1.3海陸變遷（教學(xué)設(shè)計）  教學(xué)目標(biāo)：1、   認(rèn)識海陸變遷的原因2、 認(rèn)識并理解地球表面海洋和陸地處在不斷運動和變化之中3、 了解大陸漂移學(xué)說的基本內(nèi)容4、 知道板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點，說出世界著名山系及火山，地震分布與板塊運動的關(guān)系重點和難點：重點：1、大陸漂移2、   板塊構(gòu)造難點：1、板塊構(gòu)造學(xué)說的基本內(nèi)容2、解釋世界主要的山系及火山、地震的分布和它們之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)地球儀課時安排： 1課時教學(xué)過程；導(dǎo)入：你知道滄海桑田這個成語嗎?滄海桑田：簡稱為滄桑，出自我國古書《神仙傳麻姑》。傳說古代有個叫麻姑的仙女，自稱曾經(jīng)三次看到東海變成桑田。后人以這種海陸的變更來比喻世事變化很大。其實，滄海桑田的原意就是指海陸變遷。板書：第一章 地球運動與海陸分布第一節(jié) 海陸分布一、 海陸的運動和變化（1） 海陸變遷的原因提問：在課本P19頁找出海陸變遷的原因有哪些？（有3個原因）引導(dǎo)：地球表面的海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中，有些地方會由海洋變成陸地，有些地方會由陸地變成海洋。看教材圖p19圖A探索活動提問：動物園要新增一些小海龜。考慮海龜?shù)纳盍?xí)性，飼養(yǎng)員為它們準(zhǔn)備的新家是一個水池，里面既有“海洋”，又有“陸地”。動物專家看了以后，建議將水面縮小一些。三個飼養(yǎng)員馬上行動，每個人都提出了自己的改建方案。思考:                                                    他們的辦法是否可以讓水面縮小? （都可以）                                                    你還有什么其他辦法讓水面面積發(fā)生變化?（將水池再向下挖）                                                    三個方案分別是從什么角度使“?！焙汀瓣憽卑l(fā)生變遷的? 提問：看教材圖p20圖B和圖C，分別判斷兩圖造成海陸變遷的原因。（小組充分討論）總結(jié)：圖B科學(xué)家在北美洲落基山脈上發(fā)現(xiàn)了大量的三葉蟲化石。三葉蟲大多生活在距今約2.4億年～5.6億年前的海洋中，說明這里曾經(jīng)是海洋。后來由于地殼運動地面隆起并抬升成為高山。日本是一個地窄人稠的島國，多年來通過填海的方式擴(kuò)大陸地面積。圖片中整齊的沿海地帶就是填海而建成的陸地。說明人類活動可以使海洋變成陸地。教師講授:早在20世紀(jì)上半葉時，地理學(xué)科科學(xué)史上已爭議很久了，那么接下來，我們再用一些實例來證明，看同學(xué)們通過上面的學(xué)習(xí)能不能判斷出下面實例是有那種原因造成的。（1）、喜馬拉雅山中的海洋生物化石，怎么回事？   學(xué)生討論：（地殼運動）（2）、我國東海海域的海底，人們發(fā)現(xiàn)了古河流的遺跡，為什么？學(xué)生討論（海平面升降）（3）荷蘭的圍海大壩，有什么意義？ 學(xué)生討論（人類活動）小結(jié)：板書：二、 大陸漂移（1）   魏格納與“大陸漂移學(xué)說”德國科學(xué)家魏格納在觀察地圖中發(fā)現(xiàn)，各大洲的形態(tài)很有特點，好似積木一樣可以拼合。在一番資料搜集后，魏格納大膽提出大陸漂移說，并在質(zhì)疑聲中繼續(xù)為他的理論搜集證據(jù)，于1915年出版了《海陸的起源》一書。（2）   大陸漂移學(xué)說的內(nèi)容看教材P23海陸分布變化示意圖，了解大陸漂移學(xué)說的具體內(nèi)容。學(xué)生看課本討論（魏格納認(rèn)為：大約在2億年前，各大陸是連接到一起的，稱為泛大陸，其周圍是廣闊的海洋，稱為泛大洋。后來泛大陸分裂稱幾塊，每一塊都以極其緩慢的速度向不同方向漂移，最后形成了我們今天看到的海陸分布狀況。）（3）   大陸漂移學(xué)說的證據(jù)提問：看教材P22頁，總結(jié)哪些證據(jù)證明了大陸漂移學(xué)說。①：南美大陸和非洲大陸輪廓可以拼接到一起②：南美大陸和非洲大陸古老地層的相似性。同時代的古老地層竟然恰好能連接到一起。③：南美大陸和非洲大陸動物的相似性。板書：三、板塊構(gòu)造理論（1）展示：“六大板塊示意圖”  講述：地球巖石圈主要由六大板塊組成。請同學(xué)們說出六大板塊名稱（亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度板塊和南極洲板塊。）講述：六大板塊在地幔上面漂移運動，就像木板在水面上漂浮移動一樣，正是板塊的運動使得陸地和海洋的相對位置不斷地發(fā)生變化。提問：板塊運動的動力來源于哪里？學(xué)生看教材P24頁圖J回答：板塊運動的動力：熔融物質(zhì)從大洋中部的裂縫中噴發(fā)出來，把較老的巖層向兩邊推移。（2） 板塊運動的方向。 教師總結(jié)、歸納:板塊張裂運動，使非洲與亞洲的距離不斷擴(kuò)大，位于它們之間的紅海范圍也擴(kuò)大。板書:大陸板塊張裂運動→地表裂谷帶產(chǎn)生(東非大裂谷)→大陸解體(亞非大陸分離)→新的海洋出現(xiàn)(紅海)→新的大洋形成(大西洋)板塊相向運動，使印度大陸與亞洲大陸靠近古地中海不斷縮小，兩大陸地受擠壓力繼續(xù)靠近，相互擠壓的力量使地面不斷隆起，于是板塊擠壓、碰撞形成喜馬拉雅山和青藏高原，大陸結(jié)合，古地中海消失。板書:板塊擠壓運動→大陸與大陸靠近(古地中海縮小)→繼續(xù)擠壓靠近，地表隆起，呈山脈狀(喜馬拉雅山，青藏高原)→板塊疊加結(jié)合(古地中海消失)（3）板塊運動的影響板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊交界處，地殼活動頻繁。世界上的 火山和地震就主要發(fā)生在板塊與板塊的交界處。我們先來看一段火山地震的錄象。剛才從錄象中我們看到，火山噴發(fā)的時候真是驚心動魄！而在地震發(fā)生后又是滿目瘡痍，給人們帶來了深深的災(zāi)難。看錄象通過直觀畫面加深學(xué)生的感性認(rèn)識，給學(xué)生思想上帶來震撼——地震的危害如此嚴(yán)重！火山和地震火山地震分布與板塊的關(guān)系可能大家都會想，地震真可怕，它通常會發(fā)生在什么地方呢？提問：地震通常會發(fā)生在什么地方呢？我們來看屏幕顯示的火山地震圖。屏幕顯示“世界火山地震分布圖”。從圖上我們可以看到，環(huán)太平洋沿岸山脈帶以及橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶，是世界上地震和火山活動最劇烈的地帶。這里是世界兩大火山地震帶：環(huán)太平洋火山地震帶、地中?！柴R拉雅火山地震帶。思考：為什么主要的火山地震帶是這樣分布？屏幕顯示：在“世界火山地震分布圖”上疊加“板塊構(gòu)造示意圖”說明火山地震的分布和板塊的分布之間的關(guān)系。提問：我國為什么是一個多火山地震的國家？學(xué)生看屏幕的圖學(xué)生討論、回答學(xué)生討論、回答營造探索、討論的學(xué)習(xí)氣氛；通過自主學(xué)習(xí)、、合作交流掌握知識通過自主討論來掌握知識，提高解決問題的能力。四、課堂小結(jié)五、課堂練習(xí)：同步測試題。六、課后作業(yè)：練習(xí)冊。   

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第三節(jié) 海陸變遷

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