新版-牛津上海版二年級(jí)上冊(cè)Unit 12 In the street課文課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

2AM4 Unit12 In the street微課教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的模仿能力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情高，思推比較開(kāi)闊，課堂上能積極參與各種課堂活動(dòng)。兩年的英語(yǔ)積累，已經(jīng)能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令，具備最基本的英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)，讀，唱，演，游戲等能力。但是他們注意力持續(xù)時(shí)間短，形象思維占主導(dǎo)地位。因此在二年級(jí)的微課設(shè)計(jì)中教師要充分利用學(xué)生的無(wú)意注意，加強(qiáng)微課的生動(dòng)性和趣味性，為學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言提供更多的機(jī)會(huì)。二、教材分析本單元是小學(xué)英語(yǔ)深圳牛津版二年級(jí)上冊(cè)第四模塊的最后一單元，核心詞匯為flower, tree, cry, beautiful等及核心句型Don’t... 本單元融合應(yīng)用了已學(xué)詞匯和句型，體現(xiàn)了教材“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”的系統(tǒng)性。通過(guò)橫向縱向的聯(lián)系使得教學(xué)內(nèi)容不斷復(fù)現(xiàn)螺旋上升，為三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù) 本單元的設(shè)計(jì)思路為從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)對(duì)街上、公園、動(dòng)物園和博物館四個(gè)場(chǎng)所的規(guī)則標(biāo)志學(xué)習(xí)，最后從書本走向生活，綜合運(yùn)用本課所學(xué)為校園設(shè)計(jì)規(guī)則標(biāo)志。通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、唱、游戲、演等一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得最基本的對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，并在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)用能力。同時(shí)讓孩子在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，開(kāi)拓眼界提升素養(yǎng)。四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)In the streetLet’s learn, Let’s talk第二課時(shí)In the parkEnjoy a story再構(gòu)第三課時(shí)In the zooLetters, 拓展文本第四課時(shí)In the museum拓展文本第五課時(shí)Signs around usLet’s play, 關(guān)于不同場(chǎng)所標(biāo)志的拓展運(yùn)用五、單元教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能正確熟練地聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞flower，tree并能正確理解和運(yùn)用句型： Don’t...2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：能正確用Don’t ... 來(lái)表述各場(chǎng)所中標(biāo)識(shí)的含義和勸阻他人不要做某事。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過(guò)情景教學(xué)法、交際法、游戲教學(xué)法等，發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀等綜合語(yǔ)言技能，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握，運(yùn)用和鞏固語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們喜歡與他人用英語(yǔ)作簡(jiǎn)單的交流；學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。本課時(shí)（第二課時(shí)）課時(shí)話題：In the park教學(xué)內(nèi)容：Enjoy a story再構(gòu)文本 Danny:I like this park. It’ big. It’s nice. Look at this flower. It’s beautiful, Kitty&Alice: Don’t pick the flowers,Danny.Look at the sign. Don’t walk on the grass, Danny. Look at the sign.Danny:Oh. What’s this?Kitty:It’s a bee.Danny:Help!Help!Kitty&Alice: Don’t run,Danny. Don’t cry,Danny.教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)、說(shuō)和認(rèn)讀單詞flower,beautiful,walk,cry并能使用核心句型Look at the sign. Don’t... 來(lái)描述標(biāo)識(shí)和用Don’t... 來(lái)勸阻或安慰他人。 2、能正確理解和朗讀故事，明白遵守規(guī)則的重要性。 3、能在語(yǔ)境中運(yùn)用舊知和新學(xué)知識(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確理解和朗讀故事。2、能聽(tīng)、說(shuō)和認(rèn)讀單詞flower,beautiful,walk,cry并能使用核心句型Look at the sign. Don’t... 來(lái)描述標(biāo)識(shí)和用Don’t... 來(lái)勸阻或安慰他人。教學(xué)難點(diǎn)：（明確難點(diǎn)所在、因何而難、解難策略）1、能運(yùn)用所學(xué)單詞和句型來(lái)描述標(biāo)識(shí)和勸阻安慰他人。2、能理解為什么要遵守規(guī)則，其重要性和必要性。解難策略：在教學(xué)過(guò)程中滲透學(xué)法指導(dǎo)，借助phonics和chant等形式引導(dǎo)學(xué)生感知語(yǔ)音。通過(guò)再構(gòu)文本，完善語(yǔ)境，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。設(shè)置有趣、合理的語(yǔ)境帶動(dòng)學(xué)生理解文本，開(kāi)展語(yǔ)用活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)舊知 1、復(fù)習(xí)回顧，引入新課復(fù)習(xí)街上標(biāo)識(shí)：Don’t pick the flower. Don’t climb the tree.新知呈現(xiàn)與歸納引入情境，復(fù)習(xí)舊知問(wèn)題引導(dǎo)，整體感知故事語(yǔ)境帶動(dòng)，創(chuàng)編兒歌鞏固語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生全感官學(xué)習(xí) 問(wèn)題引導(dǎo)，讀故事獲取細(xì)節(jié)信息，理解故事。情境引導(dǎo)，通過(guò)游戲掌握鞏固詞匯的音形義。Look and say The park is big and nice. Look! What’s this? It’s ...It’s ... Watch and chooseWhat signs do they see? 教師播放故事動(dòng)畫 Let’s learn Don’t walk on the grass. 學(xué)習(xí)walk Don’t pick the flower. It’s beautiful. 學(xué)習(xí)beautiful.Let’s sing Don’t walk in the grass. Don’t walk on the grass. Look at the sign. Look at the sign.Don’t pick the flowers. Don’t pick the flower. It’s beautiful. It’s beautiful. Read and answer1) Is Danny happy?2) What do Alice and Kitty say to Danny? Let’s learnDon’t run. Don’t cry. 學(xué)習(xí)CryLet’s play with Danny新知鞏固與活用鞏固新知活用新知1、Let’s read in roles 角色扮演 2、Make a new story綜合語(yǔ)用活動(dòng)小結(jié)回顧當(dāng)日所學(xué)回顧總結(jié)本課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)作業(yè)布置及提交活用當(dāng)日所學(xué)鞏固：朗讀表演故事。語(yǔ)用：創(chuàng)編新故事。拓展：學(xué)習(xí)更多的公園標(biāo)識(shí)。

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