觀(guān)、有趣的學(xué)習(xí)材料，樂(lè)于和他人交流、分享自己的觀(guān)點(diǎn)，喜歡實(shí)踐性活動(dòng)，享受表演的樂(lè)趣。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)混合學(xué)習(xí)者居多。4.生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生對(duì)職業(yè)缺乏直接經(jīng)驗(yàn)，但在日常生活中能夠觀(guān)察和接觸到一些職業(yè)，從零散的觀(guān)察中可能有一些間接經(jīng)驗(yàn)?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生知曉部分職業(yè)，但無(wú)法準(zhǔn)確用英語(yǔ)描述。 三、單元整體設(shè)計(jì)思路：                                                                     四、教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言能力：（1）能在語(yǔ)境中感知、理解和運(yùn)用核心句型和詞匯詢(xún)問(wèn)他人父母的職業(yè)和介紹自己父母的職業(yè)。（2）能朗讀、理解和復(fù)述故事，并表演故事。 （3）能正確讀出i在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。         2.學(xué)習(xí)能力：能與同伴合作學(xué)習(xí)完成語(yǔ)用任務(wù)。3.思維品質(zhì)：能利用可視化圖示幫助自己復(fù)述故事。4.文化意識(shí)：能理解不同職業(yè)的功能和意義，尊重每一種職業(yè)。 五、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能在語(yǔ)境中感知、理解和運(yùn)用核心句型和詞匯詢(xún)問(wèn)他人父母的職業(yè)和介紹自己父母的職業(yè)。能正確讀出i在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn)：does在特殊疑問(wèn)句中的用法。 六、單課時(shí)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 課時(shí)話(huà)題：Jobs they do教學(xué)內(nèi)容：Look and learn      Learn the sounds     教學(xué)目標(biāo)：1. 初步感知字母i的發(fā)音；2. 能夠在語(yǔ)境中理解五種職業(yè)的表達(dá)；3. 能夠在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用核心詞匯；4. 能夠根據(jù)情境介紹自己家人從事的職業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)本課核心詞匯；2. 學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)間與職業(yè)相關(guān)的元素，如職業(yè)所在地以及具體行為；3. 學(xué)會(huì)介紹自己家人的職業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用和理解本課核心詞匯教學(xué)過(guò)程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1. 活躍課堂氣氛 2.引入人物與情境3.初步感知字母i的發(fā)音4.練習(xí)包含字母i的單詞1. Greetings  問(wèn)候并做自我介紹2. Introduce Jim。3. Learn the sound師生觀(guān)看視頻。4. Listen and read 新知呈現(xiàn)與歸納1. 分步感知情境和理解文本，理解核心詞匯。   2.在語(yǔ)境中感知和表達(dá)doctor, nurse, fireman, teacher, bus driver。對(duì)固定句型進(jìn)行多種形式的操練。 1.Listen and fill in the chart學(xué)生聽(tīng)讀并填寫(xiě)關(guān)于職業(yè)元素的信息，過(guò)程中理解單詞的意義和發(fā)音。2. Read and judge  判斷進(jìn)一步檢測(cè)對(duì)詞義以及篇章的理解。Think and match  將Jim的家人與所從事的職業(yè)連線(xiàn)，并復(fù)述。Retell according to the chart  根據(jù)表格信息進(jìn)行復(fù)述，推薦學(xué)生的理解和整體表達(dá)。More to do   通過(guò)猜測(cè)Jim未來(lái)從事的職業(yè)來(lái)達(dá)到拓展詞匯的目的。新知鞏固與活用運(yùn)用本課核心詞句。說(shuō)一說(shuō)自己家人從事的職業(yè)。小結(jié)  作業(yè)布置及提交鞏固本課所學(xué)詞匯及句型，并能嘗試介紹自己家人從事的職業(yè)。。1. Read the passage we learned today.2. Try to introduce the jobs your family do.  

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Unit 6 My parents

版本： 滬教牛津版(六三制一起)(2024)

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