鄞州區(qū)2021學年第二學期八年級期末考試語文試題一、寸草丹心萬里程（15分）班級舉行以“探究古仁人之心”為主題的綜合性學習活動。請你參與，完成1—3題。1．下面是一則贊美詩人靈心的材料，請你閱讀并完成（1）（2）小題。（3分）人間沒有樂園。人間也處處是樂園。一朵花里可以存在天堂，一粒沙中可以yìng①______現(xiàn)世界，那既是花與沙的本質(zhì)，卻更是觀花人、摩沙者的投影。英國詩人朗布里奇于《不滅之詩》中說：“兩個囚犯從同一個鐵窗向外tiào②_____望，一個看到的是泥污，一個看到的是星辰。”對人生而言，倘若能兼容泥污與星辰，不因星光閃爍而暈眩，也不因泥濘而執(zhí)拗，那么飛翔與蟄伏，仰望與俯視，都可以十分充盈美好。（1）下面詞語中加點的字和“執(zhí)拗”的“拗”字讀音相同的一項是（    ）A．拗口   B．拗斷   C．別拗（2）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。①______    ②______2．下面是“生命的追尋”詩詞朗誦會的開場白，請你補全。（10分）同學們，風平浪靜的海面上，每個人都是領航員。但是，只有陽光而無陰雨，那就不是真實的人生。好友相別，有“此地一為別，（1）______”（李白《送友人》）的感傷；戀人相思，有“縱我不往，（2）______”（《詩經(jīng)·鄭風·子衿》）的孤獨；文人遭貶，有“揀盡寒枝不肯棲，（4）______”（蘇軾《卜算子·黃州定惠院寓居作》）的悲戚：賢者求仕，有“（3）______，端居恥圣明”（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）的苦楚。然而面對別離，可將缺憾置于廣表時空，以期豁達。如王勃“（7）______，（8）______（《送杜少府之任蜀州》）；面對失意，可將郁憤置于生命長河，以期忠貞。如陸游“（5）______，（6）______”（《卜算子·詠梅》）；面對困境，可將悲苦置于時代洪流，以期博大。如杜甫“（9）______，（10）______”（《茅屋為秋風所破歌》）。如此，人生便只關(guān)乎選擇，誠如加西亞·馬爾克斯說“我要懷著愛而生活”。3．向寸草丹心汲取靈感，為一家選址在山野的民宿挑選最適合的門聯(lián)，并說明理由。（2分）A．林花經(jīng)雨香猶在，芳草留人意自閑B．門前種楊柳，院落掃梨花我選______，理由是__________________________________________________________________。二、暢覽經(jīng)典涌文思（40分）（一）名著閱讀（6分）4．為《鋼鐵是怎樣煉成的》連環(huán)畫配文字。（2分）任選一幅圖畫，給它配上相應的文字來解說畫面所展示的情節(jié)。    我選______，__________________________________________________________________。5．聚焦“選擇性閱讀”，班里組織了一次討論，請從《傅雷家書》《給青年的十二封信》中任選一部，和同學對話。（4分）主持人：選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點密不可分。同學：是的，“選擇性閱讀”不失為一種讀書的好方法。我從幼兒園開始就學習鋼琴，也有往鋼琴專業(yè)學習的打算，所以在閱讀《傅雷家書》時，我圍繞“學鋼琴”這個問題進行了選擇性閱讀。在信中，傅雷多次強調(diào)除了要學習鋼琴技巧，更要注重加強對樂理的學習，他還認為一個藝術(shù)家要把自己的感情升華，最好的手段就是作曲，這為我現(xiàn)階段的鋼琴學習指明了方向。我：我也用過這個方法。我在閱讀《_______》時，__________________________________________。（二）文學類文本閱讀（15分）冬季到云南去看海梁衡①年末深冬季節(jié)，到云南騰沖考察林業(yè)，主人卻說，先領你去看熱海。我心里一驚，這大山深處怎么會有海，而海又怎么是熱的？②車出縣城便一頭扎進山肚子里。A．公路成“之”字形，車子不緊不慢，一折一折地往上爬，走一程是山，再走一程還是山；一眼望去是樹，再看還是樹。只見一條條綠色的山脊，起起伏伏，一層一層，黛綠、深綠、淺綠，由近及遠一直伸到天邊。直到目光的盡頭，才現(xiàn)出一抹藍天——這藍天倒成了這綠海的遠岸。③走了些時候，漸漸車前車后就有了些輕輕的霧，再看對面的林子里也飄起一些淡淡的云。我說：“今天真算是上得高山了。”主人笑道：“正好相反，你現(xiàn)在是已下到熱海了?！蔽也胖?，那氤氳飄渺、穿林裹樹的并不是云，也不是霧，竟是些熱騰騰的水汽，我們車如船行，已是蕩漾在熱海之上了。④所謂熱海，是一個方圓八平方公里的地熱帶。騰沖是一個休眠火山區(qū)，多少年前，這里曾經(jīng)火山噴發(fā)，現(xiàn)在地面仍留有許多舊痕，如圓形的火山口、黑色的火山石，還有奇特的“柱狀節(jié)理”，那是巖漿噴出時瞬間形成的一片美麗的石柱。但最奇的是地下的熱海。B．大約火山熄滅后還是不死心，便試探著要找一個出口，地下的巖漿就悄悄地摸到這里，一直躥到離地表還有七八公里處，用炙熱的火舌不停地向上噴舔著地面。于是這八平方公里的土地就成了一臺巨大的鍋爐，地下水被煮得滾燙，一個名副其實的熱海。⑤熱海雖名為海，但我們并不能像蘇東坡那樣“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”，也不能如曹操那樣“東臨碣石，以觀滄?！?。因為這海是藏在地下的，我們只能去找?guī)讉€海眼“管中窺豹”。最大的一個海眼就是著名的“大滾鍋”，單聽這個名字，就知道它的威力。要看這口大鍋，先得爬上一個高高的“鍋臺”。我們拾級而上，還未見鍋就已聽到滾滾的沸水之聲，頭上熱氣逼人。上到鍋臺一看，這口石砌的大鍋，直徑三米，深一點五米，沸騰的熱浪竟有尺許之高。由于長年累月地滾煮，鍋沿上已經(jīng)結(jié)了一層厚厚的水堿，真是一口老鍋。大鍋前又開出一條數(shù)米長、兩尺來寬的石槽，亦是水沸有聲，熱氣騰騰，槽上架著一排竹籃，里面蒸著土豆、雞蛋、花生等物。這恐怕是我見過的最奇特的蒸籠了。游人可以上去隨意品嘗這地心之火與山泉之水的杰作，就像在城市路邊的早點攤上吃小籠包子。我們看慣了日夜奔流不息的江河，可誰又見過這無年無月翻滾不止的開水大鍋呢？我抬頭看一眼天上的白云和鍋后山崖的綠樹，忽然想起張若虛的那句名詩：“江畔何人初見月，江月何年初照人？”這山上何時現(xiàn)滾鍋，滾鍋何時初見人呢？天地間悄悄地隱藏有多少秘密。⑥因為地處熱海之上，山上山下露頭的溫泉就隨處可見。有的潺潺而流，兀自成潭；有的點點而滴，掛垂成線；還有的間歇而噴，如城市廣場上的音樂噴泉。但這泉水都脫不了一個“熱”字，于是就利用來做浴池，連普通的山民家也開池營業(yè)。為了能更深一層感知熱海之美，我們選了一處浴室推門而入，待穿過短廊才發(fā)現(xiàn)并沒有“入室”，而是豁然開朗，又置身在半山之上。原來這里的浴池并不是平地之池，而是一個一個掛在半壁，就如高樓上的陽臺。試想，在半山之上，綠風白云，枕石漱流是什么樣子？我極興奮，不肯下水，先披衣環(huán)顧四周，做一回精神上的沐浴。只見諾大一個池子，猶抱琵琶，被一株從石縫中探出的大葉榕樹俯身遮去了大半，而一株老藤左伸右屈，就做了這池子的欄桿。池邊雜花弱草，青苔翠竹，池水清清見底，水面熱氣微微蒸騰。水先是從個石龍頭中注入池中，再漫過池沿，無聲地貼著石壁滑向山下，于是過水的半面山巖就如一堵誰家賓館大堂里的水幕墻，淋淋潺潺。我憑欄遙望著對面林梢上升起的輕輕的霧和腳下谷底走的云，竟有一種將軍閱兵似的自豪，然后翻身入水，暢游其中，仰望藍天白云，覺得自己就是一條天上之魚。天下真有這樣的海嗎？⑦因為剛才池邊的那棵大葉榕，下山時我就留心起這山上的植被。我知道榕樹喜熱，多見于福建、廣東，或者西雙版納，現(xiàn)在能現(xiàn)身于偏北的騰沖，定是得了地下的熱氣。這么一說，果然發(fā)現(xiàn)這方圓遠近處的樹的確特別，既有許多亞熱帶的芭蕉、棕櫚，又有本地的松、柏、杉、樟，還有遠古時期留存下來的曾與恐龍為伴的黑桫欏樹。有一種我從未見過，枝如楊柳，葉如榆錢，在這個隆冬季節(jié)，滿樹還綴著些紅茸茸的花朵。主人說，這屬柳科，就叫紅絲綠柳。??！好浪漫的名字?，F(xiàn)在科學家已經(jīng)弄清熱海的來歷，是這滿山的綠樹飽飽地蓄足了水，然后再慢慢地滲入地下，經(jīng)地火加熱后又悄悄送回地面，這個過程七十五年一個周期，循環(huán)往復，流淌不息。這么說來，我們現(xiàn)在既是行在密林之中，又是站在歷史的河岸上。這塊神奇的土地，我已說不清到底該叫它熱海還是綠海，抑或歲月之海。其實它就是一個為地熱所蒸騰、綠樹所覆蓋、歲月所打造的令人陶醉的生態(tài)之海。二〇一〇十二月6．游記類文章經(jīng)常會用到移步換景的手法。請根據(jù)文章內(nèi)容，將表格補充完整。（3分）所至山肚子（2）______下山路所見（1）______“大滾鍋”和溫泉（3）______7．本文語言生動而有味，請從A、B兩句中選擇一句，任選句式、修辭、煉字等角度做批注。（4分）A．公路成“之”字形，車子不緊不慢，一折一折地往上爬，走一程是山，再走一程還是山；一眼望去是樹，再看還是樹。只見一條條綠色的山脊，起起伏伏，一層一層，黛綠、深綠、淺綠，由近及遠一直伸到天邊。B．大約火山熄滅后還是不死心，便試探著要找一個出口，地下的巖漿就悄悄地摸到這里，一直躥到離地表還有七八公里處，用炙熱的火舌不停地向上噴舔著地面。我選______，【批注】____________________________________________________________8．下面兩位同學對本文第④段有不同理解，你贊同誰的看法？請說明理由。（4分）________________________________________________________________________________________9．編者在將本文編入《中學生散文讀本》時，將題目改成了“歲月之?！保阏J為與原題相比哪個更好？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說你的看法和理由。（4分）________________________________________________________________________________________（三）文言文閱讀（15分）【甲】馬說[唐]韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】鞭賈[唐]柳宗元市之鬻①鞭者，人問之，其賈宜五十，必曰五萬。復之以五十，則伏而笑；以五百，則小怒；五千，則大怒；必以五萬而后可。有富者子，適市買鞭，出五萬，持以夸余。視其首，則拳蹙而不遂。視其握，則蹇仄②而不植。其行水者，一去一來不相承。其節(jié)朽黑而無文，掐之滅爪，而不得其所窮。舉之，翲③然若揮虛焉。余曰：“子何取于是而不愛五萬？”曰：“吾愛其黃而澤，且賈者云……”余乃召僮爚④湯以濯之，則遬然枯⑤，蒼然白。向之黃者梔也，澤者蠟也。富者不悅，然猶持之三年。后出東郊，爭道長樂坂下。馬相踶⑥，因大擊，鞭折而為五六。馬踶不已，墜于地，傷焉。視其內(nèi)則空空然，其理⑦若糞壤，無所賴者。今之梔其貌蠟其言以求賈技于朝當其分則善，一誤而過其分，則喜；當其分則反怒曰：“余曷⑧不至于公卿？”然而至焉者亦良多矣。【注釋】①鬻（yù）：賣。②蹇仄：卷曲，歪斜。③翲（piāo）：輕。④爚（yuè）：煮。⑤遬然枯：立刻就變得枯萎了。⑥踶（dì）：用蹄子踢、踏。⑦理：質(zhì)地。⑧曷（hé）：為什么。10．積累文言字詞。（4分）文言詞句解釋食馬者不知其能千里而食也（1）______策之不以其道（2）______執(zhí)策而臨之（3）______其賈宜五十（4）______11．用“/”給下面句子斷句。（限斷三處）（3分）今 之 桅 其 貌 蠟 其 言 以 求 賈 技 于 朝 者 當 其 分 則 善。12．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。________________________________________________________________________________________（2）有富者子，適市買鞭，出五萬，持以夸余。________________________________________________________________________________________13．結(jié)合兩文內(nèi)容，補全下面一段話。（4分）兩文均采用（1）_______的手法。然而，兩文所托之物不同，諷刺對象也不同。甲文所托之物為千里馬，隱喻真正的人才，將諷刺對象直指（2）_______；而乙文所托之物為（3）_______，作者從鞭首、握柄、質(zhì)地、鞭節(jié)與紋理等方面描繪其特征，并用手掐、燒湯洗濯來揭穿其“金玉其外敗絮其中”的本質(zhì)，隱喻（4）_______。（四）古詩閱讀（4分）【甲】謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。【乙】送客入蜀楊凝劍閣迢迢夢想間，行人歸路繞梁山。明朝騎馬搖鞭去，秋雨槐花子午關(guān)。       14．對比送行視角。（1分）唐人送行詩，對人物、景物的描繪，往往采用【甲】詩由近及遠的動態(tài)視角，而【乙】詩則別開蹊徑，采用了_______的動態(tài)視角敘述客人行程。15．請結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說這兩首詩在表現(xiàn)手法上有什么不同。（3分）______________________________________________________________________________________________三、凝眸觀世謹慎行（12分）【材料一】從識準到驗真：人臉識別發(fā)展之路……人臉識別技術(shù)包括人臉特征提取和分類器設計等，是生物特征識別領域中的重點研究項目。人臉識別系統(tǒng)的研究始于20世紀60年代，80年代以后隨著計算機技術(shù)和光學成像技術(shù)的發(fā)展得到提高，于90年代后期進入初級應用階段。與其他身份驗證技術(shù)相比，人臉識別具有無需用戶專門配合、接觸等獨特優(yōu)勢，使遠距離身份驗證成為可能，例如，通過監(jiān)控攝像頭進行個人身份驗證。人臉識別系統(tǒng)將捕獲到的圖像數(shù)據(jù)上傳到執(zhí)行人臉檢測和面部人臉識別的服務器，數(shù)據(jù)處理的負載主要集中在服務器上。2014年前后，隨著大數(shù)據(jù)和深度學習的發(fā)展，神經(jīng)網(wǎng)絡備受矚目，深度學習的出現(xiàn)使人臉識別技術(shù)取得了突破性進展。深度學習是機器學習的一種，其概念源于人工神經(jīng)網(wǎng)絡的研究，通過組合低層特征形成更加抽象的高層表示屬性類別或特征，以發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的分布式特征表示。區(qū)別于傳統(tǒng)的淺層學習，深度學習的不同在于一方面通常有5層以上的多層隱層節(jié)點，模型結(jié)構(gòu)深度大；另一方面利用大數(shù)據(jù)來學習特征，明確了特征學習的重要性。隨著深度卷積神經(jīng)網(wǎng)絡和大規(guī)模數(shù)據(jù)集的最新發(fā)展，深度人臉識別取得了顯著進展，基于深度學習的人臉識別技術(shù)可以通過網(wǎng)絡自動學習人臉面部特征，從而提高人臉檢測效率。從人臉表達模型來看，可細分為2D人臉識別和3D人臉識別。基于2D的人臉識別通過2D攝像頭拍攝平面成像，研究時間相對較長，在多個領域都有使用，但由于2D信息存在深度數(shù)據(jù)丟失的局限性，收集的信息有限，安全級別不夠高，在實際應用中存在不足。早在2019年，就有小學生手舉照片“攻破”了快遞柜的人臉識別系統(tǒng)。基于3D的人臉識別系統(tǒng)通過3D攝像頭立體成像，由兩個攝像頭、一個紅外線補光探頭和一個可見光探頭相互配合形成3D圖像，能夠準確分辨出照片、視頻、面具等逼真的攻擊手段。根據(jù)使用攝像頭成像原理，目前3D人臉識別主要有三種主流方案，分別是3D結(jié)構(gòu)光方案、時差測距技術(shù)3D方案和雙目立體成像方案?；?/span>3D結(jié)構(gòu)光的人臉識別已在一些智能手機上實際應用。2009年微軟推出的Kinect則采用了TOF方式獲取3D數(shù)據(jù)，顛覆了游戲的單一操作，為人機體感交互提供了有益探索。雙目立體成像方案基于視差原理，通過多幅圖像恢復物體的三維信息，由于對相機焦距、兩個攝像頭平面位置等要求較高，應用范圍相對于3D結(jié)構(gòu)光和TOF方案較窄。除了能夠準確識人，精準判斷捕捉到的人臉是真實的也至關(guān)重要?；铙w檢測技術(shù)能夠在系統(tǒng)攝像頭正確識別人臉的同時，驗證用戶是本人而不是照片、視頻等常見攻擊手段。目前活體檢測分為三種，分別是配合式活體檢測、靜默活體檢測和雙目活體防偽檢測。其中，配合式活體檢測最為常見，比如在銀行“刷臉”辦理業(yè)務、在手機端完成身份認證等應用場景，通常需要根據(jù)文字提示完成左看右看、點頭、眨眨眼等動作，通過人臉關(guān)鍵點定位和人臉追蹤等技術(shù)，驗證用戶是否為真實活體本人。人臉與人體的其他生物特征（如指紋、虹膜等）一樣與生俱來，它的唯一性和不易被復制的良好特性為身份鑒別提供了必要的前提。隨著大數(shù)據(jù)和深度學習的不斷發(fā)展，人臉識別效率顯著提升，為遠程辦理業(yè)務的身份認證環(huán)節(jié)提供了可靠保障。但與此同時，人臉信息保護、隱私安全等問題也應引起重視。（摘自《人民郵電報》2022年6月2日）【材料二】2019年4月27日，杭州市民郭兵購買杭州市野生動物世界雙人年卡，留存相關(guān)個人身份信息，并錄入指紋和拍照。其后，野生動物世界將年卡入園方式由指紋識別調(diào)整為人臉識別，并向郭兵發(fā)送短信通知相關(guān)事宜，要求其進行人臉激活，雙方協(xié)商未果，郭兵將杭州市野生動物園告上法庭。2020年11月20日，浙江省杭州市富陽區(qū)人民法院作出一審判決，判令野生動物世界賠償郭兵合同利益損失及交通費共計1038元；刪除郭兵辦理指紋年卡時提交的包括照片在內(nèi)的面部特征信息。（摘自《法制現(xiàn)場》2022年2月9日）16．根據(jù)材料，下列表述正確的一項是（    ）（2分）A．人臉識別具有無需用戶專門配合、接觸等獨特優(yōu)勢，保障了遠距離身份驗證的廣泛使用。B．目前3D人臉識別主要有三種主流方案，其中基于3D結(jié)構(gòu)光的人臉識別已在智能手機上實際應用。C．3D人臉識別安全級別不夠高，早在2019年，就有小學生手舉照片“攻破”了快遞柜的人臉識別系統(tǒng)。D．活體檢測技術(shù)能夠在系統(tǒng)攝像頭正確識別人臉的同時，驗證用戶是本人而不是照片、視頻等常見攻擊手段。17．請你從下列材料中選擇一個作為材料一的開頭，并說明理由。（2分）A．大到智慧城市建設，小到手機端應用登錄，人臉識別已經(jīng)滲透到社會生活的方方面面。B．“請大數(shù)據(jù)記住我”“我敷個面膜手機人臉解鎖就不認識我了”……隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，人們的生活與手機捆綁得越來越緊密。刷臉支付、人臉登錄、進出識別等應用也讓人臉識別這一技術(shù)滲透到我們生活的方方面面。我選______，【理由】____________________________________________________________18．請結(jié)合材料一、材料二，說說郭兵把杭州市野生動物園告上法庭的原因。（3分）__________________________________________________________________________________________19．班級公眾號將轉(zhuǎn)載“材料一”這篇文章，選擇了下面這幅漫畫配在文末。請你用簡潔的文字介紹漫畫的主要內(nèi)容，要求：運用合理的說明順序，120字左右。（5分）__________________________________________________________________________________________四、靈臺無計逃神矢（30分）20．海明威說：“悔恨自己的錯誤，而且力求不再重蹈覆轍，這才是真正的悔悟?！边@句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合你的生活體驗，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章?？梢詳⑹拢梢宰h論，可以創(chuàng)作。文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名等。 鄞州區(qū)2021學年第二學期八年級期末考試語文答案一、寸草丹心萬里程（15分）1．C  映  跳（每空1分，共3分）2．（1）孤蓬萬里征  （2）子寧不嗣音/子寧不來（3）寂寞沙洲冷  （4）欲濟無舟楫（5）海內(nèi)存知己  （6）天涯若比鄰（7）零落成泥碾作塵 （8）只有香如故。（9）安得廣廈千萬間 （10）大底天下寒士俱歡顏（10分。每空1分。每空有一個錯別字扣0.5分；有兩個及兩個以上錯別字，該空不給分；漏字、加字，該空均不給分）3．【示例一】選A，對聯(lián)描繪了山雨微斜，林花飄香的畫面，“芳草留人”巧妙寫出留客之意，“意自閑”則表現(xiàn)了住在民宿的閑適、自在，使人產(chǎn)生向往之情。【示例二】選B，對聯(lián)描繪了門前楊柳依依，院內(nèi)梨花綻放的畫面，營造了優(yōu)美、自然的田園風光，令人對居住此間心生向往。（畫面描述1分，理由/情感分析1分）二、暢覽經(jīng)典涌文思（40分）（一）名著閱讀（6分）4．A：保爾恨透了神父，就在神父過復活節(jié)用的面團里撒了一把煙絲。B：保爾在戰(zhàn)斗間隙給戰(zhàn)友們講述牛虻的英勇事跡。C：保爾在病床上創(chuàng)作《鋼鐵是怎樣煉成的》5．我在閱讀《給青年的十二封信》時，圍繞“如何寫好作文”這個問題，選擇閱讀《談作文》這封信，重點關(guān)注信中寫作方法的介紹，明白了學文如學畫，可臨帖，又可寫生。所謂臨帖就是多讀書，許多第一流的作者起初都經(jīng)過模仿的階段；要寫生，則須勤做描寫文和記敘文。（二）文學類文本閱讀（15分）6．（1）綠色的山脊 （2）熱海 （3）植被（每空1分，共3分）7．【示例一】選A句：“一折一折”“一條條”“一層一層”等疊詞，增加了句子的韻律美?！镑炀G、深綠、淺綠”從色彩著筆，由遠及近，體現(xiàn)了森林的層次美，突出了山脊綠意盎然，生機勃勃的特點，表達了作者去看海的從容、悠閑、享受的心情（愉悅、好奇也可以）【示例二】選A句：這句話以短句的形式，句斷意連，描繪了車子爬山的過程及作者所見，使人身臨其境。同時，從視覺角度寫出山脊綠意盜然、生機勃勃的特點，表達了作者去看海的從容、悠閑、享受的心情（愉悅、好奇也可以）【示例三】選B句：運用擬人的修辭，將巖漿人格化，“不死心”“試探”“悄悄地”“不停地”“噴舔”等詞，一方面寫出火山的活躍，另一方面也體現(xiàn)了作者對熱海形成的浪漫想象。（4分。角度1分，畫面2分，情感1分）8．【示例】我贊同男孩的看法，不能刪。第④段從科學角度介紹了熱海形成的原因和過程豐富了文章了內(nèi)涵，提升了閱讀價值；同時，寫熱海之熱，使下文寫“大滾鍋”“溫泉”在邏輯上合理化，也為表達對自然鬼斧神工的哲理性思考做鋪墊。（4分。內(nèi)容概括2分，作用分析2分）9．（4分）【示例一】原題更好。首先，原題交代了游覽的時間和地點，更一目了然（1分）；其次，“冬季”“去看海”，更能引發(fā)讀者的好奇心（1分）；再次，作者寫山脊之綠，熱海之熱，植被之奇，表達了游熱海的愜意閑適，對自然的哲理性思考，對自然鬼斧神工的敬畏。所以，這既是冬季仍郁郁蔥蔥的“綠?！保彩堑責嵝纬傻摹盁岷！?，更是大自然的“歲月之海”，而“綠?！薄盁岷！薄皻q月之?！惫餐M成了當?shù)鬲毺氐纳鷳B(tài)風貌，是一片“生態(tài)之海”。（寫出2個小主題就得2分）由此可見，“歲月之?！辈蛔阋愿爬ㄈ膬?nèi)容和主題。【示例二】改后更好。以“歲月之?！睘轭}，一方面暗示熱海的景觀是經(jīng)過漫長的歷史而形成的；另一方面通過寫熱海形成的歷史悠久，表達了作者對大自然鬼斧神工的贊嘆和敬畏。（最高2分）（三）文言文閱讀（15分）10．（1）同“飼”，喂；（2）用鞭子驅(qū)趕；（3）面對；（4）同“價”，價錢。（每小題1分，共4分）11．今 之 桅 其 貌 / 蠟 其 言 / 以 求 賈 技 于 朝 者 / 當 其 分 則 善。（3分。斷對1處1分。多斷1處扣1分，扣完為止）12．（4分）（1）只是在奴仆的手中受辱，和普通的馬一起死在馬槽里，不以千里馬而著稱。（2）有位富家子弟，去集市買鞭子，花了五萬，拿來向我炫耀。[4分。（1）2分。（2）2努。意對即可]13．（1）托物寓意；（2）埋沒人才，摧殘人才的統(tǒng)治者：（3）鞭子；（4）腹內(nèi)空空卻追名逐利的庸才。（每空1分，共4分）附課外文言文翻譯：市場上（有個）賣鞭子的人，別人問價，他的鞭子只值五十，（他）必定說是五萬。還價五十，就（假裝）笑彎了腰；還五百，就（假裝）一點惱火；還五千，就（假裝）大怒；必須要以五萬的價錢才行。有個富家子，到市場買鞭子，出五萬（買了他的鞭子），拿著來向我夸耀?？茨潜拮拥捻敹耍砬皇嬲梗豢茨鞘治盏牡胤?，歪斜不直；鞭子的紋理，前后銜接不和諧流暢；它的節(jié)朽敗還沒有紋理；用指甲掐感覺指甲陷進去，卻沒有盡頭（缺乏初性的反作用力）；舉起它，飄飄然如同無物。我說：“你怎么買這樣的鞭子卻不可惜那五萬??？”（回答）說：“我喜歡它的黃色和光澤，并且賣的人說……”我便叫童仆燒熱水來洗那鞭子，馬上就收縮并枯萎，蒼然發(fā)白。原來的黃色是染的，光澤是上了蠟。富人不高興，但是還用它用了三年，后來（有一天）從東郊出城，在長樂坡下與人爭道。馬互相踢，于是拼命甩鞭子，鞭子折斷成五六節(jié)。馬互相踢打不斷，摔倒在地上，受了傷。看那鞭子里面是空空如也，它的質(zhì)地如糞土，無所依賴。當今那些偽裝自己的外貌、粉飾自己言論，以求在朝廷推銷自己的人，適合官員的能耐就還好，一旦錯給了職位超過其能耐就開心，只是適合他們的能耐的官職他們就反而會惱怒地說：“我為什么不能是當高官？”這樣而官到公卿的還真多啊。（四）古詩詞閱讀（4分）14．由遠及近（1分）15．【示例】甲詩借景抒情。前二句以青山紅葉的明麗景色反襯別緒，后二句以風雨凄凄的黯淡景色正襯離情，表達了送別友人的惆悵心情；乙詩用想象的手法，前二句從臨別前日寫起，極言前路遙遠。后兩句用想象寫次日的送行，抒發(fā)了詩人的離愁別緒。（3分。手法各1分，內(nèi)容分析1分）三、凝眸觀世謹慎行（12分）16．（2分）D（解析：A漏下“與其它身份驗證技術(shù)相比”，且原意為“使遠距離身份驗證成為可能”；B原句為在“一些智能手機上實際應用”；C主語應該是“2D人臉識別”；D正確。）17．（2分）（內(nèi)容1分，語言風格1分）選A句，理由：從內(nèi)容來看，A句從城市建設、手機應用，自然地引出人臉識別的話題，與下文銜接自然；從語言風格來看，A句語言簡潔凝練，自然樸素，與全文的語言風格比較統(tǒng)一。選B句，理由：從內(nèi)容來看，選取典型的生活場景，簡要交代人臉識別產(chǎn)生的時代背景；其次，從語言風格來看，口語的引用拉近了與讀者的距離，增強了文章的可讀性。18．（3分）首先，隨著人臉技術(shù)的不斷成熟，人臉識別技術(shù)被廣泛應用到生活中，在便捷生活的同時，存在著人臉信息保護、隱私安全等問題；其次，人臉與人體的其他生物特征一樣與生俱來，具有唯一性和不易被復制性，杭州野生動物園強制要求郭兵把人臉識別激活，違規(guī)在前，已經(jīng)為郭兵的隱私安全帶來風險。19．（5分）【示例】畫面左側(cè)站著一個人，且衣服上有“個人生物信息”字樣，預示著生物特征的唯一性；畫面的右半部分是一臺電腦，點明了人臉識別的應用場景；畫面中央是一只從電腦屏幕中伸出來大手，幾乎一把將人攫住，上面配著“過度采集和濫用的風險”的文字。整幅漫畫以夸張的手法，提醒人們?nèi)四樧R別的風險，意在引起大家的警惕，具有現(xiàn)實意義。四、靈臺無計逃神矢（30分）   

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