1.知識與能力
1）能正確運用本節(jié)課的詞匯和短語。
2) 能讀懂3a中的文章并完成3a,3b,3c中的任務。
3) 能在本課的任務型活動中正確運用make的用法進行簡單的交流與寫作。
2.過程與方法
采用Grup wrk ,Pair wrk，自主探究，閱讀問答等方式展開語言的綜合運用。
3.情感態(tài)度與價值觀
通過學習，讓學生意識到快樂是一種心境，不要為外物所累，要樹立積極，樂觀的人生觀。
四.教學設計
Step1.自主學習
Task1.自主朗讀本課時單詞仔細觀察單詞中各字母的發(fā)音特點記憶并默寫:
1.君主，國王
2.名聲，聲譽
3權利，力量
4.財富
5.（仔細地）檢查，檢驗
6.王后，女王
7.蒼白的，灰白的
8銀行家
9 王宮，宮殿
10.首相，大臣
11既不…也
不…
12 召來；叫來
Task 2. 朗讀3a課文回答問題
Task 3.勾畫3a里的重點短語，翻譯并背誦
1. a lng time ag 2. slept badly 3. feel like 4. pale as Chalk 5. fr n reasn 6. nthing wrng with… 7. Neither… nr … 8. the shirt f a happy persn t wear 9. take my psitin 10. in three days’ time
Task 4勾畫文中的重點句子，朗讀并翻譯。
1.A lng time ag, in a rich and peaceful cuntry, there lived an unhappy king.
2. One day, a dctr was called in t examine the king.
3. Neither medicine nr rest can help him
4. Althugh I have a lt f pwer, it desn’t make me happy.
5. But I’m nt happy because I’m always wrried abut being fllwed by thers
限時作業(yè)
一、根據(jù)漢語提示或根據(jù)首字母提示填入正確的單詞（每小題4分，共20分）
1. Bth the tiger and the lin want t be the （國王）f this frest.
2. My brther dreams f being a (銀行家)when he grws up.
3. The singer gt great (名譽) after singing at the cncert.
4. There is a saying that knwledge is p .
5. The queen wanted t ask the sldier t build a great p fr herself.
二、把下列詞組翻譯成英語（每小題4分，共40分）
1. 睡眠很差
2. 不想吃東西
3. 毫無理由
4. 既不…也不…
5. 應召進宮
6. 有很大的權力
7. 替代某人的職位
8.一件快樂人的襯衫
9.在一個富裕而和平的國家
10.三天之后
三．根據(jù)漢語完成句子（每空2分，共20分）
1. 他發(fā)現(xiàn)他身體沒任何毛病。
He fund his bdy.
2. 全是他的思想問題上，藥和休息都不能幫助他。
It’s all in his mind, medicine rest can help him.
3. 盡管我有很大的權力，它并不能使我高興。
Althugh I have a lt f , it desn’t make me happy
4. 我有許多財富，但我總是擔心失去我的錢。
I have a lt f , but I’m always abut my mney.
5.他需要的是一件開心人的襯衫來穿。
What he needs the shirt f a happy persn 。
四、單選題（ 請把正確選項的序號填入題前的括號內。每小題5分，共20分）
1. The film made me
A. happy B. happily C. happiness D. t happy
2 .This pht makes her __ very yung.
A. see B. t see C. lk D. lk at
3.. The wrkers are made furteen hurs a day.
A. wrk B. wrks C. wrking D. t wrk
4.Cmputers make easier t learn English well
A. it B. that C. this D. it’s

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